——高二政治人教版必修四 6.1人的认识从何而来课件03（20张）.ppt

第六课求索真理的历程第1课时 人的认识从何而来 1 实践及其特点 1 实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质活动 主体 人 人类特有的活动 不是动物 对象 自然界和人类社会 不是主观世界 性质 直接现实性活动把观念的存在变为现实的存在的活动 不是纯主观的思维活动 认识活动 1 实践是人所特有的对象性活动实践是以人为主体以客观事物为对象的物质性的活动 2 实践是一种直接现实性活动可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在 2 实践的特点 1 实践具有客观物质性 2 实践具有主观能动性 3 实践具有社会历史性 人 自然界或社会关系 工具和其他设备 都是客观的 实践的构成要素 运用 改造 主体 手段 对象 决定 客观物质性 1 实践是具有客观物质性的活动 实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约 也是客观的 是有目的 有意识的改造客观世界的活动 在改造自然获取物质生活资料的实践中 人创造出自然中原来没有的新的生活资料 在改造社会的工程中 人创造出新的社会结构和社会关系 实践离不开意识的指导 实践是主观见之于客观的活动 实践是主观能动性的活动 实践主体的能动性 实践主体的创造性 2 实践具有能动性 实践的第一个基本特征和第二个基本特征 第一 实践具有客观物质性 第二 实践具有主观能动性 唯物主义 辩证法 相对于动物的自发性 无意识的消极适应的本能活动 相对于纯主观精神活动 社会性 在不同的历史发展阶段上 实践的内容 规模和水平都不相同 都受到一定历史条件的制约 是一定历史条件的产物 历史性 实践不是单个人的孤立活动 而是处在一定社会关系中的人的活动 离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的 处于一定社会关系的人的活动 不是孤立的活动 3 实践有社会历史性 4 人类基本的实践活动有三种 改造自然的生产实践 即人们的物质生产活动 这是人类最基本的实践活动 变革社会的实践 如革命和改革 国家方针政策的制定和实施等 探索世界规律的科学实验活动 2 实践是认识的基础 1 实践是认识的来源 认识是主体对客体的能动的反映 这种反映只有在实践中 在主体和客体的相互作用中才能实现 在实践活动中 人们借助一定的工具同客观物质对象发生关系 从而获得对客观事物的认识 人们获得认识的途径有两条 一是参加实践 这就是直接经验 二是就是读书学习 这就是间接经验 人类认识的来源则是实践 而且也是唯一来源 实践是认识的唯一来源 但不是唯一途径 直接经验 间接经验 通过学习知识或从别人那里获得 通过实践获得 实践是认识唯一来源 认识途径 注意 认识的来源 认识的途径 通过实践获得 2 实践是认识发展的动力 实践 产生新问题和新要求 提供日益完备的认识工具 延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 改造着人的主观世界 锻炼和提高了人的认识能力 推动着人们去探索研究 认识产生于实践的需要 实践是认识发展的根本动力 但不是唯一动力 要检验一种认识是否正确地反映了客观事物 判定自己的认识是否与客观事物相符合 客观所谓自身不能回答认识是否正确地反映了它 只有把主观和客观联系起来加以比较和对照 才能检验主观认识与客观事物是否相符合 唯一能够满足这一要求的 就是处在主观和客观交汇点上的实践 人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照 从而检验认识是否正确地反映了客观事物 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 4 实践是认识的目的和归宿 1 认识从实践中来 最终还要回到实践中去 认识本身不是目的 改造世界才是目的和归宿 2 如果有了正确的认识 却脱离实践 不为实践服务 那么这种认识就丧失了存在的意义 实践 认识 实践认识从实践中来 最终还要回到实践中去 原理内容 1 实践是认识的基础 实践决定认识 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 2 认识反作用于实践 正确的认识 科学的理论对实践有巨大的指导作用 错误的认识则会把