七年级数学上册第三章整式的加减3.2代数式的值课件新版

七年级数学上册第三章整式的加减3.2代数式的值课件新版Tag内容描述：<p>1、3.2 代数式的值,(2) x的4倍与3的差可以表示为_.,(1) a与b的和的平方可以表示为_.,(3) 汽车上有a名乘客，中途下去b名，又上来c名， 现在汽车上有_名乘客.,4x-3,(a+b)2,(a-b+c),填空,某礼堂第1排有18个座位，往后每排比前一排多2个座位.问： （1）第n排有多少个座位？（用含n的代数式表示） （2。</p><p>2、3.2代数式的值,某礼堂第1排有18个座位，往后每排比前一排多2个座位.问：（1）第n排有多少个座位？（用含n的代数式表示）（2）第10排、第15排、第23排各有多少个座位？,合作探究达成目标,解：（1）第2排比第1排多2个。</p><p>3、 3 2 1代数式 课 题 3 2 1代数式 教 学 目 标 1 进一步理解字母表示数的意义 能结合具体情景给字母赋于实际意义 理解代数式和代数式的值的意义 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义 在具体情景中能求出代数式。</p><p>4、3.2代数式的值,(2)x的4倍与3的差可以表示为_.,(1)a与b的和的平方可以表示为_.,(3)汽车上有a名乘客，中途下去b名，又上来c名，现在汽车上有_名乘客.,4x-3,(a+b)2,(a-b+c),填空,某礼堂。</p><p>5、 3 2 2代数式求值 课 题 3 2 2代数式求值 教 学 目 标 知识与技能 会求代数式的值 感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法 会利用代数式求值推断代数式所反映的规律 能解释代数式值的实际意义 过程与方法 。</p><p>6、3.2 代数式的值,某礼堂第1排有18个座位，往后每排比前一排多2个座位.问： （1）第n排有多少个座位？（用含n的代数式表示） （2）第10排、第15排、第23排各有多少个座位？,合作探究 达成目标,解：（1）第2排比第1排多2个座位，它的座位数为18+2=20，第3排比第2排多2个座位，它的座位数为20+2=22， 一般地，第n排是第1排的后（n-1）排，它的座位数应比第1排多2（n-1）个，。</p><p>7、第三章整式及其加减,2代数式,第1课时代数式,A知识要点分类练,B规律方法综合练,C拓广探究创新练,第三章整式及其加减,A知识要点分类练,第1课时代数式,知识点1代数式的意义,A,D,9支签字笔的价格,知识点2代数式的书写规。</p><p>8、3 2代数式的值 某礼堂第1排有18个座位 往后每排比前一排多2个座位 问 1 第n排有多少个座位 用含n的代数式表示 2 第10排 第15排 第23排各有多少个座位 合作探究达成目标 解 1 第2排比第1排多2个座位 它的座位数为18 2。</p><p>9、3 2代数式的值 2 x的4倍与3的差可以表示为 1 a与b的和的平方可以表示为 3 汽车上有a名乘客 中途下去b名 又上来c名 现在汽车上有 名乘客 4x 3 a b 2 a b c 填空 某礼堂第1排有18个座位 往后每排比前一排多2个座位 问 。</p><p>10、代数式 义务教育教科书北师版七年级上册 学校 教师 课前回顾 1 边长为acm的正方形的周长是 cm 面积是 cm 2 钢笔每支2元 铅笔每支0 5元 m支钢笔和n支铅笔共 元 温度由2 下降t 后是 小亮用t秒走了s米 他的速度是为 米 秒 4a a 2m 0 5n 2 t 讲授新知 它们都是用运算符号把数和字母连接而成的 像这样的式子叫做代数式 单独的一个数或一个字母也是代数式 注意 概念辨析。</p><p>11、代数式的值 教 学 目 标 知 识 与 技 能 准确地求出不同字母值的代数式的值 过 程 与 方 法 小组讨论、合作学习，实践探索 情感态度价值观 初步接触从一般到特殊的规律性 教学重点 能正确、快速地求出代数式的值 教学难点 计算的准确性 教学内容与过程 教法学法设计 一、导入 有四个同学在做一个传数游戏： 第一个同学任意报一个数给第二个同学； 第二个同学把这个数加1传给第三个同学； 第三个同学。</p><p>12、3.2代数式的值,某礼堂第1排有18个座位，往后每排比前一排多2个座位.问：（1）第n排有多少个座位？（用含n的代数式表示）（2）第10排、第15排、第23排各有多少个座位？,合作探究达成目标,解：（1）第2排比第1排多2个。</p><p>13、 代数式 课题 3.2 代数式（1） 主备 审阅 七年级数学组 时间 课型 新 授 授课教师 教师寄语：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 一、学习目标目标明确、行动有效 1. 理解代数式和代数式的值的意义，。</p><p>14、,1,课堂讲解,代数式的定义 代数式的书写规范 代数式的意义 列代数式,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声 跳下水两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、 扑通跳下水. 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑 通跳下水”这是一首小时候唱不完的儿歌，现在 我们想办法用一句话把它唱完：“_只青蛙_张嘴， _只眼睛_条腿。</p><p>15、3.2代数式的值一、教学目标1使学生掌握代数式的值的概念，会求代数式的值；2培养学生准确地运算能力，并适当地渗透对应的思想二、教学重点和难点重点：当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式难点：正确地求出代数式的值三、教学手段现代课堂教学手段四、教学方法启发式教学五、教学过程（一）从学生原有的认识结构提出问题1用代数式。</p><p>16、3.2代数式的值 一、选择题： 1当a5时，下列代数式中值最大的是（） A.2a3 B. C. D. 2如果代数式的值为0，那么m与n应该满足（） A.mn0 B.mn0 C.mn0 D.1 3某市的出租车的起步价为。</p><p>17、3.2代数式的值一、选择题1已知a，b互为相反数，C.d互为倒数，则代数式2（ab）3cd的值为（）A.2 B.1 C.3 D.02关于代数式的值，下列说法错误的是（）A.当a时，其值为0 B.当a3时，其值不存在C.当a3时，其值存在 D.当a5时，其值为53某。</p>