期末考试试卷质量分析

期末考试试卷质量分析Tag内容描述：<p>1、期末检测质量分析本次试题依据小学英语课程标准和小学英语课程基本要求以考查学生的基础知识和基本技能为重点，力求通过检测如实地反映出学生综合运用语言的能力；让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；通过检测了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。并且通过检测让我们的教师进一步了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。一、试题特点1、依据教材，注重基础。对于学。</p><p>2、九年级上学期英语期末考试质量分析九年级 吴亚丽 第一学期期末考试卷是全局统考。试卷难易度适中，能够比较客观地反映学生对知识点的掌握。虽说看上去不难，但试题比较灵活。如，Part Two II/1 IV/5等。(4)班考试人数为38人，最高分为117，平均分为79.69，及格率为92%，优秀率为58%。（3）班考试人数为43人，最高分为118分，平均分为77.48，及格率为82%，优秀率为55%。试题涵盖了九年级上学期的知识点，语言点，试卷结构是按照中考题型出题的。从学生答题情况来看，主要存在以下问题：1. 两极分化情况比上学期更严重。2. 基础知识不扎实。。</p><p>3、期末考试质量分析上学期在学校领导的正确领导下，在各位老师辛勤工作下，在全体学生的大力配合下，我们圆满的完成了上期的教育教学工作任务。特别是上期的期末考试，许多老师和同学，取得了可喜的成绩。期末考试是对每位同学一年来学习情况的检查和总结。也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法的检查和总结。同时也是对全体教师教学质量的一个检测。上期虽然取得了一定的成绩，但同时也存在着许多问题。所以学校安排了本次质量分析。当然，在下面的分析过程中，可能会涉及到某些班级，某些同志，需要说明的是，学校不是在。</p><p>4、期末数学检测质量分析一、试题分析从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、选择、计算、看图、解决实际问题”六个方面对学生进行了检测。重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。二、成绩整体水平分析情况 全班参加考试41人，全班总分4085;平均分99.48这份试卷。</p><p>5、三年级期中测试质量分析期中考试也已经结束了。当拿到试卷时，学生试卷中的满篇红色的叉叉。我的心好象也被画了个大叉，在看看学生的成绩，最高分95分，80分以上的学生只有几个，大部分学生的成绩是60多分和70多分，而不及格的有7人，及格率是78%，平均分68分。和同年级其他几个班相比，我们班落到了后面，面对这样的成绩，我感到上半学期的心思又白费了，这可能和我教学方法有关系吧，针对这次考试和平时的教学，我认为考出这样的成绩，只要有以下几个原因：第一，对教材分析得不够，挖掘得不深，没有很好的针对学生实际设计教学改进教学。</p><p>6、小学期末考试质量分析一、组织形式 本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次考试情况进行简单分析：二、成绩统计 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。纵向比，低段优于中段，中段优于高段。 三、试题分析 1、语文 本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题。</p><p>7、一年级数学上学期期末考试质量分析特征码WeVlNUmAvlFfHzFLWIRQ一年级数学上学期期末考试质量分析 这次的试卷总体来说难易适中，适合一年级孩子完成。接下来我对这份卷纸作具体分析。 一、直接写出得数。考察的是孩子们的计算能力，每道计算题都在所学范围内。从孩子们的做题情况来看，计算这部分知识掌握得还不错，也有个别孩子错了一道，希望能再细心点，认真点。二、填空。3、一共有（）人，从小军数，第（）个是小红，从小飞数，小刚是第（）个。从孩子们的做题情况来看，做得还可以，但也有7、8个孩子没能写对。问题主要在于孩子们对。</p><p>8、五年级数学期末考试质量分析特征码cnsppTZSuRQfPKNozEuh五年级数学期末考试质量分析 一、基本分析：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力，考出学生的真实水平，增强他们学习数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。 二、试题分析：（一）第一大题：填空题。此题供应19个小题，考查内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对。</p><p>9、八年级历史下册期末考试试卷质量分析特征码ufAwzsStogfexlHcbJHT八年级历史下册期末考试试卷质量分析 今年八年级历史测试考试试卷正是在去年基点上，稳中求变，变中求新，既体现了义务教育的“普及性、基础性和发展性”的课程理念，又有利于促进学生全面发展，激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径。一、试卷评价试题本着有利于基础教育为培养全面建设小康社会的合格人才与劳动力的水平测试，充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力。</p><p>10、小学数学五年级下册期末检测质量分析特征码SwbkYCILFmtIiIfbvTSm小学数学五年级下册期末检测质量分析 一、试题分析1、试卷的结构和内容分布试卷共分为六大块。第一题填空题，占24分；第二题判断题，占6分；第三题选择题，占12分；第四题计算题，占18分；第五题看图解决问题，占10分；第六题列式解决问题，占30分。2、试卷的特点等方面试卷基本体现了以教材为主的特点，试卷命题内容覆盖了五年级下册全部知识点。整个卷面，题型灵活，有最基本的基础题，也有考查学生解决问题的及综合能力的应用题，还有考查学生细心分析的能力，较好地检测。</p><p>11、小学期末考试质量分析特征码vhadfFAmuknaQiysTGsz小学期末考试质量分析 一、考试中较好项目的原因1，第一题，听力题，内容很简单，用选出老师读的词语。2，第2题，多音字。由于这些数量词都出现在课文，学生熟悉，因此得分率高。3，第3、4小题，数笔画数和把两个熟字组成新字写下来，这些题型都比较简单，所以失分率较低。4，第9小题，用圆圈圈出反义词，也比较简单。二、考试中较差项目的原因1、第二题第1题读拼音写词语，比较多人错的是（想念）和（收放）。2、第6小题，组词，有个别学生写错字，或者写得不规范，导致扣分。3、第8题，。</p><p>12、民汉小学20132014学年度 第一 学期期末考试质量分析年级： 三年级四班 学科： 语文 填报日期： 2013 年 1 月 8 日应到学生人数31参考人数31平均分72.3及格率77%优秀率18%最高分99最低分 22分数段0-4041-5960-6970-7980-8990-99满 分人数4337860题号一二三四五六七八九十平均得分89.59.986.5559.59.56各大题突出的知识点及掌握情况一、看拼音写词语.95%的学生掌握了基础知识，对于课本生字词能够正确把握。二、形近字组词.对于学习的生字组词认识比较到位。三、选择正确的字词. 从相近的字词李选择正确还是比较容易的。四、根据课文内容填。</p><p>13、20162017学年第一学期期末考试质量分析年级 高一年 级 学科： 历 史 考试时间：2017年1月 任课老师： 所带班级：志强一、二班1、 试卷分析1、 基本情况历史考试时间为90分钟，卷面总分为100分，历史学科的题型包括单项选择题、材料分析题，第一题为选择题共25个小题共50分，第二题为非选择题，共三道材料分析题，共50分。2、试卷所涉及的教材内容试卷考查的历史知识点分布于高一年级历史教科书。3、 试卷的基本特点：（1）试题依据新课标、高考考纲对全体学生的基本要求，较注重全面考查学生重点知识、基础知识，考察对知识的识记，侧重对。</p><p>14、20132014学年度第一学期三年级语文期末测试质量分析本次期末测试试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但学生对基础知识的理解和掌握比较不踏实，比较粗心，答题时没有认真阅读题目，没有读懂题意，这是中低年级学生的年龄特征所决定的。基本概况：实际参加测试的479名学生中，达到及格以上的有262人，及格率是54.70%，有82人成绩在优良以上，优良率为17.12%。通过这次期末测试，从学生答题情况反映出以下问。</p><p>15、期末试卷质量分析特征码dIoAuqHxAeRQgeCBTCBk期末试卷质量分析 在本次期末检测中，五（3）班到考率100，总分为3662分，平均成绩为91.56分，及格率为95，优秀率为87.5。一、试卷分析及考试完成度分析：试卷题型分析：本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应语文课程标准提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内。</p><p>16、桂城街道石石肯小学 2011 学年度第一 学期 二 年级语文 科期末考试质量分析及试卷质量分析学校（盖章）：分析员（签名）： 梁丹彤、汤皑珊 填表时间：2012.1.10一、考试成绩参加考试人数总 分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率特优人数特优率科总率20917906.085.719693.8%14870.8%5827.8%92.8二、考试质量情况分析1、掌握状况（含双基及学习习惯等）：1）学生对知识的掌握不够扎实，特别是生字词。2）学生的学习习惯还没有养成，写字、划线都不能很认真对待。2、存在问题（从知识缺陷、能力和技巧偏差等方面分析）：1）学生在听写“幸”。</p><p>17、2014年小学三年级语文下册期末考试试卷分析双蹲小学 唐小英一、期末考试小结：时间过得很快，一晃期末考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。二、 本次试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察。</p><p>18、马山中心小学 韦雪玲,2011秋学期六年级上册期末检测 质量分析,1、立足教材，重视基础。 2、题型多样，积累与应用相结合。 3、贴近生活，让学生易于动笔。,一、试题的总体评价：,二、卷面分析及教学建议：,基础知识 阅读理解 习作表达,1、形近字混淆。 抹 沫,第一、识字写字方面：,2、同音字误用。 妆 装 肆 四、似、死,3、 多笔少画。 释、涩,4、部件颠倒。 虐,存在不足：字迹潦草，字形不挺。,错误类型：,新课标指出：,识字与写字：,1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。,2、硬笔书写楷书，行款整齐，。</p>