七年级数学下册1

七年级数学下册1Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课题 单项式除以单项式【学习目标】1复习单项式乘以单项式的运算，探究单项式除以单项式的运算规律2能运用单项式除以单项式进行计算并解决问题【学习重点】单项式除以单项式法则推导及应用【学习难点】正确利用法则进行计算行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决方法。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散1.1建立二元一次方程组一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P3-P4（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1、了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。2、激发学生学习新知的渴望和兴趣。（四）学习建议：1教学重点：二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义；检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解。2教学。</p><p>3、七年级(下册)初中数学 1.2.2代入消元法（2） 鸡兔同笼问题 今有鸡兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足。问鸡兔各几何？ 方法一：解设有x只鸡，则有(35-x)只兔子。 根据题意得：2x4(35-x)=94 x=23 35-23 = 12（只） 答：有23只鸡，有12只兔子。 方法二：解设有x只鸡，有y只兔，由题意得： 思考：如何解此方程组呢？ x+y=35 2x+4y=94 分析： 、由可得： . 、把y =35-x 代入得： 。 (一元一次方程) 、解方程，得: . 、把x=23代入得:y12 x+y=35 2x+4y=94 y35-x 2x4(35-x)=94 x=23 x=23 y=12 （5）原方程组的解是： 例1 解方程组 x y = 3 3x -。</p><p>4、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散1.2.4加减消元法(2)一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P11-P12（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1、使学生掌握用加减法解二元一次方程组的步骤把方程组变形后能运用加减法解二元一次方程组2、进一步理解解方程组的消元思想，化未知为已知的转化思想。培养学生分析问题、解决问题的能力3、增强克服困难的勇力，提高学习兴趣。训练学生的运算技巧（四）学习建议：。</p><p>5、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散1.3.1二元一次方程组的应用一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P14-P15（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1掌握列方程组解决所列方程中含“xy”形式的实际问题；2通过解决实际问题进一步体会方程建模的过程和作用（四）学习建议：1教学重点：掌握列方程组解决所列方程中含“xy”形式的实际问题；2教学难点：通过解决实际问题进一步体会方程建模的过程和作用（五）。</p><p>6、芇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒅蒅羈羅蒅薇螁芃蒄蚀羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羁腿薄螈袇膈螆肃芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蚀袄羄膄螃蚇节芃蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁肀芁蒇蚄羆芀蕿罿芅艿蚁螂膁芈螄羈肇芇蒃螀羃莇薆羆衿莆蚈蝿膇莅莇羄膃莄薀螇聿莃蚂肃羅莂螄袅芄莁蒄蚈膀莁薆袄肆蒀虿蚆羂葿莈袂袈蒈蒁蚅芇蒇蚃袀膃蒆螅螃聿蒅蒅羈羅蒅薇螁芃蒄蚀羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羁腿薄螈袇膈螆肃芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蚀袄羄膄螃蚇节芃蒂袃膈芃薅蚆肄节蚇袁肀芁蒇蚄羆芀蕿罿芅艿蚁螂膁芈螄羈肇芇蒃螀羃莇薆羆衿莆蚈蝿膇莅莇羄膃莄薀螇聿莃蚂肃羅莂螄袅芄莁蒄蚈膀莁薆袄肆蒀虿蚆羂葿。</p><p>7、湘教版七年级数学（下）专题复习卷（一）二元一次方程组的应用一、选择题（30分）1、甲乙两数之和是42，甲数的3倍等于乙数的4倍，求甲乙两数。若设甲数为x，乙数为y，列方程组；正确的个数是（ ）A1； B2； C3； D4；2、某校运动员分组训练，若每组7人，余3人，若每组8人，则缺5人，设有运动员x人，分为y组，则列方程组为（ ）A； B； C； D；3、如果方程组的解中x与y相等，那么a的值是（ ）A1； B2； C3； D4；4、若关于x、y的方程组的解是，则的值为（ ）A1； B3； C5； D2；5、甲乙两种机器分别以固定速率生产一批货物，若4台甲机器和2。</p><p>8、2.1.4多项式的乘法（2）一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P38-P39（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1.理解多项式乘以多项式的法则，并能利用法则进行计算。2.经历探索多项式与多项式相乘的法则的过程，并运用它们进行运算。（四）学习建议：1教学重点：利用多项式与多项式相乘法则进行计算.2教学难点：利用多项式与多项式相乘法则进行计算.（五）预习检测：1.单项式乘以单项式的法则是什么？2.单项式乘以多项式的法则是什么？活动一：自主学习学一学：阅读教材p38“动脑筋”（1）南北向长为 ，东西向长为 ，居室的总面。</p><p>9、1.3同底数幂的除法（1）班级 姓名 【学习目标】（1）经历探索同底数幂除法运算性质过程，进一步体会幂运算的意义（2）了解同底数幂除法的运算性质，体会零指数幂、负整数指数幂的规定的合理性.学习重点：同底数幂的除法运算法则的推导过程以及相关计算.学习难点：对同底数幂的除法公式的理解和正确应用.【复习引入】1.请同学们，做一做：2828= = = 2.阅读课本P9的引例，同学们，你们知道等于多少吗？【探究学习1】3. 探索同底数幂的除法法则.做一做：（1） （2）若， （3）若， 你在以上3题中能发现什么规律了吗？说说看：议一议：若， 4.。</p><p>10、1.3.1 同底数幂的除法一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P9-P11（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1理解并掌握同底数幂的除法运算并能运用其解决实际问题；2理解并掌握零次幂和负指数幂的运算性质（四）学习建议：1教学重点：理解并掌握同底数幂的除法运算并能运用其解决实际问题；2教学难点：理解并掌握零次幂和负指数幂的运算性质（五）预习检测：（1）预习书p9-11（2）思考：0指数幂和负指数幂有没有限制条件？（3）预习作业：1（1）2828= （2）5253=（3）102105= （4）a3a3=2（1）21628=（2）5553=（3）107105=（4）a。</p><p>11、1.2幂的乘方与积的乘方（1）班级 姓名 【学习目标】（1）经历探索幂的乘方的运算性质的过程，体会类比、归纳方法的作用（2）能正确地运用幂的乘方法则进行幂的有关运算学习重点：会进行幂的乘方的运算.学习难点：幂的乘方法则的探索及运用.【复习引入】1.请同学们根据同底数幂的乘法，做一做： 2.阅读课本P5的引例，同学们，你们知道等于多少吗？【探究学习】3. 探索幂的乘方法则.做一做： (62)4表示 个 相乘; (a2)3表示 个 相乘; 所以：(62)4 = = (根据anam=an+m)= (a2)3= = (根据an&#18。</p><p>12、1.3同底数幂的除法预习案一、学习目标1.探索同底数幂除法的运算过程，发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。2.正确地运用同底数幂除法的运算法则进行幂的有关运算，并能解决一些实际问题。3.培养学生学会分析问题、解决问题的良好习惯。二、预习内容1阅读课本第9-13页。2同底数幂除法的运算法则：同底数幂相除， 不变，指数 。3同底数幂除法运算公式推导过程：（m、n为正整数）。4. 同底数幂除法运算公式：。5负整数指数幂的意义： 。5同底数幂除法运算巩固练习：(1).。(2).。(3). 。三、预习检测1计算：（1） （2）（3）2下列。</p><p>13、1.7整式的除法（1）班级 姓名 【学习目标】1.经历探索单项式除以单项式法则的过程，会进行简单的整式除法运算.2.理解整式除法运算的算理，发展有条理的思考及表达能力.学习重点：可以通过单项式与单项式的乘法来理解单项式的除法，弄清单项式除法的含义，会进行单项式除法运算.学习难点：确实弄清单项式除法的含义，会进行单项式除法运算。【复习引入】1.同学们，请做一做： .【探究学习】2. 探索单项式除以单项式的法则.计算下列各题，并说明你的理由.（1） （2） （3）与同伴交流，议一议是如何进行单项式除以单项式的运算？3.单项式除。</p>