人教版高中政治必修四课件

人教版高中政治必修四课件Tag内容描述：<p>1、全能的上帝？ 一天，一个神学家在一个乡村里宣传上帝全能。一个智者就问他：“先生，上帝能否创造出一块连他自己也举不起来的石头呢？”,神学家答道：“上帝是全能的，当然能。”,智者说：“请问，上帝连这块石头都举不起来，怎么是全能的呢？”,神学家连忙辩解说：“如果这样，上帝是创造不出来这块石头的。”,智者接着反问道：“上帝连这块石头都创造不出来，你怎能说上帝是全能的呢？” 在智者的追问下，神学家急得一句话也说不出来。,第四课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性,1、你能运用教材内容驳斥“上帝创世说”吗？ 2、为什么。</p><p>2、世界是普遍联系的,2011年2月27日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝再次专程来到中国政府网和新华网访谈室，接受联合专访，同海内外网友进行在线交流。这已经是温总理第三次同海内外网友进行在线交流。 两个小时的交流中，温总理一共回答了20多个网友关心的问题，包括物价、房价、收入分配等各个方面。,合作探究,思考1： 1、网友为什么特别关心物价、房价、就业、人均收入、教育医疗改革等问题？这些问题之间有什么内在的联系？ 2、这些问题除了关系到老百姓的幸福生活，还影响了什么？ 3、这些事物之间的联系说明了什么道理？,联系,。</p><p>3、第一单元,第三课 第一 框,总览,对点训练,知识细解一,知识细解二,1任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 2真正的哲学反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 3哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。,真正的哲学是自己时代。</p><p>4、7.1 世界是普遍联系的,第七课:唯物辩证法的联系观,马克思主义哲学实现了唯物主义与辩证法的有机统一，从而结束了旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态；它的唯物主义是辨证的唯物主义,它的辨证法是唯物主义的辨证法.,唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。,第三单元 思想方法与创新意识,唯 物 辩 证 法,基本观点,实质和核心,根本方法,【知识体系】 1、唯物辩证法的总特征（基本观点） 联系的观点和发展的观点 2、唯物辩证法的实质与核心对立统一规律 认识问题的根本方法矛盾分析法 3、唯物辩证法。</p><p>5、第二框 认识运动 把握规律,一、运动是物质固有的根本属性 1.运动的含义,2.物质和运动的关系,3.运动和静止的关系,二、运动是有规律的 1.规律的含义 2.规律的客观性和普遍性,探究点一,探究点二,知识脉络,运动和静止的关系 互动探究 经过几十年的发展,我国稳步解决了十几亿人的温饱问题,总体上实现小康,人民美好生活需要日益广泛。党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。同时也必须认识到,我国社会主要矛盾的变化没有改变我们对我国社会主。</p><p>6、第十课创新意识与社会进步,第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求,唯物辩证法,唯物辩证法的基本观点,唯物辩证法的根本观点：,唯物辩证法的实质与核心：,我们认识问题的根本方法：,联系的观点发展的观点,矛盾的。</p><p>7、整个世界包括物质世界和意识 精神 世界 为什么却说整个世界是客观存在的物质世界 世界的本质是物质 这就需要我们进一步了解物质和意识的关系 知识回顾 第一框意识的本质 第五课把握思维的奥妙 1 意识是如何产生的 2。</p><p>8、第四单元认识社会与价值选择 第十一课寻觅社会的真谛 第二框社会历史的主体 红星中学徐传林 一 人民群众是历史的创造者1 正确认识人民群众这一概念 1 人民群众的地位和作用 可见 人民群众创造历史 2 人民群众的含义 人民群众 一切对社会发展起推动作用的人们 1 18世纪法国资产阶级革命时期的人民群众指哪些 2 抗日战争时期 我国人民群众指哪些 3 我国现阶段人民群众又指哪些呢 可见 人民群众是一个。</p><p>9、不能在我生命里实现人之所以为人 我对不起自己 在为人的生活里不能实现我之所以为我 我对不起生命 这个原则我们应该时时放在心里 徐志摩 人 最宝贵的是生命 生命对每个人只有一次 这仅有的一次生命应当怎样度过呢 当他回忆往事的时候 能够不为虚度年华而悔恨 不因碌碌无为而羞耻 在临死的时候 他能够说 我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业 为人类的解放而进行的斗争 钢铁是怎样炼成的 人为什么要活。</p><p>10、第五课把握思维的奥妙第2课时 意识的作用 2015年10月 诺贝尔奖 凭借创造性思维 对一些最具危害性的寄生虫疾病疗法上做出革命性贡献 2011年9月 拉斯克奖 靠洞察力 视野和顽强的信念发现了青蒿素的中国女人 屠呦呦 诺贝尔奖获得者 易混点 意识的目的性 自觉选择性和主动创造性的区别 一 人能够能动地认识世界 能动地反映 看左图 有人看到正在对视的两个人 有人看到一个酒杯 这表明意识活动具有性。</p><p>11、哲学的基本问题 第二课百舸争流的思想第1课时 一 教学目标 1 3 5 1 知识目标 识记 哲学的基本问题 理解 解释哲学的基本问题 分析 援引经典作家的言论 说明对世界的不同看法形成不同的哲学2 能力目标 1 提高明辨是非的能力 2 比较 分析的能力 3 抽象思维能力3 态度 价值观目标本课学习 了解哲学发展的历史 明确哲学与我们的生活息息相关 要求我们在实际工作 生活 学习中自觉坚持唯物主义。</p><p>12、世界是普遍联系的 雾霾 是雾和霾的组合 是特定气候条件与人类活动相互作用的结果 烟囱林立的工厂 日夜都在排放大量的二氧化硫 二氧化碳 重金属离子等污染物 是产生雾霾的主要原因 我们的城市 成了汽车堵城 成了化工围城 成了大工地 雾霾笼罩下的北京和广州 雾霾天气致使北京全市单双号限行 中小学停课 事业单位弹性上班 元旦期间 因严重雾霾天气影响 成都市第47届元旦越野赛取消 这是该比赛47年来首次因为。</p><p>13、世界是普遍联系的 重大节假日免收小客车通行费 更多人选择自驾出行 高速拥堵 媒体大量报道 我决定宅在家里 影响 影响 影响 影响 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖 相互影响 相互制约和相互作用 联系 事物与事物之间 外部联系 内部联系 事物内部要素之间 相互依赖相互影响相互制约相互作用 1 联系的含义 一 联系的普遍性 中国载人航天工程包括 航天员 飞船应用 载人飞船 发射场 运载。</p><p>14、用发展的观点看问题 欣赏与感悟 人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有难免曾经跌到和等候 要勇敢的抬头谁愿藏躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透阳光总在风雨后 乌云上有晴空珍惜所有的感动 每一份希望在你手中阳光总在风雨后 请相信有彩虹风风雨雨都接受 我一直会在你的左右 阳光总在风雨后 一 前途是光明的道路是曲折的 社会主义核心价值观 社会中可喜的变化 一 前途是光明。</p><p>15、用发展的观点看问题 比一比利用手中的塑料棒和胶带 能组成哪些汉字 一 做好量的准备促进事物的质变 第1天 第4天 第6天 第16天 第20天 第21天 注重量的积累抓住时机促成质变的实现 第16天鸡蛋打开或第20天把鸡蛋裂口封上 小鸡能活吗 为什么 事物的发展总是从量变开始 量变是质变的必要准备这要求我们做任何事情都要从一点一滴做起 重视量的积累 质变是量变的必然结果 要果断抓住时机 促成质变的。</p>