青岛版数学八

青岛版数学八Tag内容描述：<p>1、教学目标 借助计算器探索无理数是无限不循环的小数，并 从中体会无理数无限逼近的思想。 会判断一个数是有理数还是无理数。 能用数轴上的点表示有理数、无理数 。 复习 1什么是有理数？ 有理数 正分数 0 负整数 正整数 分数 整数 负分数 所有的分数都是有理数。 实验与探索 请同学们按下例步骤操作： （1）画出一个腰长为1个单位长度的等腰直角三角形； （2）量出等腰直角三角形的斜边的长（大约是多少个单位长度 ） （3）应用勾股定理，计算这个直角三角形的斜边长。 结论 ： 量得这个直角三角形的斜边长大约在1.41.5之间。 应用勾股定理。</p><p>2、9.2 二次根式的加法与减法1、计算：（1）+2+3 （2）3+232、计算：（1）+ （2）3、计算：（1）+ （2）（+）+（-）4、计算：（1）（+） （2）（+6）（3-）5、计算：（1）（4-3）2 （2）（+）（-）6、计算（+）（-）的值是（ ）A2 B3 C4 D17、计算：（1-2）（1+2）-（2-1）2=_______8、若x=-1，则x2+2x+1=________9、已知a=3+2，b=3-2，则a2b-ab2=________10、已知4x2+y2-4x-6y+10=0，求：11、计算：12、的结果是 （ ）A B C D13、计算的结果是 （ ）A B C D14、计算： 15、化简：的结果为。</p><p>3、9.2二次根式的加减法教师寄语：知识靠积累、能力靠训练:学习目标：1了解同类二次根式的概念，会识别同类二次根式.2经历二次根式的加减法运算法则的形成过程，感悟类比思想.3会利用二次根式的加减运算法则进行计算.重点: 经历二次根式的加减法运算法则的形成过程，感悟类比思想. 难点：会利用二次根式的加减运算法则进行计算.一、前置测评 ：1化简： =____ 2在2、中，化简后被开方数相同的有：__________二、认定目标（指一生读出,其他学生默记）三、自主探究：(学生阅读课本 内容，要求了解同类二次根式的概念，会识别同类二次根式，会利。</p><p>4、7.5 平方根学习目标：1、了解平方根的概念，知道平方根与算术平方根的区别，会用根号表示一个数的平方根， 知道负数没有平方根；2、会用平方运算求某些非负数的平方根；3、了解开平方运算的意义，知道开平方运算与平方运算互为逆运算.会用平方运算求百以内整数的平方根学习导航：（一）复习回顾：1、如果 叫做a的算术平方根，记作： ，0的算术平方根是 .2、当a0时，= .3、4的算术平方根是 ，2的算术平方根是 .（二）阅读课本61页的“交流与发现”，然后解答下列问题：1、 叫做a的平方根或二次根式如果,那么 叫做 的平方根.2、正数a有 个平。</p><p>5、二次根式的加法与减法当堂检测一、选择题1、下列二次根式中，与其他三个不是同类二次根式的是（ ）A. B. C. D. 2、下列二次根式合并过程正确的是（ ）3若 ，则y的值为 （ ）A.3 B.12 C.24 D.304、等腰三角形的两条边长分别为和，则这个三角形的周长为（ ）或二、计算题（1） （2）（3）三、解答题EBACD已知平行四边形ABCD中，DE垂直于AB，E点在AB上，DE=AE=EB=5,求平行四边形ABCD的周长。</p><p>6、第9章 回顾与总结（1）教师寄语：驾驭命运的舵是奋斗.不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力.学习目标：1掌握二次根式的定义及性质 2了解代数式的定义 3掌握最简二次根式的条件 4会进行二次根式的化简和计算学习重点：二次根式的性质、化简和计算学习难点：二次根式的化简和计算一、前置测评：1形如_____________的式子叫做二次根式.2______________________的式子为代数式.3______________________叫做最简二次根式.4二次根式的性质有：___________________________________________5二次根式的乘法公式及法则：______________。</p><p>7、6.1平行四边形及其性质（第二课时）学习目标：继续探索平行四边形的性质，并掌握平行四边形的性质.预习指导：（一） 复习回顾：1、什么叫平行四边形？2、平行四边形有什么性质？（二）阅读课本第6页的“实验与探究”，并解答其中的问题，然后再解答下面的问题：1、已知：如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于O.求证：OA=OC; OB=OD. 证明：2、平行四边形的对角线 .3、小结：平行四边形具有四边形的所有性质，另外还有以下特殊性质：（1）平行四边形有关“边”的性质是 ； ；（2）平行四边形有关“角”的性质是 ；（3）平行四边形。</p><p>8、第10章10.1函数的图像一选择题（共10小题）1（2015巴中）小张的爷爷每天坚持体育锻炼，星期天爷爷从家里跑步到公园，打了一会太极拳，然后沿原路慢步走到家，下面能反映当天爷爷离家的距离y（米）与时间t（分钟）之间关系的大致图象是（）ABCD2（2015娄底）如图，挂在弹簧称上的长方体铁块浸没在水中，提着弹簧称匀速上移，直至铁块浮出水面停留在空中（不计空气阻力），弹簧称的读数F（kg）与时间t（s）的函数图象大致是（）ABCD3（2015济宁）匀速地向一个容器内注水，最后把容器注满，在注水过程中，水面高度h随时间t的变化规律如图所示。</p><p>9、第11章图形的平移和旋转复习目标：1、回忆平移、旋转和位似的概念及其基本性质.2、了解平移、旋转和位似的区别于联系.3、会按要求作出简单图形在平面直角坐标系中变换后的图形.4、会利用图形之间的变换关系进行图案设计.复习指导：（一）回顾本章内容，完成下列问题：1、什么叫图形的平移? 什么叫图形的旋转? 什么叫图形的位似?2、分别说出图形的平移、图形的旋转、图形的位似的性质.3、图形的平移、旋转、成轴对称的图形及成中心对称的图形，前后图形的形状、大小 .4、举例说明中心对称与旋转的关系？（二）典型练习：阅读下列问题,然后。</p><p>10、9.1二次根式及其性质 （3）教师寄语: 知识是取之不尽的矿山，越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏.学习目标：1会熟练地运用二次根式的性质化简二次根式；2学习、体会灵活运用二次根式的性质和商的算术平方根法则，熟练将二次根式简化成最简二次根式；重点：熟练地运用二次根式的性质化简二次根式.难点：学习、体会灵活运用二次根式的性质和商的算术平方根法则，熟练将二次根式简化成最简二次根式.一、前置测评:1选择题，等式成立的条件是（ ）Aa1Ba3且a1Ca1 Da32化简： = 二、认定目标:(师生共同认定)三、自主探究：(让学生认真看课。</p><p>11、4.4 数据的离散程度学习目标：1、了解数据的离散程度的概念；2、了解数据的离散程度与数据的集中趋势是两类不同的数据特征.预习指导：（一）复习回顾：1、求下列一组数的平均数、中位数、众数：6，6，4，9，10，5，6，8，8，92、平均数描述数据的 ，中位数描述数据的 众数描述数据的 3、平均数、中位数、众数分别从不同方面描述数据的集中趋势.（二）阅读课本92页的“交流与发现”，回答下列问题：1、填写下面的表格：平均数中位数众数甲乙2、分析甲乙两人的成绩，你有什么想法？（三）阅读课本130页到132页的内容，回答下列问题：1、甲的。</p><p>12、正方形,6.4 特殊的平行四边形,学习目标,1、经历探索正方形有关的性质和判定方法的过程， 培养推理能力，养成主动探究习惯。 2、探索并掌握正方形有关的性质和判定方法。 3、能运用正方形有关的性质和判定方法解决问题。,请同学们阅读课本第26页，回答以下问题：,1、正方形的定义？ 2、正方形的性质有哪些？ 3、正方形是轴对称图形吗？ 4、正方形的判断方法有哪些？,矩形-有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。,菱形- 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。,矩 形,正方形,邻边,相等,发现： 一组邻边相等的矩形 是正方形,一个角,是直角,正方。</p><p>13、青岛版八年级数学（下）,7.2 勾股定理,学习目标,经历勾股定理的探索过程，感受数形结合的思想，获得数学活动的经验； 掌握勾股定理，会用勾股定理解决一些与直角三角形有关的问题； 尝试用多种办法验证勾股定理，体验解决问题策略的多样性。,结论：,如图，假设四个直角三角形纸的直角边分别为a和b，斜边为c；那么它们组成的大正方形面积怎么求？,动动脑,直角三角形的这个 性质叫做勾股定理,探究与发现,勾股定理,直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。,在直角三角形中，如果直角边分别为a和b，斜边为c，那么,数学语言：,自然语言：,。</p><p>14、11.3.2图形的中心对称1、如图，不是中心对称图形的是 （ ）2、给出下列图形：（1）角；（2）直角三角形；（3）等腰三角形；（4）平行四边形；（5）圆。其中为中心对称图形的是（ ）A（4）（5） B（2）（3）(5) C(3)(4) D.(1)(3)(4)(5)3、在数字0至9中，哪些是中心对称图形 。4、世界上因为有了圆的图案，万物才显得富有生机，以下来自现实生活的图形中都有圆，它们看上去是那么美丽与和谐，这正是因为圆具有轴对称和中心对称性。请问以下三个图形中是轴对称图形的有 ，是中心对称图形的有 。5、如图,已知ABC和DEF关于点O成中心对称,则AO 。</p><p>15、3.7分式方程(3),复习导入,回忆列一元一次方程解应用题的步骤是什么？,列一元一次方程解应用题的步骤：审清题意；设未知数，用含未知数的式子表示其他未知量；根据题意找出等量关系，列出方程；解方程，并检验；写出。</p><p>16、义务教育课程标准实验教科书数学八年级上册（泰山版）,第6章 一元一次不等式,6.1.2 不 等 关 系和不等式,泰山出版社出版,等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个式子，所得的结果仍是等式.,（2）等式的两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能为零），所得的结果仍是等式.,若a=b,则a+c=b+c (或a-c=b-c),知识回顾,5___ -3 (1) 5+3___ -3 +3 (2) 5。</p>