浅谈小学一年级

浅谈小学一年级Tag内容描述：<p>1、浅谈一年级学生数学审题能力的培养范文审题是指读懂题目、弄清题意。对于一年级的学生来说，由于受到识字量和理解能力的制约，审题过程就更加难了。那么如何才能有效地提高一年级学生数学的审题能力呢？结合教学实践，我认为可以从以下几方面去尝试：一、在平时教学中重视学生审题习惯的培养。良好的审题习惯不但能激发学生学习数学的兴趣，而且能提高学生的审题能力。具体可从以下几方面入手：.教会学生读题一年级学生刚入学时，识字量很少，每次做作业时都需要教师读题。教师在读题的时候一定要注意以下几点：（）读题时不要添字或漏字。</p><p>2、随风潜入夜 润物细无声浅谈对一年级新生语文学习的常规教育清徐县西谷中心校北云支小学 高彬小学一年级新学期是整个小学阶段的关键期，因为学生要在这一时段内养成一系列习惯，对于语文课程来说，小学生刚进入学习，良好的课堂常规能培养学生的学习兴趣，使整个课堂显得有序。由于幼儿园的课程较为轻松，孩子们一直在较为宽松的环境中做做学学，没有太大的要求和压力，但进入小学后，他们往往感到很不适应，常常经过几个星期甚至更长时间才能慢慢体会到自己已进入小学阶段的学习。为了让幼儿园课程与小学课程间有个更自然的过渡，从幼小衔。</p><p>3、浅谈小学一年级汉语拼音教学论文李小华人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音部分共13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌，认识70个常用字。显而易见，教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性。于是，我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果。一、声母发音与课文插图的整合新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而。</p><p>4、浅析小学一年级拼音教学寨落小学 宁新玉刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右。因而好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，汉语拼音作为识字的工具，它本身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，并且在。</p><p>5、浅谈小学低年级良好检查习惯的培养青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。专家研究表明，310岁是人形成良好行为的关键期，10岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。而79岁更是习惯养成的“黄金季节”，也是我们所说的小学低年级。此时对他们进行良好行为习惯的培养是再合适不过的了，一方面这时候的孩子向师性极强，让良好的习惯从“源头”注入孩子们学。</p><p>6、浅谈小学一年级语文汉语拼音教学大丰市白驹镇第二小学 吉庆娟刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，不可能在整堂课上都能认真地听老师讲。据专家研究表明这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十到十五分钟。因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更。</p><p>7、浅谈小学一年级识字教学方法含浦镇九江小学 周雪梅识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。同时，一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的识字教学效果，我觉得应该做到如下几点。</p><p>8、浅谈一年级语文教学的有效性【摘要】：小学语文是义务教育阶段的基础学科，一年级语文教学则是这门学科的奠基阶段。一年级孩子活泼好动，自控能力差，山区孩子的语文基础更加薄弱。如何在学习的最初阶段激发孩子们学习语文的兴趣呢？本文将从教师的教学形式、评价方式、学生的主体性等方面阐述一年级语文教学的有效性。【关键词】：教学形式、评价方式、学生的主体性语文教学的有效性是决定学生语文学习效率的根本。对于一年级学生来说，他们的学习目标不明确，学习动机不强烈，学习兴趣不明显，因此，一年级语文学习过程中，有效地教学活。</p><p>9、浅谈小学语文低年级拼音教学长顺县威远中心小学：苏 云摘要小学语文新课程标准中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和均衡发展的基础，而小学汉语拼音是学习语文的基础的基础，学生必须学会汉语拼音，能读准声母、韵母和音节，认识大写字母。关键词语文素养 教学 拼音 游戏拼音教学的成败直接影响着一个学生的语文学习，也是小学语文教学的重要內容之一。因此，在低年级的拼音教学中，定要想方设法把这个语文的关鍵起点搞好，为以后的语文教学有一个好的铺垫。在实际教。</p><p>10、浅谈在一年级数学教学中语言表达能力的训练语言和思维是密不可分的，语言是思维的表现，思维是语言的内容，语言表述的完整、准确，就直接反映了学生思维的准确性和完整性。爱因斯坦曾说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。”在数学课堂中经常出现学生会做不会说，爱说说不出的现象，尤其低部学生由于生活经验少，语言表达能力不强，更经常出现课堂中老师提出问题以后的冷场现象。要解决这一矛盾就必须从一年级开始，根据教材特点，有目的、有计划，多形式地对数学语言进行训练。一、培养学生的学习兴趣。</p><p>11、浅谈小学一年级新教材汉语拼音教学的几点建议汉字拼音是学习汉字的重要工具。传统的拼音教学，学生机械地记，枯燥地读。教师的指导仅仅体现在领读上。九年义务教育语文课程标准实验教材与原教材最大不同，就是把全面提高学生语文综合素养定为语文学科的目标，具有实践性强、内容丰富、形式活泼、培养能力、引导创新、促进发展等一系列综合性特点。比如，拼音部分就很注重综合性，它给了教师拓展教学的空间，也给了学生创造学习的空间。怎样使一年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢？本文就汉语拼音的教学谈谈自己的教学体会。具体做法如下：一。</p><p>12、浅谈小学一年级汉语拼音教学明诚小学 拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥，乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。然而，拼音教学有是帮助学生识字，学习普通话的有效工具，如何最大限度的激发学习兴趣，使学生尽量掌握汉语拼音呢？倪海曙说过：“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。教学实践也证明：兴趣是学好汉语拼音的关键，只要教师精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙创设学习环境，就能充分调动学生学习的热情。</p><p>13、浅谈低年级数学课本主题图的利用与思考-小学数学论文-教育期刊网浅谈低年级数学课本主题图的利用与思考江苏张家港市江帆小学（215600） 钱怡洁摘要低年级数学课本中出现了各种各样的主题图，给数学教学注入了新的元素和活力。课堂教学中，教师可通过在主题图的运用中加入情境教学、针对课本中的主题图适当进行提问、适当应用多媒体让静态图“动”起来等方法，提高课堂教学的效率。关键词小学数学 主题图 现状 措施 教学质量中图分类号G623.5文献标识码A文章编号1007-9068（201）32-039低年级学生由于刚从幼儿园进入小学，开始接受义务教育。</p><p>14、浅谈小学一年级课堂教学设计关键词学习气氛 情感需求 思维品质发展能力摘要 要想学生学的好,首先要以故事开头,创设情景,营造浓郁的课堂学习气氛。要想学生学的好，首先要解决他们喜欢学的问题。用多媒体展示，激发学生获得信息和学习新知识情感需求。动手操作，才能引导学生感受和理解新知识，培养思维品质。正文 小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”。</p><p>15、谈谈小学一年级班级管理学生是班级的细胞，而班主任则是班级的组织引导者。班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系，因此班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。一注重学生行为习惯和学习习惯培养。 大家。</p><p>16、浅谈小学低年级阅读教学 嘉鱼县官桥镇中心小学 张凤英 小学低年级的阅读教学应以读为主 新 语文课程标准 指出 要让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感的熏陶 古人云 读书百遍 其义自见 这足以说明多读的好处 但是一味地强调多读 不教给学生读书的方法 不注意读书的多样化形式 不培养良好的读书习惯 也是不行的 为了保证低年级学生的阅读质量 我认为 在阅读教学中。</p><p>17、和小学一年级家长谈谈如何帮助孩子学好语文 小学语文是义务教育阶段一门极为重要的基础学科 语文学得如何 不仅直接影响其他各门课程的学习 更影响到孩子个人的综合素养和未来发展 那么 作为家长应该怎么做才能使孩子的语文学习迈出成功的第一步呢 我觉得可从以下几个方面入手 一 从写好每一个字抓起 我们常常发现 字写得好的孩子往往语文也学得比较好 究其原因 就是因为这些孩子在写字过程中养成了认真学习的态度和良。</p>