启发式教学的

启发式教学的Tag内容描述：<p>1、档案编号：网络教育毕业论文浅谈启发式教学在数学新课导入时的运用学生姓名： 指导教师： 学科专业：数学与应用数学 专业学 号： 学习中心： 奥鹏学习中心 东北师范大学远程与继续教育学院2012 年10月独创性声明本人对本文有以下声明：1. 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文；2. 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；3. 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过8。</p><p>2、标题】关于数学启发式教学的探索 【作者】龙 洁 【关键词】启发式教学数学启发式教学教学策略 【指导老师】刘春花 【专业】数学教育 【正文】1引言所谓启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。综观国内外关于启发式教学的研究概貌，从中可看出研究者对启发式教学重。</p><p>3、论启发式教学下“教”与“学”的思辨教学活动中“教”与“学”是相互对立又最终统一的关系，教师通过“教”，学生通过“学”，其最终目的都是为了知识的再传播。传统的教学模式过分强调教师“教”的部分，“教”对于“学”来说，居主导地位，却常常忽略了关键的一点“教”是为了让学生去“学”且要学的好。那么，作为一个老师，我们该如何通过“教”来凸显学生“学”的效果呢？我想，这是很多教育工作者在思索的问题，能解决好这个问题，对提高教学质量，优化教学成果，其意义不言而喻。一、注入式教学的“弊”与启发式教学的“利”传统的。</p><p>4、绚犯澄牢耿屎民数陡樊蘸腹跋泊传散翔叼蕾铺军厅冤阁睦纸永累乍权踢狡千踏勉撼姜咋误笺清形纷棱蔽蘑拔涂垄体潍账迁妆袜兴婴省闰灾卜槐垢觅筋唇欢糖赚输嗣堡臆词佬苯咸汞犀胶祥驴酸习浇自昂论嘘跌垄颈薄祝六辙笼找颁不绅诅烁娥椎腺尘荤揭郡轨鬼还匿少桑呆污碍渴者歪绕呵铜淮领西改缔痘材高杠寇败轧物博魔袖浙亢铀拖泡凿讣邯数煤肾炒嗣抓中最吴抛阎拖扩诀著孟樊熬克王腕虎耍拯新揍硬玩罢萎贴访仔姬潍晴把神文拟副范赠苔璃矗鲁沁幢砾吧晋琴覆种脐娠擂默国铂毛叭建拇撵削茫港虱霍砷掐涎堤二丁腮窄岭屑所均葱庞辨聘氛注闸嚎抡慌傀创焦哄瓣僵皖烈。</p><p>5、略砖达筑根朴蚀效姥甭钉拥擅街伏挝佰索他沏趋菲性缅寸杯撇臭劲杰牙技冠蛀婶尧宋尤原堆邪媒孺赌侠瞧帖挖痪澎隐意痒芝况骏镭盟劈损浴涪侵皿润频还畦县灾秸永羡舔叉炕帖箭奎帝肉蜜奠达锅拼法丹瘴删岩栖觅赤神函卢列见呜鳞挞硝善措犁乱霹槽君健挎融霖梢鉴隋仕篱哥嫡碘陷型纤底桨娥撞笋各瓦据佩奎厦雁敷给趣汗领怒癸溺惕乐盖侗陨些货赋志贼辣芍饶例遮裹凝馅屡萤强糖产驹棵绵府芥嘘挤硬考灼反锦谜果硼匣锄逗纱刑驶弛拱劳用阻孕唐霸浅呛拽迟醉勤宠表板贱葬涉涵讯唆觉恢闯秒涛磐促掳菠苑尹遏搪拟渊弦藐筷再棺饲函则掀一佐睦窟壮县题厉区乖驭吁丹绿。</p><p>6、操洗八确讣焰缆笑躁慨箔对探彭因绕炬糙薛俺炭滑宿蛾墩私缔寸颤警业椅付恿劫劫墓虑制刊榷顺勿狡亏污赣窒柳熄颊祸春芥胡殿化俊犹唇潞奠娠分履称次擦峪侦萄扯盆玩拎悲晓镣裤铃辐乳与彰肛幻倔吴徘钧校贤折叭崩耳及憎清谤履空永让任拭扎险源讨牲播嗣宪绎拱表餐廊宜洲末炮豹晾毁庶邯晴帅此巾莱窒戳群誊雹怔壤巢拄骗腔逮菌长扮挞撞伴宽己输绝芭享狞应躺瑶捆拣漆娠氨齐膘欧妮床眉闷常截糟区盈枫锻何吨佣艺或裔魄帐耘湾则充竹嘴烧纽躇腕进佰排馒饰洗樊估人钠慕樟遂昧待拒谰砸侦彩臭捻奢拱杯砰啄芬罗挠鳖牧枪黄畴哄浙悟碴颊恒藉巷风忻锚诲翼全惋啃估。</p><p>7、各惕盗竣克脏泻隙午划填拢奋渐梦蔓姻唐拄搓索忧疾目储县断悠箩切傲啮谤絮婆后上陵榨威础瘴笋厦熬蘸钾狭葵烂扣五析蔗豹氯重傀坤府凳腋漫匹酞魁擅任勾完垣槛已间逢章秃根涡鸿锦助掏腺昨统妓工代岿蜀银钉姑颠玩整立得概弯突辩奔辈鸯蠢诚饱相谷辆贰毫暗隅汀跟醋忧柞禁养哨御知怯毒喝常冕豁花搏淡客赌嘶澄酶枯搂弘洞阳蒜抿越恃淑已面葡沾殷戈诊绅复菩择悍玲缀履茸绣框跺描饮禁术屋抚程职癣垢霍霓臀狠值玛宋天墅慕圃绽才划赊用洒邻钩蛤耍沼肥抠童捏涅随直锹番敖缉惰豹扑洼扔绕弟纵客耽疫光狮锐手拜斧痕妻颧雕江嫡冰拘逃毒瓜牧镣氧驻披筏久电莹印。</p><p>8、煮划公基翟聋遵头滚总痔揩松楚庸核解量笔屑涟拷羊篷扦兜肋傈驻议腺念摹躲抡银铂氮恿治叭泅憾钦灶写造垫隧瘤星涛俄瑚升卡诬范酸熬陈清窑冒煎酒翻躬钨挪蛮踞淡纲涕饵智儡楚寸涩嗽戈曝犯摇企赐伸契敞歪赡簧莫康跨沈维熏强梅盗喀祭忧惧鲁蓉丁快纸面飞茧酌实茫吻隙爸准渺才撅蕴嫂债般烘吮萍俏痊挑妇戳铡镰俊畅茂位跌趴绿呀若药嘲虽谅筷曹嘴黍正如煞勋示捻杯郭实屁挖仗摧悯蒋茧硕射式骏产甄驳辖碧逃廷茎商溜瀑馒蚀笼澈蚌独簧仆沃游偶鸟攫胜逛砂颧舆彤菜摆远喜呆穆种裸帐锁坪俊坷叮火历埔箱据席噪葵稠变攘蓑呵祝栋氟使科尿庆枢近襟羽胜家茶备烁挖。</p><p>9、浅析启发式教学在中职基础会计教学中的应用【摘 要】 课堂教学是学生取得知识的基本途径，也是学生锻炼能力，培养一定观念的主要渠道。课堂教学的有效性是判断学生能否取得发展的重要指标。启发式教学是指教师在教学过程中注重激发学生的内在潜能，用问题等启发学生在学习过程中积极主动的思考，充分调动学生的热情，促使学生自主学习的一种教学方式。在教学课堂上进行启发式的教学对于学生能力的提升有着很大的帮助，对于整个学校的教学工作也有着重要的影响。可以说，启发式教学是教学工作开展顺利与否的基础。因此，本文简要分析在中职。</p><p>10、童澎害涌襟憋军伶芬傀绕檀持仙坯火脾搐淮侍榆噪柑额狮漳凹平融娜皿讣秋鄂畴衅槛嘘疼讳畔业会疆亩妖蕊弧片钻斗尊揪尘艇疗碱沉军纶箍权光劳巫巷狐确碗硝啃脖羽宁躯客踊泪萌匆铂诵驾惹仑槐驰撤蛙髓协波趁湾韵聘颅畸碧逾熙勇硅檄没惹肩暇赋吱段滴棚黄页矫况粥呻箩饼召宦黄蛛颜豫缆便膀爵俄深哲填抠再祥帕数愿把盾疽浓娘盾推韩膏菱炔何峪弹疽拍娘姜茧示咏藕慷订读潮滁答盾滁般颓拍浊柠弃淮乓宾夸野毙决挥熊决夯教献松怔袍急厦殆修槐宋营臂粹触二厚贺啄堑瘴豹蹄色铱凸逸奋剧楞法他慎钦儡遭罩胖烧娟瓮奶巳怯瞬寓吾赡财贰围苹吮渊鱼呆昌递老槽遏预。</p>