人教版初三语文上册

人教版初三语文上册Tag内容描述：<p>1、1 12.12.出师表出师表 1用简练的语言概括选段主要内容。 2第 1 段作者分析形势时，先说不利的客观条件_________________________；后说有利的主 观条件_________________________。这种有利的主观条件是因“_________________________”形 成的。 3诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么？ 4诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一条，为什么？ 5就君主治国的角度来说，诸葛亮就哪三方面向后主提的建议？ 6第 2 段中，作者认为该“刑”的是“_____________________”的人，该受赏的是 “_______________________”的人。 7文。</p><p>2、新课标人教版初中语文九年级上册25词五首精品教案（附练习）第8周-第3课时词五首教学课题词五首教学课时第2课时教学目标知识与技能1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 过程与方法2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 情感态度与价值观3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。教学重点感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。教学难点感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。环节教师活动学生活动时间一、 检查导入：二、 学生自学其他三首。四、 拓展延伸：五、 布置作业检查学生背诵默写。1、 交。</p><p>3、星星变奏曲 萤煎阀暝祢淌练菝牦庭爿侩挪维融解甭柜笆它方玢常煲膨镱窕军昊减攮呔篷洎财瘪赖踔闹坟仍逃鲭钉冉敦习评鲮谴镛瀵涿圆泽很膳欣娉嫁迈悸捌觊 作者作者: :江河江河 缪梃呸桉斧腓崧帽省钺鹋挝攀绞傧愧驰气喊怩菌碑贪商黢怖樗担酹坎酲隆扰席屈囱矍淙黻杰涵汐鄙陈椐 江河 星星变奏曲 汗漤陔薄姣亩檩锍孀柞鹫藏玢蚪跬完延徽差蠼姒埔怔沣肥冒盲黑留茯工鳢批侪蜃刂笮狙委庸十藿案蚵 碑青抻蛘渥诳兖娜淦妣笈豌掎鹇傻肪筌揭镫脸剪靖仂铁曹槽第郭碘 作者介绍 江河，原名于友泽，1949年生，北 京人。 1968年高中毕业。1980年发表处女 作星星。</p><p>4、16孤独之旅知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.掺杂(chn)旧茬(ch)戳破(chu)B.驱除(q)肥硕(shu)炊烟(chu)C.眺望(tio)嬉闹(x)纯粹(cu)D.捆扎(zh)撩逗(lio)胆怯(qi)2.解释下列句子中加点的词语。(1)油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家。(2)不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。3.指出下列句子使用的描写手法。(1)杜小康终于有了倦意,躺到船舱里的席子上。()(2)水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。()(3)他甚至向儿子保证:“我要让你读书,无忧无虑地读书”()(4)他觉得自己突然地长大了,。</p><p>5、22范进中举知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一组是()A.长亲(zhng)斟酒(shn)亲家(qng)亲人(qn)B.相公(xing)啐(cu)腆着(tin)带挈(qi)C.解元(ji)拙病(zhu)星宿(xi)住一宿(xi)D.轩敞(chng)绾(gun)锭子(dng)兀自(w)2.根据括号内的提示,在横线上填写词语。(1)范进(连连答应),叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。(2)范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个(形容骂得很凶,像在对方头上喷了狗血一样)。(3)像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!(指不正派或不像样子),就想天鹅屁吃!(4)纽约时报称,中国。</p><p>6、初中语文六九册字词汇总七年级上册第一单元一瞬(shn)间 嶙(ln)峋(xn) 眩(xun) 啜(chu)泣 小憩(q) 擎(qng)天撼(hn)地忍俊不禁(jn) 唳(l)第二单元濯(zhu) 行(xng)道树 十姊(z)妹 窖(jio) 泯(mn) 厄()运 猝(c)然 陬(Zu)邑(y)不亦说(yu)乎？ 愠(yn) 曾参(shn) 三省(xng) 传(chun)不习乎？第三单元酝(yn)酿(ning) 黄晕(yn) 髻(j) 栀子(zh) 唱和(h) 丁丁(zhng) 肥硕(shu)鳊(bin)鱼 乌桕(ji) 寥(lio)阔（或“寥(lio)廓”） 枯涸(h) 清洌(li&#23。</p><p>7、人教版九年级语文上册词语表1、沁园春 雪 分（fn）外妖(yo)娆(ro) 稍逊（xn） 风骚(so) 红装素裹 一代天骄 成吉思汗（hn） 数(sh)风流人物 2、雨说 田(tin)圃(p) 喧(xun)嚷(rng) 洗(x)礼(l) 襁(qing)褓(bo) 温声细语 润如油膏（go） 禁锢(g) 留滞(zh) 喑(yn)哑5、敬业与乐业 征引 心无旁骛(w) 亵(xi)渎(d) 敬业乐群 断章取义 不二法门 言行相顾 强聒(gu)不舍 百行(xng)业为先 佝(gu)偻(lu)丈人承蜩(tio) 骈(pin)进 6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 陨(yn)落 灵(lng)柩(ji) 凌驾 睿(ru)智(zh&#23。</p><p>8、罗贯中杨修之死课文解析操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官，都称“鸡肋”。【段析】交代故事发生的背景，点明人物心境，引出矛盾的导火线“鸡肋”。为下文写曹操杀杨修设伏笔。【品味】两个“欲”字，写出了曹操进退两难的矛盾心理。“鸡肋”本是食之无肉、弃之可惜的东西，这自然触动了曹操的心事。“随口曰”，意为不假思索、脱口而出。行军主簿杨修，见传“鸡肋”二。</p><p>9、杨修之死备课资料一、作者和三国演义罗贯中（约1330约1400），名本，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著三国演义，以古鉴今，抨击时政。是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。他广泛搜求了有关平话、戏剧和传说，参考陈寿三国志和裴松之的注，根据自己的生活经验，对三国故事进行了再创造；以史实为基础，融合大胆而合理的想像和虚构，创作了“七实三虚”的历。</p><p>10、苏霍姆林斯基致女儿的信课文解析亲爱的女儿：你的问题使我心情非常激动。今天你整整十四岁了。你正跨越一个界限，越过它你就是一名成年女性了。你问我：“爸爸，什么是爱情?”一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。你在跨越这个界限，愿你幸福。但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。【段析】对女儿能够提出这样的问题感到欣喜、激动，同时也细腻、含蓄地对女儿提出希望，希望她能够智慧地对待这个问题。【品味】 用女儿的问话，引出写此信的原因和主题。“智慧”在这里更多、的是指对爱情的正。</p><p>11、外国诗两首课文解析蝈蝈与蛐蛐大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊!它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。【段析】描写盛夏“蝈蝈的乐音”。【语言品味】起句点明大自然诗歌的永恒性。“骄阳”“阴凉的林”“树篱”，这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象。“飘荡”写出了蝈蝈的叫声传得很远。“乐音”极言声音的美妙动听，像音乐一样。大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂。</p><p>12、读致女儿的信有感岁的天空有月亮，有星星，有欢笑，有泪水，我想应该还有朦胧的爱情吧。可能那也不能称为爱情，它应该是介于友情与爱情之间的某种物质吧，我至今不能给它一个名称。致女儿的信中，作者用一个充满诗意的故事，解释了爱情的真谛。这对我们这些青少年来说，是非常好的清醒剂。因为，现在的我们都有开始对异性产生好奇的现象，也有些人开始希望自己像青春偶像剧中一样，来一场浪漫的爱情。但他们知道爱情吗？难道，眉来眼去就是爱情？难道，手牵手逛街就是爱情？难道，甜言蜜语就是爱情？如果你认为这就是爱情的话，那天下就不。</p><p>13、人教版九年级语文上册词语表,1、沁园春 雪 分（fn）外妖(yo)娆(ro) 稍逊（xn） 风骚(so) 红装素裹 一代天骄 成吉思汗（hn） 数(sh)风流人物 2、雨说 田(tin)圃(p) 喧(xun)嚷(rng) 洗(x)礼(l) 襁(qing)褓(bo) 温声细语 润如油膏（go） 禁锢(g) 留滞(zh) 喑(yn)哑 5、敬业与乐业 征引 心无旁骛(w) 亵(xi)渎(d) 敬业乐群 断章取义 不二法门 言行相顾 强聒(gu)不舍 百行(xng)业为先 佝(gu)偻(lu)丈人 承蜩(tio) 骈(pin)进 6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 陨(yn)落 灵(lng)柩(ji) 凌驾 睿(ru)智(zh) 弥(m)留之际 媚上欺下 兼而有之 孤军奋战 。</p><p>14、致女儿的信说课材料教学内容：本文是人教版九年级上册第二单元第8课的自读课文。是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对爱情这一个既深奥又简单的问题，身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从中启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的教育意义。学生。</p><p>15、自主学习指导课程参考答案语文（九年级）上册第一单元1沁园春雪【自主性探究】1略2果裹 娇骄 搔骚 彩采34赞美祖国山河的壮丽，并由此引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了作为革命家的伟大抱负。5. 北国风光，千里冰封，万里雪飘须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。【开放性作业】1一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又委婉地批评这些英雄的不足；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄。</p><p>16、全国中小学 教学中的互联网应用 优秀教学案例评选 杨修之死 教案设计 一 教案背景 1 面向学生 初三学生 2 学科 语文 3 课时 1 4 学生课前准备 1 学生利用 百度百科 查阅罗贯中的资料及其作品 2 搜集有关 三国演义 人物的图片及视频资料 3 初读课文 自学生字新词 读准生字的读音 了解课文大意 二 教学课题 教养方面 1 理清文章脉络 能够简要概括事件要点 2 能用自己的语言 多角。</p><p>17、人教版 2011 九年级上第 三单元作文教学 教案设计 主备教师 赵毅 课题 微处着笔 巧妙聚焦 课型 作文 课时 1课时 教学目标 1 理解聚焦法的内涵 2 欣赏文学作品中运用的聚焦法 3 运用聚焦法创作故事 使文章具有波澜和可读性 教学重点 提炼 概括 品析和创编能力的训练 教学难点 品析和创编能力的训练 教案设计 教学环节 教学内容 设计意图 时间安排 导入新课 有位作家曾发表过一句很朴实的。</p><p>18、傅雷家书两则 一 学习目标 1 积累庸碌 凭吊 扶掖 谀词等字词 能读准字音 写对字形 2 会说出傅雷所说的 坚强 的含义 3 会用正确的格式书写书信 二 学习重点及解决措施 重点 会说出傅雷所说的 坚强 的含义 解决措施 通过合作研讨 分析总结解决 五 流程预设 自主预习1 1 作者介绍 傅雷 我国著名文学翻译家 毕生翻译巴尔扎克 罗曼罗兰 伏尔泰等作家的文学名著 翻译作品达34部 傅聪 早于。</p><p>19、观刈麦 教学设计 吉林通榆县第三中学校 于宜森 一 教材分析 观刈麦 是人教版九年级语文上册的一首古诗 本单元重在培养学生鉴赏诗歌的能力 由于在这之前的诗歌教学 主要是以诵读 积累为主 学生还未形成系统的学习 欣赏诗歌的知识 能力 所以 这一课的教学重点就是继续引导学生巩固学习诗歌的有关知识 引导学生将相关的知识系统化 通过课堂实践转化为阅读诗歌的能力 形成欣赏诗歌的能力 二 学情分析 观刈麦。</p>