人教2011版小学数学三年级搭配问题教学设计

人教2011版小学数学三年级搭配问题教学设计Tag内容描述：<p>1、数学广角 搭配的问题 教学目标 1 学生通过观察 猜测 操作等活动 找出简单事物的排列数和组合数 2 培养学生初步的观察 分析能力及有序地 全面地思考问题的意识 3 通过活动进一步培养学生的合作交流意识 感受数学与生。</p><p>2、三年级上册 搭配问题 教学设计 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级下册 第102页例2 做一做 及练习二十五第4 5题 教学目标 1 通过观察 猜测 实践等活动 找出简单的事物组合数 2 培养学生初步的。</p><p>3、搭配中的学问 学习内容 人教版教科书102页例2及相关内容 学习目标 1 使学生在解决实际问题中 掌握搭配的方法 体会有序思考的价值 2 让学生通过摆一摆 画一画 连一连 写一写等活动探索搭配的方法与结果 体验分类 分步。</p><p>4、大地小学三年级数学学科板块结构式 型 备课单 主备人 徐小红 审核人 付海燕 审批人 罗玉萍 授课人 徐小红 课型方式 要素组合 课题 搭配问题 班 级 三 2 班 目标 1 通过观察 操作 实验等活动使学生初步掌握有序搭配。</p><p>5、搭配问题 教学设计 教学内容 搭配问题 教材102页例2 教学目标 1 知识与技能 学生通过动手操作 观察分析 掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法 培养学生的观察 分析能力 养成有序 全面地思考问题的意识和习惯。</p><p>6、搭配问题教学设计 教学目标 1 知识技能目标 1 能找到简单事件的排列数 2 培养学生有序地 全面地思考问题的意识和习惯 2 过程与方法目标 经历从众多方法中选择最优化的过程 体验数学方法的多样化和最优化 3 情感 态度 价值观目标 感受数学在现实生活中的广泛应用 体会数学的简洁美 教学重点与难点 有序地找出简单事件的排列数 教学准备 两件上衣 三件下装的图片 能上下拉动的数字卡片 课件 教学过程。</p><p>7、搭配问题孟宪抜教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学难点：有序地找出简单事件的排列数。教学。</p><p>8、数学广角搭配（二）第2课时 搭配（2）教学内容：搭配（教材第102页及相关习题）。教学目标：知识与技能：学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。过程与方法：让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。情感态度与价值观：体验生活中处处有数学知识，培养学数学。</p>