清清的溪水

清清的溪水Tag内容描述：<p>1、清清的溪水教学设计教学目标1、知识目标：认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。2、能力目标：正确流利地朗读课文。3、情感目标：让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。教学重难点学会生字；懂得保护大自然、热爱大自然。教学准备课件（大自然的美景、受到破坏后的大自然），动物的头饰，拼音词语卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时一、课件引入，激情导趣1、出示课件：大自然的美景，激发学生的情感。师：你看到了什么呢？你有什么感想呢？2、导入课文。师：是呀，我们的大自然美极了，不。</p><p>2、生字： 词语： 关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象 看他们在做什么？ 填空 照样子，在（）里填上合适的词 做一做 挖（坑） 栽（ ） 培（ ） 浇（ ） 又（凉）又（甜） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 树土水 白 胖 高大 给你喜爱的树木 设计一块标语牌。 1、千万别踩疼了小草呦！ 2、小草对你笑一笑，请你把路绕一绕！ 3、保护树木，就是保护自己。 4、小花多可爱，请你别伤害。 5、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。 6、小草在成长，请勿打扰。。</p><p>3、执教：灌阳民族小学 韦珍艳 以自己喜欢的方式自由读课文， 要求边读边画出课文中的生字、 新词多读几遍。 初读课文 我会读这些生字： x b si f dio chng b yu hn kng jio xing bi x chng 溪 比 赛 负 掉 冲 鼻 越 浑 坑 浇 象 被 系 唱 词语： 关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象 泥沙 胜负 刨坑 重新 洗澡 培土 栽树 浇水 大象 关系 w互 象 俩 唱 w洗 被 系 我还认识: h xing li chng x bi x 互象俩 洗被系 唱 独体字 结构 部首：一 （互相） （互动） （互让） 上下 结构 部首：刀 （大象）。</p><p>4、清清的溪水 语文S版二年级上册 在讲课之前请 小朋友们先看 一看下面的两 幅画！ 大象和棕熊正在 干什么？它们这 样做对吗？ 大象和棕熊在干 什么？它们这回 做得对不对？ 小兔跑过去，大声喊：“喂 ， 别拔啦！你们为什么拔树哇？” 大象和棕熊停下来，说:“ 这 两天我们在比赛，谁有力气，还 没分出胜负呢。” “比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪。”小兔气愤地说。 大象和棕熊互相看看，不解 地问：“这和小溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，雨 水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你 们去看看。”小兔生气地说。 读一读，并组。</p><p>5、清清的溪水 语文S版二年级上册 1 在讲课之前请 小朋友们先看 一看下面的两 幅画！ 2 大象和棕熊正在 干什么？它们这 样做对吗？ 3 大象和棕熊在干 什么？它们这回 做得对不对？ 4 小兔跑过去，大声喊：“喂 ， 别拔啦！你们为什么拔树哇？” 大象和棕熊停下来，说:“ 这 两天我们在比赛，谁有力气，还 没分出胜负呢。” 5 “比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪。”小兔气愤地说。 大象和棕熊互相看看，不解 地问：“这和小溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，雨 水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你 们去看看。”小兔生气地说。 6 。</p><p>6、清清的溪水 语文S版二年级上册 在讲课之前请 小朋友们先看 一看下面的两 幅画！ 大象和棕熊正在 干什么？它们这 样做对吗？ 大象和棕熊在干 什么？它们这回 做得对不对？ 喂比赛负互 掉冲鼻洗越 浑坑浇俩 溪水 又凉又甜 上游 拔树 比赛 气氛 不解 生气 洗澡 浑浑的 刨坑 栽树 培土 浇水 他们俩 唱着歌 胜负 小兔跑过去，大声喊：“喂， 别拔啦！你们为什么拔树哇？” 大象和棕熊停下来，说:“这 两天我们在比赛，看谁的力气大 ，还没分出胜负呢。” “比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪！”小兔气愤地说。 大象和棕熊互相看看，不解 地。</p><p>7、清清的溪水 语文S版二年级上册 在讲课之前请 小朋友们先看 一看下面的两 幅画！ 大象和棕熊正在 干什么？它们这 样做对吗？ 大象和棕熊在干 什么？它们这回 做得对不对？ 小兔跑过去，大声喊：“喂， 别拔啦！你们为什么拔树哇？” 大象和棕熊停下来，说:“这 两天我们在比赛，谁有力气，还 没分出胜负呢。” “比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪。”小兔气愤地说。 大象和棕熊互相看看，不解 地问：“这和小溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，雨 水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你 们去看看。”小兔生气地说。 读一读，并组词。</p><p>8、清清的溪水 语文S版二年级上册 在讲课之前请 小朋友们先看 一看下面的两 幅画！ 大象和棕熊正在 干什么？它们这 样做对吗？ 大象和棕熊在干 什么？它们这回 做得对不对？ 小兔跑过去，大声喊：“喂 ， 别拔啦！你们为什么拔树哇？” 大象和棕熊停下来，说:“ 这 两天我们在比赛，谁有力气，还 没分出胜负呢。” “比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪。”小兔气愤地说。 大象和棕熊互相看看，不解 地问：“这和小溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，雨 水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你 们去看看。”小兔生气地说。 读一读，并组。</p><p>9、清清的溪水,导入,指导朗读,练习,拓展,崇岗寄宿制中心校张学芳,青山绿水,迷人风光,山水相映,湖光山色,流水清清,流水清清,喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？,仔细看图：图上都有谁？它们在干什么？,小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”,大象和棕熊停下来，说:“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢。”,“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪。”小兔气愤地说。</p><p>10、清清的溪水课后反思 清清的溪水是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。这个故事是告诉小朋友们：乱砍树木，造成水土流失，就会使溪水受到污染、变浑。要使水变清，就要多种树木。一起来看看这篇*的课后反思吧，希望大家喜欢。篇一：清清的溪水课后反思一、教材说明：一场雨过后，小兔发现家门前那条小溪的水变黄了。原来是大象和棕熊比赛谁有力气，拔掉了小溪。</p><p>11、清清的溪水教学反思 清清的溪水是人教版小学语文第三册中的课文,是一篇既有时代感,又有教育意义的童话故事。下面是为大家准备的清清的溪水课后反思，希望大家喜欢!清清的溪水教学反思1这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。对话描写是*的特色，有利于学生分角色朗读。在教学中。</p><p>12、清清的溪水教学实录 原本清清的溪水，由于大象和棕熊拔掉了岸上的小树，使溪水变成浑浑的了，经过小兔的劝说，它们明白了毁掉了树林，造成水土流失，使溪水变浑的道理，于是重新把一棵棵树栽好了，最后，溪水又变清了.下面是整理的关于清清的溪水教学实录，希望能帮助到大家。一、教学课题义务教育课程标准实验教科书(S版)二年级上册语文第五单元第18课清清的溪水。</p><p>13、小学语文二年级清清的溪水教学实录 课文清清的溪水利用了什么手法描写这溪水的?作者想借此表达什么思想感情呢?下面是由整理的小学语文二年级清清的溪水教学实录，教师们不妨参考一下。一、引入新课师：通过课前的谈话，老师了解到同学们有的去过繁华的大城市，有的去了一些风景区，老师也出去旅游过还收集了一些美丽的风光，你们想看吗?(想)师：那好吧!(播放课件。</p><p>14、教学资料参考范本二年级语文上册教案清清的溪水教学设计推荐撰写人：__________________部 门：__________________（一）知识教学点1、学会本课9个生字，认识4个生字。2、看懂图意，知道图中都有谁在干什么？3、分角色朗读课文。（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力。（三）德育渗透点教育学生保护环境，树立环保意识二、重、难点理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的重要性，从而树立环保意识。三、教具准备：微机、课件四、课时安排 3课时五、教学步骤一、回顾上节课学习内容说说通过上节课对课文的学。</p>