七年级下册数学平行线的判定

七年级下册数学平行线的判定Tag内容描述：<p>1、5 2 2平行线的判定 一 教学目标 经历探索两直线平行条件的过程 理解两直线平行的条件 重点 探索两直线平行的条件 难点 理解 同位角相等 两条直线平行 教学过程 一 情景导入 装修工人正在向墙上钉木条 如果木条b与墙。</p><p>2、复习平行线的判定和性质 执教者 玉莹 一 学习目标 1 理解平行线的判定方法和平行线的性质定理 2 利用已学的几何知识进一步规范几何语言 初步养成严密的数学逻辑思维 二 知识回顾 文字表达 几何语言表述 图形 平 行 线 的 判 定 方 法 平行线的定义 在同一平面内 存在直线a与b不相交的情形 这时说直线a与b互相平行 a b 如果两条直线都与第三条直线平行 那么这两条直线也互相平行 a b c。</p><p>3、课题 平行线的判定应用 一 自主学习 1 复习提问 平行的判定的判定方法 1 平行线的定义 2 平行公理的推论 3 同位角相等 两直线平行 4 内错角相等 两直线平行 5 同旁内角互补 两直线平行 2 揭示课题 平行线的判定应用 3 自学目标 1 我能掌握平行线的判定方法 2 我能运用所学方法判断两条直线是否平行 3 我能初步了解数学转化思想方法 F 4 自学内容 E C 3 1 1 已知 AB。</p><p>4、平行线的性质学习问答 问 平行线都有哪些性质 举例说明 答 平行线的性质主要包括性质公理和两个性质定理 1 2 4 a 图1 b c 3 性质公理 两条平行线被第三条直线所截 同位角相等 简记为 两直线平行 同位角相等 如图1 因为a b 所以 1 4 性质定理1 两条平行线被第三条直线所截 内错角相等 简记为 两直线平行 内错角相等 如图1 因为a b 所以 2 4 性质定理2 两条平行线被第。</p><p>5、5 2 2 平行线的判定 1 教学设计 课题与课标 教材的分析 课题 5 2 2 平行线的判定 1 课标分析 掌握基本事实 两条直线被第三条直线所截 如果同位角相等 那么两直线平行 探索并证明平行线的判定定理 两条直线被第三条直线所截 如果内错角相等 或同旁内角互补 那么两直线平行 教材分析 图形与几何 部分主要研究的是平面内两个图形的位置和数量关系 在同一个平面内 两条直线的位置关系有相交和平。</p><p>6、平行线的判定与性质复习课 学习目标 1 使学生进一步理解平行线的判定和性质 掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系 2 灵活运用平行线的判定和性质 提高分析和解决问题的能力 学习重点 1 掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系 2 平行线的判定和性质的灵活运用 学习难点 平行线的判定和性质的灵活运用 教学过程 导入 1 师 孔子说 温故而知新 可以为师矣 同学们 你们想当老师吗 那就让我们从复习平。</p><p>7、初一数学平行线的判定教学设计 姓名吴桂芳一、教学内容平行线的判定 二、设计方案 一教材分析 本节内容主要研究的是平行线判定3的推导和公式在实际实际问题中的应用。它是在学生学习了相交线和平行线的定义后进行学习的其地位和作用主要体现在以下几个方面 1、平行线是初中几何研究范围内的一块重要内容平行线的判定又是平行线中的一大主干一方面是对两条直线平行的一种归纳。</p>