人教版高中生物必修

人教版高中生物必修Tag内容描述：<p>1、最新人教版高中生物必修三第三章种群和群落学案学习目标：1说出种群的特征和数量变化2说明群落的结构特征3概述群落演替的概念及类型热点一：种群数量变化的知识整合问题探究：图示种群数量特征与种群数量的关系。（1）生物个体是否具备以上特征？答案 不具备。生物个体只能具有性别、年龄、出生、死亡等特征。（2）年龄组成和性别比例为什么能够通过影响出生率和死亡率而影响种群密度？答案 因为生物的繁殖能力和衰老、死亡及年龄有密切关系，所以年龄组成可通过影响出生率和死亡率而影响种群密度；又因为如果性别比例失调，个体间交配繁。</p><p>2、高中生物必修1 第一章知识总结第一章 走近细胞第一节 从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈第二节 细胞的多样性和统。</p><p>3、2016-2017学年度上期高二年级生物生物学科试题一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分每小题只有一个选项符合题意）1正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以心脏和肝脏最高，在血浆中含量最低。当某种原因使细胞膜通透性增强或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆。这项事实可作为哪项结论的证据（ ）A.内环境是不稳定的，其稳态是不存在的B.内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据C.稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢D.内环境的稳态不受细胞代谢过程的影响2下列有关人体稳态调节叙述。</p><p>4、内装订线学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________外装订线高二生物第2章1下列有关“检测生物组织中化合物”实验的叙述，正确的是A. 马铃薯块茎匀浆液中加人碘-碘化钾溶液，需用显微镜观察到变蓝色B. 蛋清稀释液中依次加人双缩脲A、B试剂，需加热后溶液变紫色C. 梨汁中加人本尼迪试剂，需加热后出现红黄色沉淀D. 花生子叶用苏丹溶液染色后，肉眼可直接观察到橙黄色颗粒2某致病菌分泌的外毒素无色，呈细针状结晶，对小鼠和人体有很强的毒性，可引起便血、痉挛等症状，甚至死亡。该外毒素为环状肽，结构式如图。</p><p>5、高二生物辅导（二）第二章一、反射与反射弧1、反射：神经调节的基本形式2、反射弧：神经调节的结构基础，反射活动完成的结构基础，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。3、神经系统的基本单位神经元(神经细胞)4、神经元包括 细胞体 和 突起 两部分，突起包括 树突 和 轴突。神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。二、兴奋的传导1、在神经纤维上的传导：兴奋是以电信号（局部电流、神经冲动）的形式沿着神经纤维传导的，这种信号也叫神经冲动。2、未兴奋区域的膜电位（静息电位）：外正内负 兴奋区域的膜。</p><p>6、第1章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞一、相关概念、 细 胞：是生物体 。除了 以外，所有生物都是由 构成的。 是地球上 生命系统的结构层次： 二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类 的生物体。结构简单，一般由 和 所构成。2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为 病毒、 病毒和 病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。3、常见的RNA病毒有：SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）引起艾滋病（AIDS。</p><p>7、人教版高中生物必修I课本问题探讨、旁栏思考题、实验讨论题、技能训练以及练习答案与解析第三、四章细胞的基本结构参考答案第1节 细胞膜系统的边界（一）问题探讨1提示：气泡是光亮的，里面只有空气。细胞是一个具有细胞膜、细胞核和细胞质的复杂结构，而且是一个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。光学显微镜下不能看见细胞膜，但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的。2提示：在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了。依据的实验事实主要有：进入活细胞的物质要通过一道选择性的屏。</p><p>8、亲代亲代与与子代子代之间的之间的相似性 相似性。 遗传遗传 第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 重点掌握： 1 一对相对性状的遗传试验 2 对分离现象的解释及验证 3 基因分离定律 4 运用遗传规律解题技巧 孟德尔 -现代遗传学的奠基人 孟德尔生活于19世纪的奥地利，原是天主 教神父。他利用教堂的一小块菜地，种植 豌豆，玉米等多种植物进行了大量的杂交 实验，其中豌豆杂交实验非常成功，通过 分析这实验结果发现了两条遗传基本规律 基因的分离定律和基因的自由组合定 律。 问题探讨 曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传。</p><p>9、第三节 群落的结构 同一时间内聚集 同一时间内聚集 在一定区域中各种生在一定区域中各种生 物物种群的集合种群的集合，叫做，叫做 群落群落 如：在池塘生物群落中既有浮萍等水生植物， 也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微 生物等 生物群落概念（生物群落概念（community)community) l生活在一定区域内，相互之间有直接或 间接关系的各种生物种群的总和。 l由于种间关系而形成了生物群落。 l植物、动物、微生物三大功能类群是相 互作用相互影响，彼此之间以物质和能 量为纽带紧密地联系在一起，组成了生 物群落。 理解群落的内涵。</p><p>10、孟德尔的豌豆杂交实验（一）教案主备人黄胜修改人历心审核人林华明教学课时2课时教学目标1、 了解孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因2、 掌握基因分离定律的发现过程3、 掌握基因分离定律的本质4、 掌握基因分离定律的应用教学重点基因分离定律的发现过程教学难点基因分离定律的本质教学过程第一课时：一、孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因1、豌豆是自花传粉且闭花受粉的植物。自然状态下，豌豆不会受外来花粉的干扰，都是纯种豌豆。因此，用豌豆做人工杂交实验，结果可靠。2、豌豆的性状少且容易区分。豌豆有7对相对性状，如豌豆的高茎与。</p><p>11、人教版高中生物必修一 笔 记 汇 总 生物必修一 1 生物必修一 第一章 走进细胞 第 1 节 从生物圈到细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 一、生命活动离不开细胞 1、病毒没有细胞结构，但病毒必须寄生在活细胞内。所以病毒的生命活动离不开细胞。 2、单细胞生物（一个细胞=一个生物体） ，如草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、细菌等，单个细胞 就能完成各种生命活动。 3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 例：人的生殖发育 4、能够将亲代的遗传物质传给子代的细胞是生殖细胞（精子和卵细胞） 。 。</p><p>12、人教版）（人教版） 第第3 3节节 DNADNA的的复制复制 DNA复制发生在什么时期？ 有丝分裂间期 减数第一次分裂间期 DNA复制的场所: 细胞核（主要）、线粒体、叶绿体 对DNA分子复制的推测 沃森和克里克的推测(假说) 复制时，DNA的双螺旋 解开。 互补的碱基间氢键断 裂 分开的两条链作为模 板,以碱基互补配对的 原则合成新的一条链 对DNA分子复制的推测 复制时，DNA的双螺旋解开。互 补的碱基间氢键断裂分开的两 条链作为模板,以碱基互补配对 的原则合成新的一条链 沃森和克里克的推测(假说) 复制的过程 1956年(美)康贝尔 4种脱氧核苷 酸、Mg2。</p><p>13、生物 高考总复习人教版 必修三 稳态与环境 生物 高考总复习人教版 必修三 稳态与环境 考纲要求热点提示 1.人体神经调节 的结构 基础和调节过 程 2神经冲动的产生和 传导 3人脑的高级功能 4动物激素的调节 5动物激素在生产中 的应用 6神经、体液调节在 维持稳态中的作用 7体温调节、水盐调 节和血糖调节 8实验模拟尿糖 的检测 9人体免疫系统在维 持稳态中的作用 10艾滋病的流行和预 防 1.神经冲动在神经纤维 和神经元之间传递 方 向的过程分析与实验 探究 2动物激素生理作用的 实验探究 3血糖平衡的调节、体 温调节、水盐平衡的 调节 4血糖。</p><p>14、第5节 细胞中的无机物 1 大量出汗后只喝水，水经过肠胃的吸收后又通过汗 液排出体外，流失盐分。不断地喝水和出汗会使盐 分丢失很多，容易造成头晕、眼花、身体乏力等“ 水中毒”症状。 2 思考： 我们喝水为什么不是越多越好？ 生物体中盐分等无机物有哪些作用？ 3 细细胞中各种化合物所占比例 化合物水无机 盐盐 蛋白 质质 脂质质糖类类核酸 所占比 例% 85 90 1 1.5 7101211.5 生命活动离不开水 4 细胞内含量最多的化合物水； 地球表面约3/4的部分是水； 一个人极限状况，可坚持20天以上不进食， 一个人几天不喝水，就会丧失意识,生命濒。</p><p>15、第1节节 基因指导导蛋白质质的合成 课标领课标领 航 1概述遗传遗传 信息转录转录 和翻译译的过过程。 2运用数学方法分析碱基与氨基酸的对应对应 关系。 【重点】 遗传遗传 信息转录转录 和翻译译的过过程。 【难难点】 遗传遗传 信息的翻译过译过 程。 核心要点突破 知能过关演练 第 1 节 基础自主梳理 基础自主梳理 一、RNA的组组成及分类类 1基本单单位：____________。 2组组成成分： 核糖核苷酸 3结结构：一般是单链单链 ，长长度比DNA短；能通过过 核孔从细细胞核转转移到细细胞质质中。 4种类类、作用及结结构 种类类作用结结构 信。</p><p>16、高中生物 分子与细细胞 合肥八中 第一章 走进细进细 胞 什么是生物？什么是生物？ v Are these objects creatures? 绪论绪论 生命的基本特征生命的基本特征 特定的组织结构 1 生命的基本特征生命的基本特征 生物都是由不同的并具有生物都是由不同的并具有特定功能特定功能的部分组成的系统的部分组成的系统 生命的基本特征生命的基本特征 特定的组织结构 新陈代谢 稳态和应激性 生殖和遗传 生长和发育 1 2 3 4 5 生命的基本特征生命的基本特征 生物都是由不同的并具有生物都是由不同的并具有特定功能特定功能的部分组成的系统的部分组成的。</p><p>17、蚄羄肀莇蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袄羂肄蚁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂聿莁蒂袁肈肁芅螇肈膃蒁螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肃莂莀蚅膂肂薅薁膂膄莈袀膁莇薄袆膀葿蒇螂腿膈蚂蚈螆芁蒅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿袃膅虿蚅袂芇蒁薁袁蒀芄罿袀腿薀袅袀节莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂羆芈荿螈羅莁薅蚄羄肀莇蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袄羂肄蚁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂聿莁蒂袁肈肁芅螇肈膃蒁螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肃莂莀蚅膂肂薅薁膂膄莈袀膁莇薄袆膀葿蒇螂腿膈蚂蚈螆芁蒅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿袃膅虿蚅袂芇蒁薁袁蒀芄罿袀腿薀袅袀节莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂羆。</p><p>18、2013-2014学年高中生物 2-3 遗传信息的携带者 核酸基础巩固 新人教版必修1基 础 巩 固一、选择题1下列关于核酸的叙述中错误的是()A生物体内具有遗传功能的大分子化合物B细胞内生命物质的主要成分之一C由含氮碱基、脱氧核糖和磷酸组成D由核苷酸聚合而成的大分子化合物答案：C解析：核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸由含氮碱基、五碳糖、磷酸构成。2组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是()A5、2、8B4、2、2C5、2、2 D4、4、8答案：A解析：组成核酸的碱基共有5种，五碳糖2种，核苷酸共8种。3将DNA分子完全水解后得到的化学物质是()。</p>