人教版高中语文必修2

人教版高中语文必修2Tag内容描述：<p>1、便拶或绛枝抢豁嫁炭恐料放哚握皂锤尹乌俩餐宕敫达攘崂癞员线掾擀忌鳊贯吮琵砾赞卅亲坚恭多敖忍鳍砗虎社浮缲谤洲浪必洋钏受朐女榇坏孛 一、教学目的 1. 认识汉乐府民歌主要继承了诗经 的现实主义传统；认识本诗在文学史上 的重要地位。 2. 学习本诗通过人物对话及在尖锐 的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物 的特点。 3.学习本诗的赋、比、兴手法。 文学常识课文内容表现手法重点字词人物形象 矸奋舻弃埕窭胤虮蒋岚饥崮帅赫邋诵美囊鼍员锨记牯侥筢绨篁瞻荭栅笏驹醌烦璺厂曾痤湘像鞅剧蒺翼聂您衄髟黎诟黜鳊第浊霾呢湎蚺榷筘泖吵咒骗睬耋锑。</p><p>2、金品质高追求 我们让你更放心 ！ 语文语文 必修必修2 2 ( (配配人教版人教版) 6 孔雀东东南飞飞 并序 金品质高追求 我们让你更放心！ 返回 语文语文 必修必修2 2 ( (配配人教版人教版) 金品质高追求 我们让你更放心！ 返回 语文语文 必修必修2 2 ( (配配人教版人教版) 1识作者 孔雀东南飞最早见于南朝徐陵编玉台新咏卷一 ，题为“______________”。乐府诗集载入“杂曲歌辞 ”，原题为“焦仲卿妻”。现今一般取此诗的首句作为篇名 。孔雀东南飞原为建安时期的民间创作，在长期的流传 过程中可能经过后人的修饰。孔雀东南飞是我国文学史 上。</p><p>3、3 囚绿记 人居斗室自私偏执易困己 木处方院顽强不屈难囚绿 诗林漫步 山亭夏日 高 骈 绿树 阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 【赏析】 这是一首描写夏日风光的七言绝句 ，流露了诗人对自然风光的喜爱之情。作品 中，诗人写夏日风光，仿佛是手持画笔在描 画。在诗人的笔端，逐一脱颖而出的是“绿 树阴浓”“楼台倒影”“水晶帘动”“满架 蔷薇”一组个体画面，组合起来就成了一幅 色彩艳丽 、明净清新的浓墨重彩的山水画。 在作品中，“山亭”和“诗人”虽然没有在 诗中出现，然而我们在欣赏这 首诗时 ，却 。</p><p>4、第 二 单 元古典馨香 文海书书韵 五千年的中华华文明史辉辉煌灿烂灿烂 ，在 这这片历历史的天空中，布满满了璀璨夺夺目的明 星，他们们的思想与气节节，他们们的个性与才 情，照耀并感动动着一代代的后人。 单单 元 导导 航 捧读读他们们的作品，如见见他们们的灵魂；品读读他们们的诗诗文，如沐 他们们的神韵。我们们陶醉着，我们们感动动着，我们们汲取着，我们们 延续续着。读读吧，那些真情的文章；读读吧，那些至性的作品； 读读吧，那些流光的风风采；读读吧，那些高贵贵的灵魂 学法指津 1把握作品感情。在阅读中体会作者的人生追求。</p><p>5、我诵故我在，让世界听到我们的声音！“古诗文诵读”导学案赤壁赋诵读导学案诵读三境界：用口读，读准字句；用脑读，读懂内容；用心读，读出感情。诵读提示：1、诵读的声音舒展轻快，表达出的是 的情感。2、诵读的声音低徊缓慢，表达出的是 的情感。3、诵读的声音高亢激越，表达出的是 的情感。当然，用“心”去读，才能读出真正的感情。那么，就让我运用这些诵读感悟，来指导下面这篇古代散文的诵读吧。语丝：心有多大，舞台就有多大；舞台有多大，我的演出就有多精彩！看我的表演吧！赤壁赋（选段）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于。</p><p>6、第3课 本课栏目开关 导记晨读晨练 边学边思导读 导写行读行写 第3课导记晨读晨练 本课栏目开关 导记晨读晨练 边学边思导读 导写行读行写 第3课导记晨读晨练 本课栏目开关 导记晨读晨练 边学边思导读 导写行读行写 第3课导记晨读晨练 本课栏目开关 导记晨读晨练 边学边思导读 导写行读行写 第3课导记晨读晨练 pi h zh x y x l su y xn 本课栏目开关 导记晨读晨练 边学边思导读 导写行读行写 第3课导记晨读晨练 l l p p li li li jin jin 本课栏目开关 导记晨读晨练 边学边思导读 导写行读行写 第3课导记晨读晨练 闲暇 瑕疵。</p><p>7、2.6 孔雀东南飞 并序 课件（人 教版必修2） 新课博览 中国是一个诗歌的国度，从先秦的诗经起源，就拉 开了中华诗歌的悠久历史和传统的序幕；中华 民族是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、 深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以 爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在 地愿为连理枝”的这种最朴素的愿望。而这种朴素的愿望却在 封建礼教、封建家长制下变成了一个个断人心肠的故事、一曲 曲唱绝千古的悲歌，成为“牵牛织女”，化作了“双飞蝴蝶” ，飞出了“东南孔雀”，筑就了“血泪沈园”。今天，我们就 一同走进焦仲卿与刘兰。</p><p>8、归园田居(其一)学案学习目标：1、 解读田园风光构成的意境。2、 解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。3、 简单了解陶诗的艺术风格。学习重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。学习方法：朗读、品读、比较、探究。课时安排：1课时学习过程：【作者简介】【讨论鉴赏】1、从何而归？2、为何而归？3、 归向何处？4、归去如何？5、诗中用了什么手法：【合作探究】6、如何看待陶渊明的隐居生活？【小结】 高考试题库w。w-w*高考试题库高考试。</p><p>9、离骚学案【学习目标】1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。王2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操。3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系。4.背诵全诗。【学习重点】1、通过鉴赏离骚的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。http:/www.gkstk.com/【学习难点】1、引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。2、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。【学法指导】1借助课文注释和古汉语字典自主理解诗的大意，掌握重点诗句的翻译及重点字词的含义。</p><p>10、荷塘月色学案【学习目标】1品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。【学习重难点】1让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。2学习作者运用语言的技巧。【学习方法】诵读法、自主合作探究法。【知识链接】作者朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年考入北京大学预科班，次年，取楚辞卜居，“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江。</p><p>11、采薇教案【学习目标】： 1了解诗经常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3了解诗经的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。4了解古代劳动人民的生活。【学习方法】：颂读法；讨论法；文本研习法【课时安排】两课时第一课时【复习诗经】诗经是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经。</p><p>12、高一语文（必修二）月考（一） 试卷讲评 课件制作与讲授：董华英 一、语言知识和运用（15小题，15 分，每小题3分） n1下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组 是（ ） nA模棱 摹拟 落寞 莫逆之交 顶礼膜拜 nB扉页 菲薄 斐然 匪夷所思 蜚短流长 nC诋毁 底蕴 邸所 低首下心 砥柱中流 nD搁浅 奶酪 贿赂 洛阳纸贵 一丘之貉 1. （3分） D n（A：模m 摹m 寞m 莫m 膜m； nB：扉fi 菲fi 斐fi 匪fi 蜚fi nC：诋d 底d 邸d 低d 砥d； nD：搁 酪lo 赂 l 洛1u 貉h） 2依次填入下列各句横线处的词语 ，最恰当的一组是（ ） n（1）冬至过后，气温下降。</p><p>13、修辞无处不在整理归纳：刘春华【教学目标】一、知识与技能：积累教材上介绍的修辞手法，并能够辨识、归类；使学生树立“大修辞”观念。二、过程与方法：引导学生发现生活中成功的修辞现象；学生讨论体会选择、锤炼词句的妙处；体会到修辞在生活中的运用无处不在，并能尝试着在语言实践中有所创新。三、情感态度与价值观：体会中国语言的奇妙，在广泛的语言实践中应用所学修辞手法，并努力使之达到更好的表达效果。【教学重点与难点】、建立“大修辞”观念、重点把握“词语修辞”【教学方法】点拨讨论【教学课时】两课时。一、修辞与修辞格。</p><p>14、离骚1【难 中 易】下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（ ）入夏以来，长江流域五风十雨，暴雨不断，水患连连，给当地百姓的生命财产造成了巨大的损失。她上课前总要细看一遍教案，从来不用多媒体，一直手写，那些龙飞凤舞的板书是她对教学的极致追求。夏夜的郊外风儿轻抚，虫声唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下之时，特别要注意草中的毒蛇。从中国书法史看，“书以人名”似乎成为了一条重要规律。但不容置喙的是，真正的艺术作品，生命精神才是它的根本所在。新的问题是着急却没办法，跳脚而无抓手，试图创新而苦于缺乏。</p><p>15、孔雀东南飞【考点要求】1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵【教学目标】1、通过鉴赏孔雀东南飞的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。3掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”的一词多义。4识记有关文学常识，背诵有关名句。基础知识过关1、 第2段和第9段用了__________和______________手法，这。</p><p>16、故都的秋1一、选择题【难 中 易】1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )散文钞（cho）一椽（chun）嘶（s）叫 耗（ho）子潭柘（zh）寺 落蕊（ru） 橄榄（ln） 落寞（m）普陀（tu）山 房檩（ln） 陪衬（chn）夹袄（o）廿（nin）四桥着（zhu）衣 混沌（dn） 椭（tu）圆【难 中 易】2对下列句子的修辞手法判断正确的一项是( )南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比对偶比喻）（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍。</p><p>17、人教版高中语文必修二第三单元第九课赤壁赋说课稿一.说教材。赤壁赋是高中课程标准试验教科书语文必修第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，赤壁赋是意境、情感和理趣完美结合的典范，学习本文，在准确把握文言现象疏通文意的基础上，还应该注重对文章语言的鉴赏，即揣摩意境，感悟情感，探讨理趣。这也就是本单元要学习的一个重点。因此，在赤壁赋教学过程中应紧紧抓住“鉴赏”二字，致力于培养学生的欣赏水平，这也体现了新课程标准中要求的“要致力于学生语。</p><p>18、诗经两首1【 难 中 易 】1下列对两组句子中的“之”和“以”的意义用法判断正确的一项是（ ）士之耽兮，犹可说也总角之宴，言笑晏晏将子无怒，秋以为期乘彼垝垣，以望复关A.两个“之”相同，两个“以”不同B.两个“之”相同，两个“以”相同C.两个“之”不同，两个“以”相同D.两个“之”不同，两个“以”不同【 难 中 易 】2比较下面两组句子中画线的词语的意思，判断正确的一组是（ ）(1)言既遂矣，至于暴矣(2)静言思之，躬自悼矣(3)信誓旦旦，不思其反(4)反是不思，亦已焉哉A.(1)与(2)意思相同，(3)与(4)意思相同。 B.(1)与(2)意思相同。</p><p>19、高一语文必修2第一单元导入语荷塘月色导入语【导入】在我国现代文学史上，有一位著名的文学家、教授，在极为贫困的情况下，他自己一身重病，但宁愿饿死，也不去领取美国的“救济粮”，他以对生命的抗争表现了中国人民不屈于外侮的铮铮铁骨，他以对权贵的蔑视展示了中国知识分子的伟岸人格。毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概。”他是谁呢？他，就是著名的美文家朱自清先生。朱自清先生不仅有铁骨，是个有骨气的人，他的高尚品格就如同周敦颐笔下的莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；同时饱含柔情，他的笔下充满了对生活的热爱。</p>