期末测试质量分析

期末测试质量分析Tag内容描述：<p>1、初三数学期末测试质量分析 （2013-2014 学年度下学期） 20132014 学年第二学期期末测试已经结束。我校的 四个班共有 97 名学生参加考试，由于原有基础等诸方面原 因，学生数学水平参差不齐，两极分化现象较为严重。现 就我校数学考试情况作一分析。 一、试题情况：本套试卷共四道大题，试题类型全面， 难易适中，题量适中。试题涉及了北师大版九年级上册所 学的内容。考查的知识全面，突出重点，难点。同时也体 现对基本概念，基本性质的理解。题型比较贴近中考。应 该说是一套很优秀的试题。 二，学生基本情况：本次测试参考人数 97 人，。</p><p>2、20152016学年度第二学期三（3）班语文期末考试质量分析 万幸 一、 试卷特点：本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。二、测试情况：三（3）班有69人参加考试，总得分6112分，平均分88.58分，达到优秀的有63人，占班内的91.3%，达到及格的人数有69人，占班内的100%。其中最高分是97分，最低分是62分。从考试结果来看总体成绩有所进步。三、。</p><p>3、四年级语文期末质量检测分析与小学语文教学体会两篇四年级语文期末质量检测分析按照区小学教研室的安排，我校于2019年1月15日进行了期末质量检测。本人教四年级语文，现将本次检测分析如下。一、总体情况：本班实有18人，参加考试18人。总分为1174.5分，平均分为65.25分；及格人数为12人，及格率为66.67%；优秀人数为2人，优秀率为11.11%；二、试卷特点1、从试卷编排特点来看，考查的内容较全面、系统。期中，第一区块：知识积累与运用，旨在考察学生的基础的词语的积累和运用和课文内容回顾与阅读积累；其中，第一到第三题，是对本册书词。</p><p>4、三年级下语文期末考试质量分析特征码brGyQpPXxpJSkEFjTGoD三年级下语文期末考试质量分析 本次语文测试考的题目密切联系教材，关注学生的实际,试卷从卷面书写、知识园地、阅读冲浪、习作表达，四个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测，考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析能力和习作能力。同时，测试内容的设置注意趣味化、生活化、情景化，体现务实性、开放性、灵活性和人文性。一、试卷结构试卷内容涵盖丰富，试卷出题注重对知识的运用，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量较大，题目很灵活，易错。考察。</p><p>5、三年级下语文期末测试质量分析特征码suYWkPOyIFqrCnvkiGoT三年级下语文期末测试质量分析 一、试卷制作：整张试卷七个大题，十九个小题，一目了然地展现在师生们的面前。将课文、古诗 以及乐园有机地糅合在一起。既有每一个单元的重点课文的测试，也有对容易被大家忽视的略读课文的检查。字词句段篇的检测都是围绕三年级的教学要求进行出题。其中第8题的检测很好的将三年级的上下两册的共同内容进行了整合。试卷中检测到的课文有一条大鱼、第一朵杏花、发愤立志、小孩和 大海和这个规矩不能有等十篇课文。有的侧重检查字音，有的侧重检查重。</p><p>6、三年级语文期末质量检测质量分析特征码LOrfZScVEdgsFgXvsivU三年级语文期末质量监测质量分析 学生概况：在籍学生9人，参加考试的9人。本次监测总分728分，平均80.89分。其中最高分93.5分，最低分52分。9990分的4人。8980 分的2人。7970分的1人。6960分的2人。 59分以下的1人。一、 试题分析：本次三年级语文试卷，覆盖面广，具有基础性、全面性、灵活性和人文性的特点。既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。题目灵活，但不超过。</p><p>7、一年级数学期中考试质量分析特征码IuxbLQXwwxhbovKJZphc一年级数学期中考试质量分析 经过两个月的数学学习，一年级的学生已经建立了一定的数学模式，懂得如何进行10以内的加减法计算，知道简单的用算式解决数学问题，会用磕磕绊绊的语言描绘出自己想要问的问题。 这次的期中考试卷子题型简单，只有第二题的形式是学生没有见过的，是分与合的题目，但错的学生很少，证明孩子的举一反三能力不错。 对于经历过了一次月考的一年级学生来说，他们还是不能明白考试的具体含义，不知道考试的时候不能讨论，不能看别的小朋友的卷子，所以考试时的。</p><p>8、20XX年春季学期小学六年级英语期末试卷质量分析特征码iSgxwVlrNVqFXYqZmRxu20XX年春季学期小学六年级英语期末试卷质量分析 六年级学生现在所学的是义务教育课程标准实验教科书，而本教材无论是从单词、短语、课文还是从习题上来讲，学生学习起来都是有一定的难度，主要是由于学生的基础知识较差和教材涵盖的单词量也较大、知识面广，因此很难把握试卷的难易程度。而考试只是一种检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度的形式。从做题的情况不难看出，本次的期末试卷并不难。主要是学生的主观题不是很多，基本上是课本知识。</p><p>9、三年级语文下册期末测试质量分析特征码pHZJejkgdBBGNRlGGzFs三年级语文下册期末测试质量分析 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际，难易适当，题型丰富，覆盖知识面广，对以后的学习有引领和促进作用。一、学生情况我班共有5人参加考试，一位学生因身体原因缺考，平均分67.5分，及格人数5人，及格率83%，8599分2人，6084分1人，优秀率50%。二、主要问题分析1、基础知识掌握得不够扎实表现在:个别学生。</p><p>10、三年级下册语文期中考试质量分析特征码ZbzjsWSPHNSrnJNDESMh三年级下册语文期中考试质量分析 一、试卷整体情况分析本次语文期中测试，题型多样但以基础为主。就内容来看，主要测试一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。我班共有学生22人，最高分99分，最低分74分，期中90分以上有13人，80-90分有7人，80以下只有1个，平均分有90.2。总体表现还可以，个别学生还需要多加努力。二、典型错题分。</p><p>11、张集镇2013年下学期期中质 量 分 析班级 二年级 科目 语文 撰写人 黄媛 时间 2013/11/14 一、考分统计表参考人数各分数段人数优秀率%及格率%低分率%最高分最低分平均分100分-80分79分-60分59分-30分29分以下83243621229%43%2%95366二、试题分析一、试题的特点1、重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴。</p><p>12、2010年秋季学期洛阳镇小学语文科期末测试质量分析（2011年2月20日全镇教职工大会讲话稿）尊敬的各位领导、各位老师：大家早上好！俗话说不出正月还是年，首先给大家拜个晚年，祝大家在新的一年里身体健康！万事如意！根据今天会议安排，由我作我镇上学期语文科期末评估测试质量分析。目的就是为了寻找当前我镇语文科教学工作中存在的问题，有针对性的提出今后教学工作的对策，进一步统一思想，强化管理，突出重点，狠抓落实，形成全镇上下齐抓教学质量的共识，增强提高教学质量的信心，努力推动全镇小学教学质量在新的起点上取得新的突破。</p><p>13、2012-2013学年上学期新寨明德小学三年级语文期末检测质量分析报告一、本次试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。2重运。</p><p>14、XX-2018学年上期五年级数学期中考试质量分析一、试卷卷面分析：1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如应用题的第2、4、5、6小题，都是生活中的实际问题。。</p><p>15、小学期末考试质量分析头峪小学期末考试质量分析上学期末，区教体局及中心校组织了一至五年级语、数、外三门学科的考试。从中心校反馈的信息看，我校四、五两个年级6各学科的综合排名虽都进入全乡前2名，但与上期中考试比较，个别学科成绩有所下滑趋势，与兄弟学校相比，拉大了差距。为此，在新学期开学，我校召开了质量分析会，分析现状，查找差距，提出了相应的措施，确定了新学期教育教学工作的新的思路。专题会议要求全校教师认真学习、讨论中心校新学期计划，对照各自的学科，认真分析本学科教学过程中存在的问题，同时也认真组织了一。</p><p>16、内部资料 妥善保存 洋教研发201102号 洋 县 教 研 室 关于全县小学2010-2011-期末水平测试 成绩及质量分析的通报 各小学、实验学校、文武学校、四0五学校： 2010-2011-期末水平测试工作已经结束。根据各校。</p><p>17、2012 2013学年度 历史试卷质量分析 本次考试是按县教育局教研室对2012 2013学年度全县期末调研考试的统一安排和部署 在规定的时间内 采取统一监考 阅卷 考试试卷在去年 能力立意 的基点上 稳中求变 变中求新 既体现了义务教育的 普及性 基础性和发展性 的课程理念 又有利于促进学生全面发展 激励教师积极进取 努力探索历史教育教学改革的新途径 一 试卷分析 试题本着体现课程标准与考试标。</p><p>18、此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除化作乡2018年春季学期五年级数学期末考试质量分析拟写人：何承剑一、试题分析本次五年级数学期末考试试题题量适中，难易适度，主要由填空题、判断题、选择题、计算题、操作、解决问题组成。卷面体现了知识的基础性（考查了学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问。</p>