七年级数学下册6概率初步3等可能事件的概率

七年级数学下册6概率初步3等可能事件的概率Tag内容描述：<p>1、第六章 概率初步,6.3.等可能事件的概率 (第3课时),1.了解与面积有关的一类事件发生概率的计 算方法，并能进行简单计算；(重点) 2.能够运用与面积有关的概率解决实际问题 (难点),1.人们通常用,3.必然事件发生的概率为1，记作P （必然事件）1； 不可能事件的概率为0，记作P（不可能事件）0； 如果A为随机事件，那么0P（A）1.,P（摸到红球）,复习引入,2、一副扑克牌（去掉大、小。</p><p>2、第六章概率初步,3等可能事件的概率（第4课时）,下化中学王春龙,北师大版七年级数学下册,1、游戏的公平性,2、概率及其计算方法,回顾与思考,该事件所占区域的面积所求事件的概率=总面积,问题的引出,如图是一个可以自由转动的转盘，转动转盘，当转盘停止时，指针落在蓝色区域和红色区域的概率分别是多少？,指针不是落在蓝色区域就是落在红色区域，落在蓝色区域和红色区域的概率相等，所以P。</p><p>3、第六章概率初步,3等可能事件的概率（第2课时）英言初中（车志智）,学习目标,通过小组合作、交流、试验，理解游戏的公平性，并能根据不同问题的要求设计出符合条件的摸球游戏；,小明和小凡一起做游戏。在一个装有2个红球和3个白球（每个球除颜色外都相同）的盒子中任意摸出一个球，摸到红球小明获胜，摸到白球小凡获胜，这个游戏对双方公平吗？,小组合作讨论：,验证猜想,从盒中任意摸出一个球，,1,2,3,4,5,解。</p><p>4、第六章概率初步,3等可能事件的概率（第1课时）,任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现的可能性相同吗？正面朝上的概率是多少？,一个袋中有5个球，分别标有1，2，3，4，5这5个号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球。（1）会出现哪些可能的结果？（2）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？,前面我们提到的抛硬币，掷骰子和前面的摸球游戏有什么共同点？,设一个实。</p><p>5、6.3 等可能事件的概率（4）,1.如图是一个可以自由转动的转盘，它由蓝色区域和红色区域组成。 转动转盘，当转盘停止时，,(1) 会出现哪些可能的结果？ （2）每种结果出现的可能性相同吗？ （3）试求指针落在蓝色色区域和红色区域的概率分别是多少？,合作探究 释疑点拨,方法一：先把红色区域等分成2份，这样转盘被等分成3个扇形区域， 其中1个蓝色区域，2个红色区域，,所以 P（落在蓝色区域）= P。</p><p>6、 第六章 概率初步 6 3等可能事件的概率 第3课时 学生起点分析 具体情境中进一步了解概率的意义 体会概率是描述不确定现象的数学模型 初步了解一类事件发生概率的计算方法 并能进行简单计算 教学任务分析 具体情境中了解概率的意义 能计算简单事件发生的概率大小 并能解决一些实际问题 1 知识与技能 了解一类事件发生概率的计算方法 并能进行简单计算 能设计符合要求的简单概率模型 2 过程与方法 具体情。</p><p>7、第六章概率初步,3等可能事件的概率(第3课时),河津第三初中贾洁,创设情境：,在哪个房间里，小球停留在黑砖上的概率大？,如果小球在如图所示的地板上自由地滚动，并随机停留在某块方砖上，它最终停留在黑砖上的概率是多少？,P(小球最终停在黑砖上)=,迷茫的小白兔,1.题中所说“自由地滚动,并随机停留在某块方砖上”说明了什么？2.小球停留在方砖上所有可能出现的结果有几种？停留在黑砖上可能出现的结果。</p><p>8、第六章概率初步，3等可能发生事件的概率(第二时间)是定边二中杨改花，小明和小凡一起玩游戏。 在装有两个红球和三个白球(每个球除了颜色都一样)的箱子里任意取出球，碰红球小明赢，碰白球小凡赢，这个游戏对双方来说公平吗？小组合作讨论：验证预想，从箱子里4、5、解：这个游戏不公平，理由是，一个球编号，红色球上可能出现两个等可能性的结果：1号球，2号球，3号球，4号球，5号球，共计5种等可能性的结果：1号球。</p><p>9、第六章概率初步,等可能事件的概率（第1课时）,丹巴中学黄钦,任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现的可能性相同吗？正面朝上的概率是多少？,一个袋中有5个球，分别标有1，2，3，4，5这5个号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球。,（2）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？,（1）会出现哪些可能的结果？,前面我们提到的抛硬币，掷骰子和前面的摸球游戏。</p><p>10、作业 1 一道单项选择题有A B C D四个备选答案 当你不会做的时候 从中随机地选一个答案 你答对的概率是 2 一副扑克牌 任意抽取其中的一张 P 抽到大王 P 抽到3 P 抽到方块 3 请你解释一下 打牌的时候 你摸到大王的机会比摸到3的机会小 4 任意掷一枚均匀的骰子 P 掷出的点数小于4 P 掷出的点数是奇数 P 掷出的点数是7 P 掷出的点数小于7 5 规定 在一副去掉大 小王的扑克牌中。</p><p>11、第六章 概率初步,3 等可能事件的概率（第1课时）,海原县第二中学 王小兰,1、袋子里装有两个球，它们除颜色外完全相同。从袋中任意摸出一球。,.若袋中两个都是红球，摸出一个为红球，称为 事件；摸出一个为白球， 称为 事件（选填“必然”“不确定”“不可能”）,2.若袋中一个为红球，一个为白球，摸出一个为红球，称为 事件。,必然,不可能,不确定,2、三类事件发生的可能性,必然事件发生的可能性是,不可。</p><p>12、,第6章概率初步,第3节等可能事件的概率,2、频率的稳定性：在试验次数很大时，事件发生的频率，都会在一个常数附近摆动。,3、事件A的概率，记为P(A)。,4、一般的，大量重复的试验中，我们常用不确定事件A发生的频率来估计事件A发生的概率。,复习回顾,1、,任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现的可能性相同吗？正面朝上的概率是多少？,复习回顾,一个袋中有5个球，分别标有1、2、3、4。</p><p>13、北师大版七年级数学下册 第六章第三节 等可能事件的概率 通川区第十一中学向以红 1 举例说明什么是必然事件 3 举例说明什么是不确定事件 温故而知新 2 举例说明什么是不可能事件 如下图 盒子里装有三个红球和一个白球 它们除颜色外完全相同 小明从盒中任意摸出一球 问题的引出 1 在这个问题中 你有什么重要的结论要告诉同学们吗 问题的引出 2 为什么实验的结果和同学所说的结论相差很大 怎么用实验的方。</p><p>14、第六章 概率初步 第三节 等可能事件的概率 通川区第十一中学 向以红 一 学生分析 学生的知识技能基础 学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规则的公平性 会求简单事件发生的可能性 对简单事件发生的可能性能够做出预测 并阐述自己的理由 在七年级上学期中学生已接触了不确定事件 前面两节课通过活动感受了事件发生的等可能性及游戏规则的公平性 为进一步了解计算一类事件发生可能性的方法 体会概率的意义。</p><p>15、 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导。</p><p>16、6.3.2等可能事件的概率一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P151-P155（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1了解与面积有关的一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单计算；2能够运用与面积有关的概率解决实际问题（四）学习建议：1教学重点：了解与面积有关的一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单计算；2教学难点：能够运用与面积有关的概率解决实际问题（五）预习检测：先自学教材151152页中“议一议”及“想一想”的内容，并思考下列问题，再以小组为单位相互交流讨论，最后全班展示汇报活动一：探究面积型概率的计。</p><p>17、6.3.1等可能事件的概率年级七年级学科数学主题概率主备教师课型新授课课时1时间教学目标1进一步理解概率的意义并掌握计算事件发生概率的方法；2了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性教学重、难点重点：进一步理解概率的意义并掌握计算事件发生概率的方法；难点：了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课一个箱子中放有红、黄、黑三个小球，三个人先后去摸球，一人摸一次，一次摸出一个小球，摸出后放回，摸出黑色小球为赢，那么这个游戏是。</p>