七年级数学下册7

七年级数学下册7Tag内容描述：<p>1、1 课题课题 用二元一次方程组解较复杂的应用题用二元一次方程组解较复杂的应用题 【学习目标】 1 1让学生综合运用已有的知识，经过自主探索、互相交流去尝试用二元一次方程组解决与生活密切相关的 问题 2 2不断提高分析实际问题，运用方程组解决问题的能力 【学习重点】 运用方程或方程组解决几何图形中的数量关系 【学习难点】 寻找相等关系 行为提示：创设问题，情景导入，激发学生的求知欲望 行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，大部分学生完成 后，进行小组交流 知识链接：列二元一次。</p><p>2、1 课题课题 列二元一次方程组解应用题列二元一次方程组解应用题 【学习目标】 1 1让学生学会找出简单问题中的相等关系，从而列出二元一次方程组解简单的实际问题 2 2培养学生用数学知识来解决实际问题的能力 【学习重点】 根据题意，列出二元一次方程组 【学习难点】 正确地找出应用题中的两个等量关系，并把它们列成方程 行为提示：创设问题，情景导入，激发学生的求知欲望 行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，大部分学生完成 后，进行小组交流 知识链接：列方程解应用题的过程：审题、设。</p><p>3、七年级数学下册同步拔高（综合+强化）人教版 二元一次方程组的解法一、单选题(共6道，每道20分)1.求方程在正整数范围内的解有（）个A.1B.2C.3D.42.方程组的解为（）A.B.C.D.3.方程组的解为（）A.B.C.D.4.方程组的解为（）A.B.C.D.5.若关于x，y的二元一次方程组的解满足，则a的取值为（）A.1B.2C.3D.46.已知方程组和有相同的解，则，的值为（ ）A.B.C.D.第 2 页 共 2 页。</p><p>4、1 7.2.27.2.2 用坐标表示平移用坐标表示平移 【学习目标】 1 1掌握坐标变化与图形平移的关系，能利用点的平移规律将平面图形进行平移 2 2会根据图形上点的坐标变化，判断图形的平移过程 【学习重点】 坐标变化与图形平移的关系 【学习难点】 利用坐标变化与图形平移的关系解决问题 行为提示：创设情景，引发学生的学习兴趣 行为提示：认真阅读课本，独立完成并在练习中发现规律 方法指导：1.1.点的平移口诀： 上加下减纵坐标， 左减右加横坐标 2 2点的斜向平移，可通过点的水平平移和竖直平移来完成 情景导入 生成问题 旧知回顾： 1 1什么。</p><p>5、1 课题课题 二元一次方程组和它的解二元一次方程组和它的解 【学习目标】 1 1让学生理解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的含义 2 2让学生学会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解 【学习重点】 理解二元一次方程(组)的解的含义，会检验一对数是否是某个二元一次方程组的解 【学习难点】 理解二元一次方程组的解的含义 行为提示：创设问题，情景导入，激发学生的求知欲望 行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，大部分学生完成 后，进行小组交流 知识链接：1.1.一元一次方程的每项都。</p><p>6、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求7.1 平面直角坐标系71.1 有序数对【学习目标】1理解有序数对的概念，会用有序数对表示位置2会用有序数对解决实际问题【学习重点】有序号对的意义和作用【学习难点】用有序数对表示点的位置行为提示：创设情景，促进学生思考，引起学生的学习兴趣行为提示：让学生先独立阅读课文，然后小组交流讨论后达成共识方法指导：表示平面内的点的位置可以用有序数对，中间用逗号隔开，外。</p><p>7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线三元一次方程组及其解法学习目标：了解三元一次方程组的概念，理解解三元一次方程组的基本思路，会用代入法解三元一次方程组，掌握三元一次方程组的解法及其步骤。忆一忆1、请快速写出方程组的解： ； 2、请快速写出方程组的解： ； 3、 以上两个方程组都是 方程组，第一个方程组用 法较便捷，第二个方程组用 法较便捷，不管那一种方法，它们的目的都是为了 ，从而把二元一次方程组转化为 方程来。</p><p>8、7.2第一课时用坐标表示地理位置班级：__________ 姓名：__________ 1（趣味题）一天，老师拿来一张图（如图），对同学们说：我们班级的小王与小李住在一条大街的两头，相距两千米，在他们两家之间，中途恰好是一家书店，现在请同学们回答下列问题：（1）小王与小李谁先离家？（2）图中的水平线段表示什么？（3）小王到哪儿去？他在路途中行走了多长时间？小李到哪儿去？他在路途中行走了多长时间？2（1）某市有A、B、C、D四个大型超市，分别位于一条东西走向的平安大路两侧，如图所示，请建立适当的直角坐标系，并写出四个超市相应的坐标。</p><p>9、7.1.1有序数对【学习目标】理解有序数对的意义，了解平面上确定点的常用方法。【学习重难点】理解有序数对及平面内确定点的方法，能利用有序数对表示平面内的点的位置。一、自主学习活动1 感受生活中的数学在电影院内如何找到电影票上所指的位置？在电影票上，“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？如果将“8排3号”简记作(8,3)，那么“3排8号”如何表示？(5,6)表示什么含义？活动2 有序数对1. 什么是有序数对？ 2. 有序数对在日常生活中有什么应用？3. 在电影票上，将7排6号“简记作(7,6)”6排7号可表示为___________；(8,6。</p><p>10、7.2二元一次方程组的解法一选择题（共8小题）1方程组的解是（）ABCD2方程组的解是（）ABCD3若x=1，y=2满足方程（ax+by12）2+|aybx+1|=0，则a，b的值为（）Aa=3，b=4Ba=4，b=3Ca=2，b=5Da=5，b=24解方程组 时你认为最简单的方法是（）A用代入法先消去x或y B用1523，先消去xC用64，先消去yD用3+2，先消去y5若4a3b=7，3a+2b=19，则14a2b是（）A48B52C58D606已知两数x，y之和是10，x比y的3倍大2，则下面所列方程组正确的是（）A B C D7如果mamb3n与nabm是同类项，那么（mn）2001的值是（）A0B。</p><p>11、平面直角坐标系的综合一、选择题1.如图所示，小颖从家到达莲花中学要穿过一个居民小区，若小区的道路均是正南或正东方向，小颖走下面哪条线路不能到达学校( )A(0，4)(0，0)(4，0)B.(0，4)(4，4)(4，0)C(0，4)(1，4)(1，1)(4，1)(4，0)D(0，4)(3，4)(4，2)(4，0)2.如图所示，有一种“怪兽吃豆豆”的游戏，怪兽从点O(0，0)出发，先向西走1cm，再向北走2cm，正好能吃到位于点A的豆豆，如果点A用（-1，2）表示，那么(1，-2)所表示的位置是( )A点A B点B C点C D点D3.如果点P（a，b）在x轴上，那么点Q(ab，-1)在 ( )A.y轴的正半轴上 B.y轴的负半。</p><p>12、7.1第二课时平面直角坐标系课 型新 授单 位主备人教学目标：1.知识与技能：（1）理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念；能在给定的直角坐标系中，由点的位置写出它的坐标（2）能说出平面直角坐标系，以及横轴、纵轴、原点、坐标的概念。会画平面直角坐标并能在给定的平面直角坐标系中由点的位置写出它的坐标，以及能根据坐标描出点的位置2.过程与方法：培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力，同时渗透数形结合的思想3.情感、价值观：养成学生积极主动的学习态度和自主学习的方式重点、难点：教学重点：理解平面直角。</p><p>13、第七章检测题(时间：120分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1如果教室的座位3排2号用(3，2)表示，那么(2，3)表示( B )A3排2号 B2排3号C2排3号或3排2号 D以上都不是2(2016柳州)如图，在平面直角坐标系中，点P的坐标为( A )A(3，2) B(2，3)C(3，2) D(2，3),第2题图),第5题图),第10题图)3坐标平面上有一点A，且A点到x轴的距离为3，A点到y轴的距离恰为到x轴距离的3倍若A点在第二象限，则A点坐标为( A )A(9，3) B(3，1) C(3，9) D(1，3)4点M(3，1)经过平移到达点N，如果点N的坐标为(2，1)，那么平移的方式是( C )A先向左平移1个单位。</p>