求两个数的最大公因数

求两个数的最大公因数Tag内容描述：<p>1、求两个数最大公因数练习,找出每组数的最大公因数。,5和15,21和7,11和33,60和12,4和15,写出每组数的最大公因数。,7和10,12和24,14和21,4和9,27和3,9和12,70,12,7,1,3,3,你能说出下面每个分数中分子和分母的最大公因数吗？,6,15,13,9,10,把一张长20厘米、宽12厘米的长方形纸裁成同样大小，面积尽可能大的正方形，纸没有剩余，至少可以裁多少个？（先在图上画一画）,把下面两根彩带剪成长度一样的短彩带 且没有多余，每根短彩带最长是多少厘米？,45cm,30cm,45的因数:,30的因数:,45和30的公因数:,1,1,45, ;,1,30,3,15,5,9,2,15,3,10,5,6;,3,5,。</p><p>2、求两个数的最大公因数,什么是公因数？什么叫最大公因数？,几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。,怎样求18和27的最大公因数。,2,它们的公因数1，3，9中，9最大。,我是看18的因数中有哪些是27的因数,我是这样表示的。,你还有其他方法吗?和同学讨论一下。,方法三：先写出27的因数，再看27的因数中哪些是18的因数。从中找出最大的。27的因数：1，3，9。</p><p>3、五年级数学教案：求两个数的最大公因数的练习 教学目标：1、通过练习，使学生发现求两个数的最大公因数的一些简捷的方法，并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最大公因数。 2、让学生感受数学与生活的。</p><p>4、五年级数学教案：求两个数的最大公因数的练习（二） 教学要求： 1、通过练习，使学生能进一步明确求两个数的最小公倍数和最大公因数的方法。 2、使学生能对所学的知识进行整理，并建立合理的认知结构。 教学过程：。</p><p>5、2019苏教版五下求两个数的最大公因数word教案 教学内容：完成练习五的第611题。 教学要求： 1.通过练习，使学生发现求两个数的最大公因数的一些简捷的方法，并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最。</p><p>6、公因数和最大公因数 教案教学内容:九年义务教育苏教国标版六年制五年级下册第26页。教材分析：公因数和最大公因数是本册教材的重要教学内容，学生的认知起点是对因数和倍数的认识，并学会找一个数的因数和倍数；认识了公倍数和最小公倍数，并能找出两个数的公倍数。为以后进行、约分和分数四则计算作准备。例3给学生长18厘米，宽12厘米的长方形，让学生分别用边长4厘米和6厘米的正方形纸片铺。</p><p>7、求两个数的最大公因数 教学反思 求两个数的最大公因数 是我准备的一节多媒体教学 备课中总感觉整体设计不错 层层深入 可能会很顺利的 可是上完课后才发现有很多问题存在 主要存在问题 1 许多学生对四年级学的找一个。</p>