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人教版八年级数学上册第十一章
一、选择题(本大题共10小题。3cm B.2cm。A. B. C. D.。A. 三角形的角平分线 B.三角形的中线 C.三角形的高 D.以上皆不对。A.1个 B.2个 C.3个 D.4个。3.已知三角形两边长分别为4 cm和9 cm。A.13 cm B。
人教版八年级数学上册第十一章Tag内容描述:<p>1、第11章 三角形一、选择题1平行四边形的内角和为()A180B270C360D6402如图,正六边形的每一个内角都相等,则其中一个内角的度数是()A240B120C60D303五边形的内角和是()A180B360C540D6004如果一个多边形的内角和是720,那么这个多边形是()A四边形B五边形C六边形D七边形5将一个n边形变成n+1边形,内角和将()A减少180B增加90C增加180D增加3606一个多边形的每个内角均为108,则这个多边形是()A七边形B六边形C五边形D四边形7若一个多边形的内角和是900,则这个多边形的边数是()A5B6C7D8。</p><p>2、第十一章检测卷时间:120分钟满分:150分一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,满分40分)1下列长度的三条线段能组成三角形的是()A1cm,2cm,3cm B2cm,2cm,5cmC1.5cm,2.5cm,5cm D3cm,4cm,5cm2如图是某三角形麦田怪圈,经测量得A85,B45,则C的度数为()A40 B45 C50 D553如图是一个起重机的示意图,在起重架中间增加了很多斜条,它所运用的几何原理是()A三角形两边之和大于第三边 B三角形具有稳定性C三角形两边之差小于第三边 D两点之间线段最短4如图,ACBC,CDAB,DEBC,下列说法中错误的是()AABC中,AC是BC边上的高BBCD中,DE是BC。</p><p>3、三角形与多边形单元测试一选择题(每题3分,共30分)1.以下列各组线段长为边,能组成三角形的是( )A. B. C. D.2.不一定在三角形内部的线段是( )A. 三角形的角平分线 B.三角形的中线 C.三角形的高 D.以上皆不对3.三角形的一个外角小于与它相邻的内角,这个三角形是( )A. 直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.不能确定4.已知三角形的两边长分别为和,则下列长度的四条线段中能作为第三边的是( )A. B. C. D.5.等腰三角形的两边长分别为和,则此三角形的周长是( )A. B. C. D.或6.一个多边形的内角和是外角和的2倍,则这个多边形。</p><p>4、与三角形有关的边1一位同学用三根木棒拼成如图所示的图形,其中符合三角形概念的是( ).2 如图所示的图形中,三角形的个数共有( ).CBDAA1个 B2个 C3个 D4个3已知三角形两边长分别为4 cm和9 cm,则下列长度的四条线段中能作为第三边的是 ( ).A13 cm B6 cm C5 cm D4 cm4 为估计池塘两岸A、B间的距离,杨阳在池塘一侧选取了一点P,测得PA=16m,PB=12m,那么AB间的距离不可能是( ).A5m B15m C20m D28m5三角形的角平分线、中线和高都是( ).A直线 B线段 C射线 D以上答案都不对6 如图,AM是ABC的中线,那么若用S1表示ABM的面积,用S2表。</p><p>5、八年级数学上第十一章全等三角形单元测试 (时间90分钟,满分100分) 一、选择题(每小题3分,共30分) 1在ABC中,BC,与ABC全等的三角形有一个角是100,那么在ABC中与这100角对应相等的角是( )。</p><p>6、人教版数学八年级上册第11章 11 2 2三角形的外角 同步练习B卷 姓名 班级 成绩 一 单选题 共12题 共24分 1 2分 如图 在 ABC中 BD CE分别是 ABC和 ACB的平分线 AM CE于P 交BC于M AN BD于Q 交BC于N BAC 110 AB 6 AC 5 MN 2 结论 AP MP BC 9 MAN 35 AM AN 其中不正确的有 A 4个 B 3个 C 2个 D。</p><p>7、教 学 过 程 知识点1 全等三角形的判定及性质 判定定理简称 判定定理的内容 性质 SSS 三角形分别相等的两个三角形全等 全等三角形对应边相等 对应角相等 SAS 两边及其夹角分别相等的两个三角形全等 ASA 两角及其夹边分别相等的两个三角形全等 AAS 两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等 知识点2 等腰三角形的性质定理及推论 内容 几何语言 条件与结论 等腰三角形的性质定理。</p><p>8、第十一章 多边形及其内角和教学设计 教学目标 1 理解多边形及正多边形的定义 2 掌握多边形内角和公式 教学重 难点 教学重点 1 多边形内角和公式 2 计算多边形的内角和及依据内角和确定多边形边数 教学难点 多边形内角和公式的推导 一 创设情境 导入新课 前面我们学过了三角形内角和定理 你还记得三角形内角和是多少度吗 你知道四边形内角和的度数吗 如何计算多边形内角和吗 今天 老师想和同学们一起。</p>