2019秋一年级语文上册第一单元识字（一）2金木水火土教案.docx_第1页
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文档简介

2.金木水火土第一课时课时目标1. 指导学生会认7个生字，会写4个生字；正确、流利地朗读课文。2. 引导学生观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学过程一、复习导入二、观察图画，揭示课题1.引导学生看图说话。2.揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题“金木水火土”。3.指名读课题：谁能读读课题?并让学生说一说：你是怎么认识这几个字的?4.结合具体实例，引导学生理解。三、自读课文，学习生字1.学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2.展开全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3.读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡片（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟1.引导学生把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2.指导学生把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、布置作业1.把课文读给爸爸妈妈听。2.学写本课生字。板书设计2.金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照古今。第二课时课时目标1.指导学生识字、写字，背诵课文。2.指导学生认识“横、竖”两种笔画和田字格，学习在田字格中写字的方法。教学过程一、巩固生字1.我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2.我会记。引导学生说一说：你是怎么记住这些字的?展开全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3.我会用。引导学生摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。2.限时背诵课文：给学生5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写“一二三上”。1.观察课本中田字格里的范字。2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3.教师范写“一二三上”，边写边讲述书写要领。4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5.教师讲评，讲评后，学生继续练写。四、作业布置1.背诵课
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