人教版地理必修一

人教版地理必修一Tag内容描述：<p>1、地理人教版必修地理人教版必修 1 1 第一章行星地球第一章行星地球 单元检测（含答案及解题思路）单元检测（含答案及解题思路） 一、单项选择题一、单项选择题 1上海世博园区的主题馆拥有世界上最大的单体面积太阳能屋顶，其 3 万平方米的太阳能 屋顶年发电量可达 280 万千瓦时。下图为“我国年太阳辐射总量分布略图”，上海所在地 的年太阳辐射能总量较图中的“3 区域”要少得多，其最主要的原因是（ ）。 A海拔低 B纬度高 C纬度低 D海陆位置不同 考试范围：考试范围：第一章第 2 节，太阳对地球的影响太阳辐射的分布情况 考核目的：考核。</p><p>2、普通高中新课程标准实验教科书【人教版地理（必修1）】第二章第二节气压带和风带教学设计（第一课时）l 教学设计思路l 主要教学过程说明（教案）江西省新余四中白玉一、 教学设计思路本节在第二章“地球上的大气”中起到承上启下的作用。这节课，一开始就以故事导入，引起学生的学习兴趣，同时，复习上节课中的热力环流，为本节课更好的开展打下基础。整个教学过程通过三个探究课题的探究完成来实现，首先提出三个假设条件：地球表面均匀、地球不自转，即不存在地转偏向力、地球不公转，即太阳终年直射赤道。在探究一中，学生通过自主阅读。</p><p>3、教学设计常见天气系统【教学目标】1. 知识目标： 了解冷锋、暖锋系统、低压（气旋）系统、高压（反气旋）系统及其带来的天气状况2. 能力目标： 能够看懂电视天气预报节目中出现的简易天气图，也能听懂电台电视台播放的天气形势预报。 能够利用本课天气系统示意图进行简单的天气形势预报，掌握各天气系统活动规律及其控制下的天气。 了解本课所讲的各天气系统在我国的活动情况。【教学重点】1. 锋面系统。锋面系统主要是冷锋、暖锋过境时和过境后的天气特点。 2. 低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统。气旋和反气旋系统控制下的天气现象。</p><p>4、常见的天气系统说课稿弋阳一中 陈忠建一、说教材 （一）说教材的地位和作用 本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面第五单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。 （二）说教学目标的确定 根据教学大纲的要求和学生已有的知。</p><p>5、第一节 宇宙中的地球从容说课本节涉及到许多天文现象和天文知识，谈“天”是为了说“地”，讲述天体是说它们组成了地球的宇宙环境，强调宇宙的物质性；讲天体系统是为了说明宇宙有序、有层次，也是有结构的物质世界，要从天体层次中找出地球在宇宙中的位置；讲太阳系的组成和九大行星的运动特征和结构特征，是为了证明地球只不过是宇宙中一颗普通的行星。这些都是围绕“地”来展开的。教学中要围绕地球这一主体，通过录像的放映和图片的展示吸引学生的眼球，把学生带往神秘的宇宙探索，站在宇宙的某一个角度来审视地球，先由近及远再由远。</p><p>6、大规模的海水运动说课设计弋阳一中 陈忠建课题选自高中地理上册第三章地球上的水中的第二节大规模的海水运动，整个说课分为五个部分：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程：一、说教材（一）教材的地位和作用：本课选自高一年普通高中课程标准实验教科书地理(必修1）第三章第二节。水是生命之源，本章是以地球上的水开始，以水资源的开发利用结束。整篇以人水关系为主线。分别讲述了地球上的水循环及其过程与意义，世界表层洋流的形成分布及对地球环境和人类活动的影响，水资源及其与人类的关系，所以本课在本章节中起着承上启下。</p><p>7、第四章 第三节 河流地貌的发育大连12中 徐作满目标分析：一 课标要求： 结合实例，分析地表形态变化的内外力因素。二 知识与能力：1了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。2了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。3理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。4阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。5阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。三 情感、态度和价值观：树立物质。</p><p>8、复习回顾,1、若该图表示大西洋的洋流运动，则正确的是,A、洋流为西风漂流 B、洋流沿岸有沙漠分布 C、洋流势力强大，沿岸地区形成面积广大的温带海洋性气候 D、此洋流圈是南半球中高纬度海区的大洋环流,2、若该图表示海陆间水循环，则受人类影响最大的环节是,A、 B、 C、 D、,3、若该图表示海陆风环流 A、如果是晚上，甲、乙两地中乙地为陆地 B、如果是白天，甲、乙两地中甲为海洋 C、如果a、b高度相同，则四处的气压从大到小的排序是b、d、a、c D、序号为的气流气温较低，水汽含量丰富,4、若该图为三圈环流的中纬环流侧视图，则,A、乙地由。</p><p>9、教与学整体设计全品学练考教学资源光盘目录新课标 人教版 地理必修整理人： 尹家国 必修1教案第一章第一节 宇宙中的地球第一章第二节 太阳对地球的影响第一章第三节 地球的运动第一章第四节 地球的圈层结构第二章第一节 冷热不均引起大气运动第二章第二节 气压带和风带第二章第三节 常见天气系统第二章第四节 全球气候变化第三章第一节 自然界的水循环10第三章第二节 大规模的海水运动11第三章第三节 水资源的合理利用12第三章问题研究是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题13第四章第一节 营造地表形态的力量14第四章第二节 山岳的。</p><p>10、第三章 地球上的水 第三节 水资源的合理利用,【探索新知】 知识点一、水资源及其分布 1、水资源的概念？ 广义：水圈内的水量总体。狭义：陆地上的淡水资源。 2、哪些水资源是人类比较容易利用的？ 答：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。,3.水资源的分布, 从水循环角度看：影响水资源数量的因素:______,降水量,规律：降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。, 衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度的指标：,多年平均径流总量,亚洲最多，南美洲次之，大洋州最少。 其中巴西最多，俄罗斯次之。</p><p>11、第一节 受热不均产生大气运动学习大气的知识核心是掌握大气的运动。受热不均是产生大气运动的主要原因。1、 大气如何受热（掌握大气的受热过程）：图示：厘清太阳、地面、大气三者之间热量的传递过程。1.太阳短波辐射经过大气层削弱作用：（1）吸收作用：主要是看大气中成分的吸收作用对流层中的对太阳辐射吸收的比较少；平流层中的臭氧吸收太阳紫外线而增温。（2）反射作用：主要体现为云层对太阳辐射的反射。晴天辐射强，阴天辐射较弱。（联系昼夜温差）（3）散射作用：太阳光中的可见光容易被散射。（天的蓝色，太阳未出天已亮等）2.地。</p><p>12、山地的形成,（一）褶皱山,一、褶皱山、断块山与火山,1、褶皱:一系列的波状弯曲,2、褶皱山,由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地的统称,常见形态：,连绵的山体,褶皱 在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲。,背斜,褶皱的基本单位褶曲,岩层向上拱起部分,岩层向下弯曲部分,向斜,一般：背斜成岭，向斜成谷,背斜顶部受张力作用岩性较疏松，容易被外力侵蚀成谷地；向斜槽部受挤压力作用岩性较坚实，不易被外力侵蚀反而成为山岭。,特定条件下：地形倒置 背斜成谷、向斜成山,思考：什么条件是“地形倒置”的原。</p><p>13、地理中学学习资料温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。分层达标训练【基础达标】（2012上海高一检测）在德国和日本，随处可见厂房和大楼屋顶的黑色“硅板”，这就是太阳能屋顶。风和日丽的白天，“屋顶”将太阳能转化为电能，把富余的电能并入电网；傍晚人们下班时，再使用从电网购买的电。目前，上海市正在推广“太阳能屋顶计划”，预计到2030年，上海市20%的用电将来自太阳能。据此回答1、2题。1.上海的年平均太阳总辐射量高于德国和日本，这是由于（ ）A.地势高，空气稀薄B.河湖纵。</p><p>14、第一节自然界的水循环测试题一、单项选择题 下图为水的自然、社会循环示意图。读图,回答12题:1图中、分别表示()A降水、蒸发 B地表径流、地下径流C蒸发、降水 D地下径流、地表径流2关于“水的自然、社会循环”的说法,正确的是()A水的社会循环是指人类不断利用地表径流满足生产活动的人为水循环B水的社会循环依赖于水的自然循环,又对水的自然循环造成一定影响。</p><p>15、高一地理必修一测试题一、选择题（共30小题，每小题2分，计60分）在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将代表正确选项的字母填入相应的答题栏内。1天体系统的层次按由小到大的顺序，排列正确的是A太阳系银河系地月系总星系 B银河系河外星系太阳系总星系 C太阳系银河系总星系河外星系 D地月系太阳系银河系总星系 2下列叙述，正确的是A距离地球最近的行星是月球 B距离地球最近的恒星是太阳C太阳系中距离地球最近的行星是水星 D.太阳系中质量和体积最大的行星是地球3太阳活动的主要标志是A耀斑和色球 B黑子和日珥 C. 黑子和。</p><p>16、常见的天气系统 教材分析1、本节教材分两部分，第一部分是锋与天气，主要是阐述气团锋面的概念及分类，各类型锋面天气变化的特点及对我国的影响。学生活动是以“宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描写，由学生阅读后回答问题。第二部分是低压（气旋）高压（反气旋）与天气，主要阐述低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊低压槽概念， 气旋反气旋的气流运动状况。教材没有直接告诉学生气旋反气旋控制下的天气状况，而是以活动题形式让学生根据气旋反气旋气流运动的特点去推断其天气状况，教材后还附有台风寒潮两个天气案例资料。2、“。</p><p>17、人教版高一地理必修一1.3地球的运动 能力提升一、选择题1. 地球绕地轴的运动我们称之为自转，它使地球上产生很多现象。据此回答下列问题。 （2 分）(1). 甲地(40N，116E)与乙地(30N，120E)相比( ) （0.6 分）A. 区时较早 B. 地方时较晚 C. 自转角速度更大 D. 自转线速度更大 (2). 由于地球自转所产生的地理现象有( ) （0.6 分）A. 昼夜更替 B. 五带的产生 C. 昼夜现象 D. 四季的更替 (3). 下列关于地球自转周期的说法正确的是( ) （0.8 分）A. 一个太阳日，地球要自转360 B. 一个恒星日是24小时 C. 恒星日是地球自转的真正周期 D. 一个恒。</p><p>18、人教版高一地理必修一1.3地球的运动 基础训练一、选择题1. 下图是黄赤交角和太阳光照射地球示意图，读图回答问题。（2 分）(1). 关于黄赤交角的叙述，正确的是（ ）图中角是黄赤交角;图中角是黄赤交角;黄赤交角目前度数为2326;黄赤交角目前度数为6634 （1 分）A. B. C. D. (2). 此时北半球正值（ ） （1 分）A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至 2. 读地球自转线速度随纬度变化图(甲)和地球公转线速度变化图(乙)，回答问题。（2 分）(1). 甲图M点的纬度和乙图N点的月份分别是( ) （1 分）A. 30、1月份 B. 60、7月份 C. 60、1月份 D. 30、7月。</p><p>19、地球的运动,自转,公转,一、地球的自转,1、方向,侧视：,自西向东,俯视：,北极上空：,逆时针,顺时针,2、周期,恒星日：连续两次看到同一恒星的时间间隔,太阳日：连续两次看到太阳的时间间隔,南极上空:,地 轴,北极星,N,S,自西向东,W,E,北极,南极,20W,160E,160E,20W和160E的经线圈把地球分为东、西半球,西半球,东半球,书写方法: 北京：,北纬40 40N,赤道0 南北极点90,低纬度:0-30 中纬度:30-60 高纬度:60-90,温州中学有一位同学通过学校天文望远镜于20时35分观测到某颗恒星位于上中天，则第二天，他在同一地点再次观测到该恒星位于上中天的时刻。</p>