人教版八年级物理上册3.1温度

人教版八年级物理上册3.1温度Tag内容描述：<p>1、课题：温度个性笔迹【学习目标】1.理解温度计的工作原理。2.了解并记住一些生活环境中常见的温度值。3会用温度计测量温度。【学习重点】1.理解温度计的工作原理和结构；2.掌握温度计的使用方法。【学习流程】一、独学（知识回顾，预习课本，自主完成）任务1：在物理学中，什么叫做温度？制成液体温度计的液体一般有哪些？常用的温度计有哪些？他们都是根据液体的什么原理制的？思考：举例说明这个原理在生活中有哪些体现？任务2：温度计上的符号表示什么？你知道自然界中哪些物体的一般温度？任务3：如何使用温度计 ？使用温度计时应注意。</p><p>2、3.1 温度 教案学习目标：（1）知识与技能理解温度的概念。知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。会正确使用温度计测量温度。（2）过程与方法通过测量温度，掌握温度计的使用方法。通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。（3）情感、态度与价值观通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格。学生重点难点：温度计的使用方法学习过程：一、探究新知任务一：温度做一做：1、将手放入一杯冷水和一杯热水中，描述一下感受。2、将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水。</p><p>3、课题：3.1温度年级： 八年级 科目：物理 课型： 新授课 主备人：陈军 主审人：邓如升 陈锦丽学习小目标： 1.认识并理解温度的概念。2.了解生活环境中常见的温度。3.会用温度计测量温度及读数。（重难点）学习重点：1、摄氏温度的规定及其读法和写法。2、实验室温度计的使用方法。学习难点: 体温计、实验室温度计和寒暑表在结构，测量范围、分度值和使用方法上的区别。教学过程:第一部分 学习探究主问题1.温度和温度计探究过程：第一步：自学探究自学要求：阅读课本P47，理解相关概念，独立完成下面内容：1、 叫温度。越热的物体温度越 。。</p><p>4、人教版八年级物理上册3.1温度同步练习一选择题（共7小题）1在观察温度计的示数时，如图所示的a、b、c三种方法，正确的是（）A方法a B方法bC方法c Da、b、c三种方法都对2下列解释不正确的是（）A水银温度计利用了液体热胀冷缩的规律B船闸利用了连通器原理C飞机升力的产生利用了流体压强与流速的关系D用吸管“吸”饮料利用了液体内部压强的规律3如图所示温度计的使用情况中正确的是（）A B C D4如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（）A该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数C该。</p><p>5、温度 基本思路： 学习目标： 1理解温度的概念； 2熟记生活环境中常见的温度值； 3会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么?) 自主学习： 一阅读课本47-51页,填写下面的问题: 1、温度的定义:_________________________。 在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符号是______. 2、温度计中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系? 为。</p><p>6、精英新课堂】2016年秋八年级物理上册导学案：3.2熔化和凝固（人教版）【学习目标】1了解物态变化的概念。2知道物质熔化、凝固时的规律。3知道熔化吸热和凝固放热。4了解晶体和非晶体的区别。重点：通过实验探究，知道物质熔化、凝固的规律。难点：应用熔化吸热和凝固放热解决生活和自然界中的问题。行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。知识链接：做熔化实验时不将试管直接放到酒精灯上加热，而是放在烧杯的水中加热，目的是使受热物体均匀缓慢的受热，这种方法叫“水浴法”。情景导入生成问。</p><p>7、人教版八年级物理上册3.1温度教学设计四川省广安市协兴园区全民小学：陈晨曦【作品简介】2019年11月，笔者所创作人教版初中物理八年级全新二级菜单型章节式系列课件参加举办的第一届全国原创教学资源大赛并荣获优秀奖，之后又完成了该系列课件的人教版初中物理九年级课件，该系列课件已在“学易书城”发表。本“教学设计”为该课件的配套教学资源，与原课件同步，今按计划整理发表，希望能够对大家的教学有所帮助。【教学目标】 1. 理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度；2. 了解并记住生活环境中一些常见物体的温度值。【教学时间】。</p><p>8、3.1温度同步习题（学生版+教师版）1物理学中通常把物体的 叫做温度；测量物体温度的工具 ；常用的温度计是根据 的规律制成的。2小明同学在热学课上做了如下实验：用布将眼睛蒙上，将左、右手分别放在热水和冷水中浸泡1分钟，然后一起放入温水中，结果左手感到该温水较凉，右手感到该温水较热。这个实验的目的是使同学们认识到 ，实验中用到的科学研究方法是 。3 水银体温计是根据液体的 原理制成的。4温度计上的符号 表示的是摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下的 的温度定为0摄氏度， 的温度定为100摄氏度，分别用0 和100。</p><p>9、第一节温度 【学习目标】 1、了解温度校正的工作原理，并了解体温校正的范围、分度值、使用方法。 2 .知道温度修正的使用方法。 3 .通过测量物体的温度，培养手的力量和合作意识。 要点：温度校正的原理、使用方法。 难点：温度校正的原理，体温校正的使用。 行动提示： 1 .仔细阅读学习目标，行为动词用两种笔画标记。 2 .创设剧本，引进新课程。 友情注意：对温度概念的理解。 像0的冰和0的水一样冷。</p><p>10、温 度 教学设计 1 教材 学情分析 本节是初中物理八年级上册第三章第一节 温度 是本章知识结构的核心 本章教学首先围绕温度和温度计进行 另外物态之间的变化更是围绕温度是否变化开展的 可见本节课在本章的地位尤为重要 教材中通过采用图文结合方式 意在给学生创设情境 加深理解 而我所面对的学生自制能力相对较弱 观察分析能力欠佳 为此 我在教学中主要让学生从观察体验中学习 通过自己动手测量温度而突出重。</p><p>11、八年级上册 第三章 物态变化 第1节 温度 教学设计 课题 第三章 物态变化 第一节 温度 授课人 许云辉 学校名称 寿宁县第六中学 教学对象 八 科 目 物理 课时安排 一课时 教材分析 温度 是人教版物理八年级上册第三章。</p><p>12、3 1 温度 一 一 教学目标 1 温度的概念 2 摄氏温度的规定方法 温标符号 单位符号 认读方法 了解生活中常见的温度 3 能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数 教学重点 摄氏温度的读和写 教学难点 选择正确角度观察。</p><p>13、第一节温度 【教育目标】 知识和技能 1 .了解温度的概念，说出生活和自然环境中常见的温度值。 可以用温度术语来表达生活中的“热”现象。 2 .了解体温校正的工作原理，熟悉温度校正的使用过程，掌握其使用方法，学习摄氏温度的读法和写法。 3 .了解温度在常用单位和国际单位制中的单位过程和方法 过程和方法 养成使用机器和探索其物理原理的好习惯，体会学会使用新机器的喜悦心情 情绪、态度、价值观 通过教育。</p><p>14、温度 年级科目 八年级物理 课题 第三章 物态变化 第一节 温度 主备人 审核人 总课时数 教学 目标 1、会解释温度的含义，了解生活环境中常见的温度值。 2、通过观察和实验了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。 3、.了解体温计的构造特点，会用体温计测量体温。 重点 难点 会用常见温度计测量温度。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识（课件展示） 1、物体的冷。</p><p>15、广东省佛山市顺德区容桂中学2012年秋八年级物理上册3.1 温度导学案 新人教版 一、学习目标： 1、 理解温度的概念； 2、 知道温度计的原理； 3、 了解温度计的读数及自然界常见的温度； 4、 掌握不同温度计的正确使用方法。 二、学习重难点： 温度计的构造及正确使用温度计测量液体温度。 三、目标问题化： 我们用什么物理量来描述物体的冷热程度？ 温度计是利用什么原理工作的？它由哪些部分组成？ 摄。</p><p>16、温度 教学内容 温度 备课时间 10.11 总课时数2 总第课时 备注 教学设计与过程 教学反思与改进 教学目标 1.知识与技能： （1）理解温度的概念，了解温度计的工作原理，会用温度计测量温度。 （2）解并记住一些生活环境中常见的温度值。 2.过程与方法： （1）通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 （2）通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度 值和单位，培养学生的观察。</p>