七年级数学上册5_4主视图、左视图、俯视图（2）学案（无答案）（新版）苏科版

七年级数学上册5_4主视图、左视图、俯视图（2）学案（无答案）（新版）苏科版Tag内容描述：<p>1、课题：5.4主视图、左视图、俯视图（2）学习目标: 姓名： 1使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图；2能由简单的三视图说出立体图形；3经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验学习过程：一.【情境创设】1知识回顾：按下图的要求选择适当的图形填空2已知一个几何体的一个视图（1）主视图是圆的几何体可能是什么？（2）俯视图是长方形的几何体可能是什么？（3）左视图是三角形的几何体可能是什么？二.【问题探究】 问题1：（1）课本P136想一想（2）课本P137试一试问题2：工人师傅要制作一。</p><p>2、课题：5.4主视图、左视图、俯视图（2） 学习目标: 姓名： 1使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图； 2能由简单的三视图说出立体图形； 3经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验 学习过程： 一.【情境创设】 1知识回顾：按下图的要求选择适当的图形填空 2已知一个几何体的一个视图 （1）主视图是圆的几。</p><p>3、主视图、左视图、俯视图 【学习目标】 会画一些简单物体的三个视图； 能根据视图想象出一些简单物体的形状，描述简单的几何体； 进一步感受立体图形与平面图形的关系。 【学习过程】 激趣导入 一个物体，前看后看，左看右看，上看下看，看来看去都一样，这个物体可能是什么几何体？小伟的谜底是球，小明的谜底是圆柱，你认为谁的谜底对？还有可能是其他的立体图形吗？ 板书课题 师：同学们，今天我们一起继续来学习。</p><p>4、5.4 主视图、左视图、俯视图（2） 课 题 学习内容 订正栏 学习目标 会画一些简单物体的三视图，并根据三个视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系。 学习重难点：立体图形与平面图形的关系。 一、课前预习 1画下图的几何体的三视图。 2如图所示，是一个物体的三视图，请根据三视图说出物体的名称。 主视图 左视图 俯视图 二、合作探究 例1.根据三个视图能否确定一个几。</p><p>5、5.4 主视图、左视图、俯视图 学习内容 订正 学习目标会画一些简单物体的三视图. 一、课前预习 1如图，桌子上放着一个长方体、一个棱锥和一个圆柱（如左图所示），说出右图所示的三幅图分别是从哪一个方向看到的？ 2.指出左边三个平面图形是右边这个物体的三视图中的哪个视图。 3.小明观察六棱柱所画的主视图如图所示，你认为正确吗？ 若不正确请改正。 二、合作探究 例1。</p><p>6、主视图、左视图、俯视图 学案部分 备注栏 【学习目标】 1能根据几何体的主视图、俯视图和左视图确定一个简单几何体的形状； 2感受三个视图（平面图形）与简单几何体（立体图形）之间的相互转化； 3通过对小正方体的摆放、组合、调整，培养学生的动手能力和空间观念。 【学习重点】：掌握三面投影体系的建立、画法； 【学习难点】：三面投影图的画法。 【课前预习】 1、猜谜语 （1）一个物体，你前看后看。</p><p>7、主视图、左视图、俯视图 学习 目标 1使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图； 2能由简单的三视图说出立体图形； 3经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验 重点难 点预测 重点 搭建简单的几何体，通过观察画出三视图 难点 利用空间想象力，由已知搭建的几何体的三视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系 学生活动过程 教师导学过。</p><p>8、5.4主视图、左视图、俯视图 班级 姓名 一、学习目标 1、 能根据三个视图，识别简单几何体，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系。 2、 通过动手操作，观察物体，发展空间观察培养学生一丝不苟的科学态度，注意所画图形的科学性和美观。 二、 学习重难点： 重点：根据三视图，想象出一些简单物体的形状 难点：根据三视图，想象小立方块搭拼图的形状 三、学习过程。</p><p>9、5.4主视图、左视图、俯视图（1） 【学习目标】 1.经历从不同方向观察物体的活动过程，发展学生的空间观念； 2. 能识别简单物体的三视图，会画简单物体的主视图、左视图、俯视图。 【教学重难点】 重点：掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图； 难点：从不同方向画简单组合体的三视图 【预习导航】 1. 桌上放着一个长方体和1个圆柱，从不同方向观察这两个物体，指出下边的3幅图分别是从哪一个方向。</p><p>10、主视图左视图俯视图 【学习目标】经历从不同方向观察的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的，发展空间观念；能识别简单物体的三个视图。 【学习重点】识别简单物体的三个视图。 【学习过程】 问题情境 猜谜语：一个物体，前看后看，左看右看，上看下看，看来看去都一样，这个物体可能是什么立体图形？ 想一想：小伟的谜底是球，小明的谜底是圆柱，你认为谁的谜底对，为什么？ 例题讲评。</p><p>11、5.4 主视图、左视图、俯视图（2）教案 教学目标 1使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图； 2能由简单的三视图说出立体图形； 3经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验 教学重点 搭建简单的几何体，通过观察画出三视图 教学难点 利用空间想象力，由已知搭建的几何体的三视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系 教学过程 问题的。</p><p>12、主视图、左视图、俯视图 教学目标 1. 体会从不同方向观察同一个物体可能看到的不一样的结果，由三视图描绘图形的形状。 2. 由立方体图形三视图说出该物体的名称。 教学重点 由立方体图形三视图说出该物体的名称。 教学难点 由立方体图形三视图说出该物体的名称。 教学过程 教学内容 教师活动方式 学生活动方式 一预习展示 二合作探究 三问题置疑。</p><p>13、江苏省洪泽外国语中学2012-2013学年七年级数学上册 5.4 主视图 左视图 俯视图教学案（2） 苏科版 教学目的： 1.进一步了解三个视图与几何体之间的关系，能根据视图描述物体的形状. 2.根据几何体的主视图、左视图和俯视图，确定一个简单几何体. 教学重点：根据几何体的主视图、左视图和俯视图，确定一个简单几何体. 教学难点：根据几何体的主视图、左视图和俯视图，确定一个简单几何体. 教学过程。</p><p>14、主视图、左视图、俯视图 学习 目标 1经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的发展空间观念； 2能识别简单物体的三个视图； 3进一步感知立体图形与平面图形的关系 重点难 点预测 重点 掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图； 难点 从不同方向画简单组合体的三视图。 学生活动过程 教师导学过程 一、自主学习（独学） 任务1： 1桌上放着一个。</p><p>15、54主视图、左视图、俯视图 学习目标： 1、 知识与技能：能画出简单立体图形的三视图。并能识别不同观察角度视图的细微变化。能画出简单的几何体的三视图。 2、 过程与方法：在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体看到不一样的结果。经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展空间观念。 3、 情感、态度与价值观：培养学生一丝不苟的科学态度，注意所画图形的科学性和美观。 二、重、难点：能画出简单立体。</p><p>16、按下图的要求选择适当的图形填空,(A)(B)(C)(D)(E)(F)(G)(H),主视图主视图左视图俯视图俯视图,F,F,B,H,E,从上面看,从左面看,从正面看,主视图,左视图,俯视图,试一试,分别画出图中几何。</p><p>17、5.4主视图、左视图、俯视图（2） 【学习目标】 1. 进一步识别简单物体的三个视图 2. 能根据三个视图想象出一些简单物体的形状，发展空间观念； 【教学重难点】 重点：根据三个视图想象出一些简单物体的形状. 难点：根据三个视图想象出一些简单物体的形状. 【预习导航】 1.给出某些视图，你能想象出相应的几何体吗？ （1）主视图是圆的几何体可能是什么？ （2）俯视图是长方形。</p><p>18、5 4主视图 左视图 俯视图 1 三视图都是圆的几何体是 三视图都是同一个图形的几何体有 2 如右图所示 电视台的摄像机1 2 3 4在不同位置拍摄了四幅画面 则 A图是 号摄像机所拍 B图是 号摄像机所拍 C图是 号摄像机所拍。</p><p>19、5.4 主视图、左视图、俯视图 【学习目标】会画一些简单物体的三视图，并根据三个视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系 【课前预习】 1.（1）举出2个主视图是圆的不同物体的例子 （2）你能举出一个主视图和左视图都为长方形的例子吗？ 2如图分别是一些物体的三视图，这些物体分别是什么几何体。</p><p>20、回顾与思考,1、什么是几何体的三个视图？,2、画三个视图时应注意些什么？,3、给定一个几何体，能画出它的三个视图吗？,按下图的要求选择适当的图形填空,（A）（B）（C）（D）（E）（F）（G）（H）,主视图主视图。</p>