七年级下册语文导学案

七年级下册语文导学案Tag内容描述：<p>1、1 1414 驿路梨花驿路梨花 【导学目标】 1 1学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。 2 2体会本篇巧妙标题的深刻含意。 3 3学习优秀人物，向雷锋学习。 【课时计划】 2课时 教法指导： 1 1自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成 步骤二中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2 2合作学习 (1)每个小组派12名代表展示步骤。</p><p>2、24.口技学习目标1.掌握一些表示时间的文言词汇，并翻译课文。2.能够掌握本文正面描写和侧面描写相结合的写法及其作用。3.领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。学法指导借助工具书，扫除字词障碍，正确翻译句子。通过反复诵读了解本文正面描写和侧面描写相结合的写法，领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。自主学习1.链接：林嗣环，字铁崖，号起八。清代顺治年间的福建晋江人，当时的进士。明万历三十五年(1607年)生，从小聪颖过人，七岁即能属文。及长赴试，因文章峭奇卓绝，考官。</p><p>3、15 苏州园林学习目标：1、理清文章结构，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。2、学习掌握作比较、举例子等说明方法，并了解其作用。学习重点：1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2、学习本文准确、简洁、生动的语言。自主学习：1、借助工具书，给画横线的字注音，根据读音写汉字.xunxi() lnxn() jinshng() zhnzhu() 池沼（&。</p><p>4、16网络表情符号学习目标1.理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点。2.理解网络表情符号所承载的文化内涵。3.激发发明创新的热情。学法指导借鉴前面说明文学习的方法，通过诵读法、讨论法来学习课文，理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点，进一步理解网络表情符号所承载的文化内涵。感受社会文化的发展、进步，激发发明创新的热情。自主学习一知识链接：（一）了解作品不久前，人教版、语文版等多版语文教材进行了修订，呈现增、减、换、留四特点。包括国学内容普涨；课文数量减少；切合。</p><p>5、福楼拜家的星期天导学案班级： 组别： 组名： 姓名：【学习目标】1、学习人物描写的方法，感受文中人物的性格。2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。【学习方法】朗读法 自主、合作、探究法朗读与探究结合【学习重点】掌握人物描写的方法【学习难点】1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。 2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。【知识链接】1、莫泊桑（18501983）法国作家。创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。有“短。</p><p>6、班级 姓名 小组评价 教师评价 赵普 （主备人：艾群 修订：刘晓燕、蔡雪）第一课时【教学目标】1、背诵全文，掌握文言实词：阖 . 薨. 龌龊 .及 .寡. 等;提高文言文阅读能力。 2、疏通文意,翻译第一段及重点句子.【教学重难点】1、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法.【自主学习】走进赵普赵普（922992）( )大臣。字( )。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏。</p><p>7、4.海燕学习目标1.理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。2.学习本文咏物抒情的表现手法。3.品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境学法指导通过有感情的诵读，积累生动的词句，体会作者寄寓文中的思想感情，品味优美的意境。自主学习1.走近作者郑振铎， 现代作家、学者、翻译家，考古学家，新文化运动倡导者。主要著作有：短篇小说集家庭的故事、桂公塘，散文集山中杂记，还有郑振铎文集。2.背景导读1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日。</p><p>8、叶圣陶先生二三事 （第 2 课时）【学习目标】 课标要求：1、 领会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点；2、 感受叶圣陶先生的过人品行，学会反思，努力培养良好的品德。目标达成：1、学习以小见大，通过事例写人物的方法。 2、 努力培养良好的品德。学习流程： 【课前展示】一、填空题1.叶圣陶，又名_________，二十世纪著名作家、_________、_________、_________。2.张中行是当代知名_________家、_________家、_________家。3.流年碎影的作者是_________，顺生论的作者是_________。4.本文记述的叶圣陶先生的主要品德是_______。</p><p>9、木兰诗 （第 2课时）【学习目标】 课标要求：1、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。2、了解本文所用的修辞格，理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。3、通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。目标达成：1、诵读课文，把握文章大意。2、理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。学习流程： 【课前展示】1、属于 诗，叙述了古代女英雄木兰 、 的传奇故事。2、木兰诗又叫 ，选自 朝 编的 ，这是 时北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时。</p><p>10、短文两篇爱莲说 （第2 课时）【学习目标】 课标要求：1、读课文，扎实记忆文中字词，了解莲的文化气息。2、通过合作探究，加深对莲的品格的理解。 目标达成：莲文化的魅力学习流程： 【课前展示】小组比赛诵读爱莲说【创境激趣】请您欣赏【自学导航】 1、 大声朗读课文两遍，充分预习：边读边给生字、生词作记号。给段落标上序号。简介绍周敦颐，师生解读“说”这一文体。朗读注意下面这些字音蕃 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻 2、认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。【合作探究】 1、 自读课文 疏通文意2、小组合作抢答问题3 总结。</p><p>11、短文两篇 陋室铭 （第1 课时）【学习目标】 课标要求：1、掌握常用文言实词虚词，能正确翻译全文。 2、学习本文托物言志的手法。 3、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 目标达成：1、学习本文托物言志的手法2、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习流程： 【课前展示】1、释题并简介作者 “陋室”，简陋的屋子。“铭”铭，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体一般都要押韵。 刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得。洛阳。</p><p>12、最苦与最乐 （第 1 课时）【学习目标】 课标要求：1、 在掌握议论文知识的基础上理解文章内容。2、学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格 3、明确作者观点，理清文章脉络。4. 领 悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对他人、对社会、对自己的责任感。目标达成：1、 明确作者观点，理清文章脉络。2、 领 悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对他人、对社会、对自己的责任感。学习流程： 【课前展示】梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风流畅、犀利、凝练。著有饮冰室合集。【创境激趣。</p><p>13、驿路梨花 （第 1 课时）【学习目标】 课标要求：1、仔细体会记叙中的抒情。2掌握基本的快速阅读法。目标达成：1、认真体会并掌握直接写人和间接写人的技法。情感、态度与价值观2、感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。学习流程： 【课前展示】作者彭荆风，江西萍乡人。1946年开始发表作品。著有长篇小说鹿衔草断肠草绿月亮等，长篇传记文学秦基伟将军，长篇纪实文学滇缅铁路祭挥戈落日，短篇小说集当芦笙吹响的时候佧佤部落的火把绿色的网红指甲等，中篇小说集蛮帅部落的后代爱与恨的边界雾茫茫等，散文集泸沽。</p><p>14、26. 猫郑振铎【教学目标】1.自读课文，根据课文内容填写表格，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2.根据表格理解作者对比手法的运用，说出文章的详略安排。3.找出文章中生动的细节描写。在读的基础上形成关爱动物、善待生命的情感。4.通过对文章的学习，结合在困难的日子里的马建强的事例，谈谈与人相处怎样消除误会，人与人平等相处的意义。【预习导学】1.给下列加点字注音，并在文章中标出来，抄写三遍。相称( )郁闷（ ）一缕( )娱乐（ ）污涩( )蜷伏（ ） 怂恿（ ）（ ）婢女（ ）惩戒（ ）（ ）怅然（ ）红绫( )妄下断语（ 。</p><p>15、26猫 教师寄语：做人应严于律己、实事求是。 学习目标： 1、熟读课文，感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 2、学习文章运用对比及侧面描写的写作方法 基础知识： 1、初读课文，给下列划线的字注音。</p><p>16、20、口 技 教师寄语：体验学习的快乐，你才会有学习的动力。 学习目标： 1、准确流畅地朗读课文，培养文言语感，积累文言词语。 2、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。 3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文。</p><p>17、游山西村 导学案 学习目标 1 掌握本诗正确的读法 在反复诵读中熟悉诗文 了解诗中所叙写的内容 2 能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意 感悟诗的意境 3 能发表对诗的独特见解 课前预习 学法指导 学习古诗词 重在读 首先是要学会 吟读 即整体感知诗词 品味诗词意境 其次是 译读 即通过对一系列意象的理解 联想和想像 来探求和再现诗中深邃而美妙的意境 第三是 背读 即在理解诗歌内容及层次的基。</p><p>18、理想 导学案 导学目标 1 有感情地朗读 背诵诗歌 体会形象化的语言 2 联系生活实际 理解诗歌的主旨 导学重点 难点 1 重点 朗读训练 理解诗歌的主旨 2 难点 赏析诗歌的语言 预习导引 1 查资料 了解作者 整理名言 作者 搜集有关为理想而奋斗的名人名言 一个人的价值 应该看他贡献什么 而不应当看他取得什么 爱因斯坦 君子喻于义 小人喻于利 孔丘 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 陶渊明 志当存。</p>