确定一次函数

确定一次函数Tag内容描述：<p>1、八年级数学一次函数的图象确定（一次函数）基础练习试卷简介:全卷共三个大题，第一题是选择（7道，每道6分）；第二题是填空（7道，每道7分）；第三题是解答（1道，每道9分），满分100分，测试时间30分钟。本套试卷考察了一次函数和正比例函数的概念、性质和图象，内容比较简单，同学们可以在做题过程中对本讲内容及时查漏补缺。学习建议:本讲内容主要介绍了一次函数和正比例函数的概念、性质及其图象，在中考中常蕴含在大题的第一问中。这部分内容比较简单却很重要，需要同学们准确把握基本概念并对其性质熟记于心。一、单选题(共7道，每。</p><p>2、确定一次函数解析式OEFAyx学习目标：已知直线上两个点，会确定一次函数解析式体会数形结合思想在一次函数中的应用OEFAyx已知一次函数图象过点（2，4）与（-2，-2）， 求这个一次函数的解析式 宋秋阳已知一次函数的图象平行于直线y=-3x+4，且经 过点（1，），求此一次函数解析式。 课本：P118 第1、2题贲岳配套练习：P84 第8题已知一次函数的图象经过点P（0，2)， 且与两条坐标轴围成三角形的面积为3， 求这个一次函数的解析式 王昊3如图，直线经过A、B两点，试确定直线解析式。</p><p>3、确定一次函数表达式一、教学目标（1）知识与技能目标1了解两个条件确定一次函数。2能根据所给信息确定一次函数的表达式。3能利用所学知识解决实际问题。（2）过 程与方法目标经历对正比例函数及一次函数表达式的探求过程，培养学生对数学对象进行思考的习惯，逐步培养学生的探索能力。（3）情感与态度目标1经历从不同信息中获取次函数表达式的过程，体会到解决问题的多样性，培养学生思维的全面性。2经历对实际问题的解决过程，培养学生学数学，用数学的意识。二、教材分析教材前几节内容已对一次函数的表达式、函数图像及性质作了一定研。</p><p>4、课题：4.4用待定系数法确定一次函数表达式教学目标1.使学生了解两个条件确定一个一次函数；一个条件确定一个正比例函数；能由两个条件确定解析式或者能根据函数的图象确定一次函数的解析式。2、通过类比的方法学习一次函数，体会数学研究方法多样性；进一步提高分析概括、总结归纳能力；利用数形结合思想，进一步分析一次函数与正比例函数的联系，从而提高比较鉴别能力。3、积极思考、勇跃发言，养成良好学习习惯；独立思考、合作探究，培养科学的思维方法。重点：会用待定系数法确定一次函数的表达式。难点：从图象上捕捉信息。教学过程。</p><p>5、确定一次函数表达式,北师大八年级上第六章一次函数第四节,回顾与思考,1. 什么是一次函数?,2. 一次函数的图象是什么？,. 一次函数具有什么性质？,若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数,k0)的形式,则称y是x的一次函数.,一条直线,引例,V/(米/秒),t/秒,O,某物体沿一个斜坡下滑，它的速度 v （米/秒）与其下滑时间 t （秒）的关系如右图所示： (1)请写出 v 与 t 的关系式； (2)下滑3秒时物体的速度是多少？,(V=2.5t),(V=.米秒),（，）,设kt; (2,5)在图象上 2k k=2.5 V=2.5t,想一想,确定正比例函数的表达式需要几个条件？ 确定一。</p><p>6、专题训练(四)确定一次函数表达式的六种方法方法一根据一次函数的定义确定1已知关于x的函数y(2m1)x13m.(1)当m为何值时，这个函数为正比例函数？(2)当m为何值时，这个函数为一次函数？2已知y(m1)xm232是关于x的一次函数，并且y的值随x值的增大而减小，求此一次函数的表达式方法二根据一次函数的性质确定3某一次函数的图象过点(1，2)，且函数y的值随自变量x值的增大而减小，请写出符合上述条件的一个函数表达式：____________4已知一次函数y(12m)xm2，若函数值y随x值的增大而减小，并且函数的图象经过第二、三、四象限，m是整数，求此一次函。</p><p>7、第六章 一次函数确定一次函数的表达式一、学生起点分析本节课之前，学生已初步掌握了函数的概念、一次函数的图象及性质，并了解了函数的三种表达方式：图象法、列表法、解析式法。在此基础上引导学生根据图象等信息列出一次函数表达式的方法，并进一步感受数形结合的思想方法二、教学任务分析确定一次函数的表达式是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级上第六章一次函数第四节本课时安排了1个学时完成，主要内容是利用图象、表格等信息，确定一次函数的表达式与原教材相比，新教材更注重与实际联系，更加注重培养学生掌握数形结合这。</p><p>8、教学资料参考范本 八年级数学上册 确定一次函数表达式教案 北师大版 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学设计思想 一次函数是我们在学习一般函数的基础上对函数的具体研究，由此开始了对函。</p><p>9、第4章一次函数,44一次函数的应用,第1课时确定一次函数表达式,1确定正比例函数的表达式需要____个条件；确定一次函数的表达式需要____个条件2求一次函数表达式的步骤：(1)______________________；(2)_______。</p><p>10、11 2 2 一次函数 3 刘余慧 教学目标 1 了解待定系数法的思维方式与特点 明确两个条件确定一个一次函数 一个条件确定一个正比例函数的基本事实 2 会根据所给信息用待定系数法求一次函数解析式 发展解决问题的能力 3。</p><p>11、北师大版八年级数学教案 一次函数的应用 第1课时 陆巍伟 教学目标 一 知识与能力 1 了解一个条件确定一个正比例函数 两个条件确定一个一次函数 2 会用待定系数法求出一次函数和正比例函数表达式 二 过程与方法 1 复。</p><p>12、用待定系数法求一次函数的表达式 新墙中心学校 许利平 一 创设情景 提出问题 2 你能画出y x 3的图象吗 1 已知方程y kx b 当x 0 y 3 当x 2时 y 5 求k b的值 解 依题意得 解得 k 0 b 3k 2 b 5 k 1b 3 上节课我们学习了用 两点法 画出一次函数的图象 如果给出相关信息 你能否求出一次函数的表达式呢 这将是我们今天要研究的问题 引入新课 二 提出问题。</p><p>13、待定系数法求函数解析式 解 设这个一次函数的解析式为y kx b 则有 例1已知一次函数的图象经过点 3 5 与 4 9 求这个一次函数的表达式 解得 这个一次函数的解析式为y 2x 1 例2 如图 直线l是一次函数y kx b的图象 求函数解析式 例3 已知一次函数的图象过点A 2 1 且和另一条直线y x 3相交于y轴上的B点 求这个一次函数的表达式 解 在y x 3中 当x 0时 y 3 B。</p><p>14、一次函数解析式的确定 教学目标 1学会用待定系数法确定一次函数解析式 2知数形结合思想在一次函数中的应用 教学重点 数法确定一次函数解析式 教学难点 灵活运用有关知识解决相关问题 教学方法 归纳 总结 教具准备 多媒体演示 教学过程 提出问题 创设情境 我们前面学习了有关一次函数的一些知识 掌握了其解析式的特点及图象特征 并学会了已知解析式画出其图象的方法以及分析图象特征与解析式之间的联系规律 如。</p><p>15、共同分享智慧的结晶 共同创造丰硕的成果 求一次函数的表达式 中国 教育出 版网 学习目标 1 能够理解解析式与图像上的点的坐标的关系 2 通过实际问题 感受待定系数法的意义 中 国教 育 出版网 3 学会使用待定系数法求简单的函数关系式 学习重难点 用待定系数法求函数的解析式 中国 教育 出 版网 学法指导 仔细阅读教材 独立思考完成自学互助 小组内交流订正 有疑惑的将疑惑写在疑惑栏里 自学互助。</p>