七年级数学上册第五章一元一次方程5.1认识一元一次方程

七年级数学上册第五章一元一次方程5.1认识一元一次方程Tag内容描述：<p>1、第1课时一元一次方程,知识目标,目标突破,总结反思,第五章一元一次方程,知识目标,1通过对实际问题中数量关系的分析，归纳一元一次方程的概念，会识别一元一次方程2运用“代入法”，会判断一个数是不是一元一次。</p><p>2、1认识一元一次方程 第1课时一元一次方程 第五章一元一次方程 A知识要点分类练 B规律方法综合练 C拓广探究创新练 A知识要点分类练 第1课时一元一次方程 知识点1方程及方程的解 A B 第1课时一元一次方程 知识点2列方程。</p><p>3、1 认识一元一次方程 课题 5.1 认识一元一次方程（1） 主备 审阅 七年级数学组 时间 课型 新 授 授课教师 教师寄语：以诚感人者，人亦诚而应 一、学习目标目标明确、行动有效 1. 在对实际问题情境的分析过程中感。</p><p>4、一元一次方程及相关历史一元一次方程Linear Equation of One Variable是只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是一的整式方程，它的标准形式为 一元一次方程最早出现在莱因特草纸书中，现收藏在伦敦博物馆里，是由古埃及僧人阿默士所著的，全书共有85个题目有些题目是属于一元一次方程的，如第11题是：“一个数的，加上这个数的，再加上它的，再加上这个数本身等于37。</p><p>5、第1课时 一元一次方程,知识目标,目标突破,总结反思,第五章一元一次方程,知识目标,1通过对实际问题中数量关系的分析，归纳一元一次方程的概念，会识别一元一次方程 2运用“代入法”，会判断一个数是不是一元一次方程的解 3通过对实际问题的分析，会寻找问题中的等量关系，能用一元一次方程表示等量关系,目标突破,目标一识别一元一次方程,B,解析 紧扣一元一次方程的概念，A中未知数的最高次数是2；C中含有2个。</p><p>6、1认识一元一次方程,第1课时一元一次方程,第五章一元一次方程,A知识要点分类练,B规律方法综合练,C拓广探究创新练,A知识要点分类练,第1课时一元一次方程,知识点1方程及方程的解,A,B,第1课时一元一次方程,知识点2列方程。</p><p>7、5.1 认识一元一次方程第1课时 一元一次方程【学习目标】1、 知道什么是方程，会判断一个数学式子是算式还是方程；2、 能根据简单的实际问题列一元一次方程，并了解其步骤；3、 会判断方程的解。【学习重点】一元一次方程的含义。【学习难点】根据简单的实际问题列一元一次方程。课前自主学习(查阅教材和相关资料,完成下列内容)考点一.方程的概念1、含有 的等式叫方程。考点二.一元一次方程的概念1. 只含有 个未知数，未知数的次数都是 次的方程，叫做一元一次方程。考点三.列方程遇到实际问题时,要先设字母表示 ,然后根据问题中的 ,最后写。</p><p>8、第1课时一元一次方程 知识目标 目标突破 总结反思 第五章一元一次方程 知识目标 1 通过对实际问题中数量关系的分析 归纳一元一次方程的概念 会识别一元一次方程 2 运用 代入法 会判断一个数是不是一元一次方程的解 3。</p><p>9、实际问题与一元一次方程 学习列一元一次方程解实际问题 义务教育数学课程标准 2011年版 对本节相关内容提出的教学要求是 1 能根据具体问题中的数量关系列出方程 体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型 2 能解一元一次方程 3 能根据具体问题的实际意义 检验一元一次方程的解是否合理。</p><p>10、今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？,思考：你能解决这一问题吗？,今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？,实验法也是解决实际问题的一种比较实用的方法,做一做,有若干只鸡和兔子同笼，它们共有88个头，244只足，鸡和兔各有多少只？,你能用算术与方程两种不同的方法解答这个的问题吗？,做一做,做一做,你能说一说这两种方法各自的。</p><p>11、实际问题与一元一次方程 一 课标要求 学习列一元一次方程解实际问题 义务教育数学课程标准 2011年版 对本节相关内容提出的教学要求是 1 能根据具体问题中的数量关系列出方程 体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型 2 能解一元一次方程 3 能根据具体问题的实际意义 检验一元一次方程的解是否合理 二 课标解读 1 本节内容是学生进入中学后代数知识学习的又一次重要跨越 在前面 学生已经学习了有理。</p><p>12、认识一元一次方程 课题 5 1 认识一元一次方程 2 主备 审阅 七年级数学组 时间 课型 新 授 授课教师 教师寄语 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一 也是成功的武器之一 一 学习目标 目标明确 行动有效 1 借助直观。</p><p>13、课题：5.1 认识一元一次方程（2） l 教学目标： 知识与技能目标： 1.理解等式的基本性质. 2.会根据等式的基本性质解方程. 过程与方法目标： 经历探索等式的基本性质的过程,培养学生的动手能力以及对数学的兴趣. 情感态度与价值观目标： 通过由具体实践操作与合作探索的过程培养学生实事求是的态度. l 重点： 等式的基本性质. l 难点： 用等式的基本性质解方程. l 教学流程： 一、 课。</p><p>14、5 1 认识一元一次方程 1 班别 姓名 基础题 1 下列方程是一元一次方程的是 A x2 x 2 B x 5y 3 C 12 x x5 D 1x 1 x2 2 下列方程中 解是x 2是 A 3x 6 0 B 14x 12 0 C 23x 2 D 5 3x 1 3 关于x的方程2x a 9 0的解是x 2 则。</p><p>15、课题：5.1认识一元一次方程(1) l 教学目标： 知识与技能目标： 1. 能正确说出一元一次方程及其解的概念，能正确判别一个数是否是一元一次方程的解； 2. 会根据实际问题列出简单的一元一次方程。 过程与方法目标： 1. 通过加深对概念的理解，提高对“元”和“次”的认识。 2. 能够逐步培养类比分析和归纳概括的能力，了解辩证统一的思想。 情感态度与价值观目标： 1. 通过对实际问题的分析，使学生。</p><p>16、1 认识一元一次方程课题5.1 认识一元一次方程（1）主备审阅七年级数学组时间课型新 授授课教师教师寄语：以诚感人者，人亦诚而应一、学习目标目标明确、行动有效1. 在对实际问题情境的分析过程中感受方程模型的意义；2. 借助类比、归纳的方式概括一元一次方程的概念，并在概括的过程中体验归纳方法；3. 使学生在分析实际问题情境的活动。</p><p>17、5.1认识一元一次方程（一） 班别： 姓名： 学号： 学习目标： 1、体会数学与现实生活的密切联系； 2、理解一元一次方程的概念。 学习过程： 一、课前预习（阅读课本第130页第131页思考下列问题） 1、阅读：关于古希腊数学家丟番图的故事。 丢番图（Diophantus）是古希腊数学家人们对他的生平事迹知道得很少，但流传着一篇墓志铭叙述了他的生平：坟中安葬着丢番。</p>