七年级数学下册第三

七年级数学下册第三Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课题 用图象表示的变量间关系温度的变化【学习目标】1理解两个变量之间的关系的曲线图象，了解图象中各个部分所表示的意义2能够从曲线型图象中获取关于两个变量的信息【学习重点】进一步理解变量、自变量、因变量等概念，并能熟练运用【学习难点】在给出图象中发现变量之间存在的关系，并能将图中的有用信息读取出来行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教。</p><p>2、课题 用图象表示的变量间关系速度的变化【学习目标】1理解分段图象的意义，掌握分段图象各个部分的含义2复习巩固运用图象表示变量间关系的方法，能够运用其解决实际问题【学习重点】学习速度型分段图象的意义，能说出各部分图象的含义【学习难点】根据图象信息解决相关问题行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识归纳：理解速度图象时要注意以下几点：1.弄清哪一条轴(通常是纵轴)表示速度，哪一条轴(通常是横轴)表示时间2.准确。</p><p>3、课题 用图象表示的变量间关系温度的变化【学习目标】1理解两个变量之间的关系的曲线图象，了解图象中各个部分所表示的意义2能够从曲线型图象中获取关于两个变量的信息【学习重点】进一步理解变量、自变量、因变量等概念，并能熟练运用【学习难点】在给出图象中发现变量之间存在的关系，并能将图中的有用信息读取出来行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点方法指导：利用图象描述温度变化，一般描述温度最大值、最小值，以及温度上升或下。</p><p>4、七年级数学下 新课标北师,第三 章 变量之间的关系,3 用图象表示的变量间关系（第1课时）,学 习 新 知,问题思考,同学们都知道有一种禽流感病毒叫做H7N9,被病毒感染后第一特征就是发烧,下面是一位H7N9病人从5月4日6时起的体温记录图.,【问题】 观察图象,你能得到哪些信息?你能回答下面的问题吗? (1)护士每隔 小时给病人量一次体温; (2)该病人在5月5日0时体温是 摄氏度; (3)从这位病人的体温记录图上可以看出,这位病人的病情是好转还是恶化?,由图象可以得出:(1)护士每隔6小时给病人量一次体温;(2)该病人在5月5日0时体温是39.2摄氏度;(3)病情。</p><p>5、初一下第三、四章测验卷班别： 姓名： 学号： 成绩：一、选择题（每题4分，共28分）1、 下列数据中，精确的是（ ）A我国2002年第五次人口普查表明，我国人口总数为12.9533亿人。B小明的身高为167厘米C某词典共有1234页D珠穆朗玛峰的高度为海拔8848米2、 下列说法正确的是（ ）A四舍五入得到的近似数49.0是精确到个位，有效数字是4、9两个B四舍五入得到的近似数21.00是精确到百分位，有效数字是2、1、0、0四个C两个近似数1千和1000的精确度是相同的D近似数2.30和2.3是一样的3、 同时抛掷两枚质地均匀的正方体，正方体的六个面上分别刻有1到。</p>