秦始皇本纪

秦始皇本纪Tag内容描述：<p>1、秦始皇本纪(时间：40分钟满分：56分)1下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()A君臣皆以为便便：合适B然后属疏远 属：连续不断C车同轨，书同文字 同：统一D天下初定，又复立国，是树兵也 树兵：引起战争解析：选BB项，属：族属，同族的人。2下列各句中，不含通假字的一项是()A六卿之臣，无辅拂B夸主以为名，异取以为高C不为置王，毋以填之D五月，天下大酺解析：选DA、B、C三项都有通假字。A项，“拂”同“弼”，B项，“取”同“趣”，C项，“填”同“镇”。3下列各句中，加点词语的活用情况与例句相同的一项是()例：人善其所私学A今青。</p><p>2、秦始皇本纪史记作为史学巨著和文学巨著，既还原了历史原貌，又以高超的叙事艺术成为传记文学的典范，为后世各种体裁的文学作品的发展与创作提供了丰富的营养。本专题选取了一篇“本纪”秦始皇本纪，一篇“世家”赵世家，两篇“列传”魏公子列传淮阴侯列传，均是史记中善于叙事的名篇，也是叙事中写人的名篇。通过本专题四篇文章的学习，我们重点要了解史记长于叙事的艺术特点。秦始皇本纪以编年记事的形式，记载了秦始皇及秦二世一生的主要活动和所发生的重大事件，条理清晰，内容丰富，真实地反映了秦王朝建立前后四十年间风云变幻的历史。</p><p>3、第16课秦始皇本纪千古一帝核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：认识并评价秦始皇形象。3.审美：详略得当的叙事艺术赏析。学法点拨本文记述的是中国历史上第一个专制独裁的暴君、集大功大过于一身的秦始皇的事迹。学习本文，首先要认识其人，了解他在统一天下后采取的各种政策，正确评价其功过。本文在叙事上最大的特点是详略分明。要记住作者详写始皇什么，略写其什么，认识这样安排的原因，从而体会作者对始皇的态度。继续积累文言基础知识，特别是本文的重点实词和特殊句式。诗美晨读途经秦始皇墓许浑龙盘虎踞树层。</p><p>4、第16课秦始皇本纪千古一帝核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：认识并评价秦始皇形象。3.审美：详略得当的叙事艺术赏析。学法点拨本文记述的是中国历史上第一个专制独裁的暴君、集大功大过于一身的秦始皇的事迹。学习本文，首先要认识其人，了解他在统一天下后采取的各种政策，正确评价其功过。本文在叙事上最大的特点是详略分明。要记住作者详写始皇什么，略写其什么，认识这样安排的原因，从而体会作者对始皇的态度。继续积累文言基础知识，特别是本文的重点实词和特殊句式。诗美晨读途经秦始皇墓许浑龙盘虎踞树层。</p><p>5、秦始皇本纪教案 教学目标: 1.了解历史上的秦始皇其人其事 2.积累文中出现的重要字词和文言现象 3.初步了解史记叙事的体例，叙事方式和叙事的艺术特色 4.认识作者的思想感情，学会辨证的看待历史人物 教学重。</p><p>6、秦始皇本纪 教案 教学目标 1 了解历史上的秦始皇其人其事 2 积累文中出现的重要字词和文言现象 3 初步了解 史记 叙事的体例 叙事方式和叙事的艺术特色 4 认识作者的思想感情 学会辨证的看待历史人物 教学重点难点。</p><p>7、秦始皇本纪 同步练习 积累与运用 1 下列各句中不含通假字的一项是 A 寡人以眇眇之身 B 夸主以为名 异取以为高 C 不为置王 毋以填之 D 五月 天下大酺 2 下列各句中加点词的解释有误的一项是 A 秦用李斯谋 留非 留 挽。</p><p>8、秦始皇本紀 教学目标 1 了解历史上的秦始皇其人其事2 积累文中出现的重要字词和文言现象3 初步了解 史记 叙事的体例 叙事方式和叙事的艺术特色4 认识作者的思想感情 学会辨证的看待历史人物 題解 本文節選自 史記 卷。</p><p>9、秦始皇本纪 文言知识汇总 1 通假字 彗星见东方 见 通 现 寡人以眇眇之身 眇 通 渺 不为置王 毋以填之 填 通 镇 卒有田常 六卿之臣 无抚拂 拂 通 弼 夸主以为名 异取以为高 取 通 趋 宫观百官奇器珍怪徙臧满之 臧 通。</p><p>10、秦始皇本纪 异文选释 第1O期N 10宜宾学院JoumalYibinUniversityOctober 2005101 秦始皇本纪 异文选释 黄震 武汉大学文学院 湖北武汉430072 摘要 异文是校勘古籍的重要手段之一 史记 三家注多存异文 其中有许多虽不。</p><p>11、复习文言文阅读四点注意事项文言文阅读是高考语文试题中比较稳定的部分 具体表现为客观题和主观题两种形式 每年必考 我们的对策是 文言虚词下苦功 文言实词不放松 课内文言打基础 课外阅读做补充 1 文言虚词下苦功。</p><p>12、秦始皇本纪 教学设计 教学目标 了解历史上的秦始皇其人其事 积累文中出现的重要字词和文言现象 初步了解 史记 叙事的体例 叙事方式和叙事的艺术特色 认识作者的思想感情 学会辨证的看待历史人物 教学重点难点 掌握。</p><p>13、秦始皇本纪 导学案 自主预习区 学习导引 本文记述的是中国历史上第一个专制独裁的暴君 集大功大过于一身的秦始皇的事迹 学习本文 首先要认识其人 了解他在统一天下后采取的各种政策 正确评价其功过 本文在叙事上最。</p><p>14、秦始皇本紀 題解 本文節選自 史記 卷六 據中華書局1982年版點校本 史記 原名 太史公書 或 太史公記 東漢以後才有現稱 作者司馬遷 約前145 前89年 字子長 西漢左馮翊夏陽 今陝西韓城 人 青年時代以15年時間壯遊天下 增長了見識和才幹 元封三年 前108年 後任太史令 閱讀了大量皇家珍藏古籍和檔案材料 並主持了太初曆的制定 太初元年 前104年 開始了本書的撰述 天漢二年 前99年 因。</p><p>15、秦始皇本纪 读后感 秦始皇本纪 读后感 皇在其历代祖先所积蓄的力量的基础下 横扫六国 一统天下 建立了第一个中央集权制的强大国家的过程 这就可以肯定秦始皇的丰功伟绩 当然 也有很多体现了秦始皇因为经验不足所犯下的错误 尤其是写秦始皇死后 秦始皇之子秦二世以许多非法的手段篡取权政 最后在区区两年多的时间里将秦王朝彻底葬送的悲惨教训 这一篇主要讲解了秦始皇称帝后建立 实施的一系列制度与措施的片段 表。</p><p>16、秦始皇本纪 教学目标 1 了解历史上的秦始皇其人其事 2 积累文中出现的重要字词和文言现象 3 初步了解 史记 叙事的体例 叙事方式和叙事的艺术特色 4 认识作者的思想感情 学会辨证的看待历史人物 教学重点难点 掌握文中出现的重要字词和文言现象 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1导入 本文记述的是中国历史上第一个专制独裁的暴君 集大功大过于一身的秦始皇的事迹 学习本文 首先要认识其人 了解他。</p><p>17、第六章善叙事理其文疏荡 史记 的叙事艺术 第六章善叙事理其文疏荡 史记 的叙事艺术 第六章善叙事理其文疏荡 史记 的叙事艺术 秦始皇本纪 第六章善叙事理其文疏荡 史记 的叙事艺术 眇眇 同 渺渺 渺小 微小 自谦之词 填 同 镇 镇压 安定 取 同 趣 趋向 臧 同 藏 收藏 羡 同 埏 墓道 轶 同 迭 更迭 动词 攻占 动词 下交给 名词 在下位的人 动词 放下 动词 下达 动词 出使 动词。</p><p>18、第16课 秦始皇本纪 1 通假字 1 寡人以眇眇之身 2 不为置王 毋以填之 3 卒有田常 六卿之臣 无辅拂 4 夸主以为名 异取以为高 5 宫观百官奇器珍怪徙臧满之 6 虽万世世不轶毁 答案 1 同 渺 渺小 微小 2 同 镇 镇压 安定 3 同 弼 辅佐。</p>