秋季语文一年级上册

秋季语文一年级上册Tag内容描述：<p>1、8.雨点儿课时目标1.认识12个生字，在识字过程中积累识字方法。会写“问、有、半、从、你”5个生字，进一步写好汉字的基本笔画。2.正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。教学过程一、揭示课题1.小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲小雨点）2.这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。（播放动画）多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？（出示课题：雨点儿）（生自由和雨点儿打招呼，读准“点”和儿化音），让我们一起来亲切地喊它吧！二、读课文1.听课文录音。2.指导学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正。</p><p>2、2.小小的船课时目标1.会认10个生字，会写4个生字。2.初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学过程一、情趣导入1.引导学生猜谜语。教师谈话：老师知道小朋友们都很喜欢猜谜语，现在老师就想和大家一起分享一条有趣的谜语，请猜谜高手们做好准备。出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。2.提问：喜欢月亮吗？你看到过怎样的月亮？3.教师谈话：多么神奇的月亮呀！有位小朋友，特别喜欢弯弯的月亮，你知道为什。</p><p>3、1.秋天课时目标 1.正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。2.引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。3.培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。教学过程 一、谈话导入 1.教师谈话：一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。2.（板书课题） 指名读课题，齐读课题。二、初读课文，认读生字 1.自由读课文。 看音节，自由读课文，注意读准字音。2.自由读圈画生字。 看看课文一共有几个自然段，标上序号。3.读带。</p><p>4、4.日月水火第一课时课时目标1.学会生字“日、月”，能借助拼音读准字音。2.能结合插图了解生字的意思。教学过程一、情境复习导入欢迎同学们来到汉字王国，今天老师为大家请来一位客人，大家看看是谁？二、图文结合，学习生字1.象形字介绍。（1）教师谈话：我们来到了原始社会。这里的人们根据事物的样子创造了很多象形文字，大家快来看看。这些啊都是象形字。（2）引导学生说一说：大家看这四幅图，说说是什么呀？（日月水火）（3）教师讲解：最初的人们就是照着日月水火的样子创造了最早的象形文字，这些汉字逐渐演变，成为了我们今天的。</p><p>5、3.口耳目第一课时课时目标1.指导学生会认7个生字，会写4个生字。2.引导学生观察图画，图文结合，认读生字。教学过程一、谈话导入小朋友们，在平时的学习和生活中，我们常用到身上的一些器官。今天，我们一起来认识这些器官，看看它们平时都在干什么？这些器官的名字又是怎么写的？二、图文结合，学习生字1.学习“口”“手”“足”。（1）出示图片，让学生回答：图上画的是什么？（2）教师范读、教读。（3）指导学生用这三个字进行组词练习。（4）指导学生用自己的形体表示出“口、手、足”，加深对“口、手、足”的认知。（5）引导学生说。</p><p>6、6.画课时目标1.认识10个生字，会写4个生字，认识两个偏旁。2.知道诗中的三组反义词，并学习积累。3.正确流利地朗读课文，背诵课文。教学过程一、导1.教师谈话：同学们，老师发现你们不仅爱学习，还非常喜欢画画，愿意把你最美的画展示给我们看吗？ 2.幻灯展示几个学生的作品，并让小作者介绍自己的画。3.老师评价学生的画。导出本节内容。二、学1.幻灯出示四幅画，学生欣赏后说说画中分别画的是什么。教师谈话：这幅画中的景物就是我们今天要学习的课文中的一幅画的内容，画中有山有水，有花有鸟，非常漂亮。作者还给这幅画写了一首诗呢。。</p><p>7、5.对韵歌第一课时课时目标1.指导学生会认7个生字，会写3个生字；正确、流利地朗读课文。2.能正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学过程一、情境导入出示图片，引导学生说出图意二、初读课文，整体感知1.学生自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3.同桌之间互读小儿歌，相互纠正读音。4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确。5.引导学生说一说：通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、学习生字。1.学生读准每个生字的音。2.学生与同桌互相读一读，比比谁读得好。3.教师。</p><p>8、6.比尾巴课时目标1认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文；读好问话的语气。3了解六种动物尾巴的特点。激发学生喜爱动物的情感，激发学生对自然科学的热爱。教学过程一、新课导入1做摸一摸的游戏。教师谈话：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。2出示课题，学习课题中的生字。（1）教师板书“比尾巴”，学生观察并记忆字形。（2）指导读课题，强调“巴”字读轻声。【设计意图】课堂一开始就创设情境导入，让学。</p><p>9、14.小蜗牛第一课时课时目标1.指导学生认识12个生字，会写4个生字，认识1个偏旁。2.引导学生正确、流利地朗读课文。教学过程一、展示图片，导入新课1.导入法：（谈话导入）出示蜗牛的图片，问：同学们，你们认识它吗？谁来看图说一说它的样子？2.引入新课，板书课文题目，齐读课文题目。二、初读课文，识记生字1.引导学生借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字。2.指名分自然段读课文，及时正音。3.指导学生学习生字。(1)出示带拼音的生字，指名读，小老师领读，齐读。(2)去掉拼音，同桌互读。(3)交流识字方法。(4)学习新偏旁。4。</p><p>10、7.大小多少课时目标1.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2.认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。3.在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。教学过程一、导入新课谈话导入：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”二、整体感知1.教师出示图片（中有关的小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。提问：（1）你都认识它们么？（2）它们都叫什么名字呢？”（3）仔细观察一下它们，你发。</p><p>11、2.金木水火土第一课时课时目标1. 指导学生会认7个生字，会写4个生字；正确、流利地朗读课文。2. 引导学生观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学过程一、复习导入二、观察图画，揭示课题1.引导学生看图说话。2.揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题“金木水火土”。3.指名读课题：谁能读读课题?并让学生说一说：你是怎么认识这几个字的?4.结合具体实例，引导学生理解。三、自读课文，学习生字1.学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2.展开全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3.读一读。出示生字(带。</p><p>12、9.日月明课时目标1在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，会写本课生字“木、林、土、力、心”。2正确、流利地朗读课文。3了解会意字的构字特点，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国语言文字的情感。教学过程一、 直观导入，形象感知1.（课件出示日出）你看到了什么？2.（课件出示月升）谁再来说？3.教师谈话：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示明）开火车正音。4.提问：你知道明是什么意思吗？5.过渡：这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！齐读课题。二、正确。</p>