人教版化学九年级下册

人教版化学九年级下册Tag内容描述：<p>1、2018-2019新人教版九年级化学下册全册同步练习共35套第八单元金属和金属材料课题1金属材料01知识管理1金属的物理性质共性：有__金属光泽__、有良好的__导电性__、有良好的__导热性__、有良好的延展性，熔点较高、硬度较大等。特性：大多数金属呈__银白__色，铜却呈__紫红__色、金呈__黄__色；常温下大多数金属都是固体，而汞却是__液体__。2金属材料的用途金属材料：金属材料包括__纯金属__以及它们的__合金__。性质 与用途的关系：物质的性质在很大程度上决定物质的用途。但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需要考虑__价格_。</p><p>2、课题2 溶解度 专题二 溶解度曲线的理解和应用 1(2015，安徽)甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示 。下列说法正确的是( ) A甲的溶解度大于乙的溶解度 B两种物质的溶解度都随温度升高而增大 Ct1 时，甲、乙两种物质的溶液中，溶质质量分数相等 Dt2 时，甲饱和溶液溶质质量分数为50% 2(2015，雅安)甲物质的溶液可用作化肥、电镀液等。甲 的溶解度曲线如右图所示，下列说法正确的是( ) A甲的溶解度是102.5 g B甲的溶解度随温度的升高而增大 C20 时，100 g甲的饱和溶液中溶质质量为28.6 g D将70 甲的饱和溶液升高温度或降低温度，都有晶体 析。</p><p>3、人教版九年级化学下册教案课题1 金属材料一，教学目标1.知识目标：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。2.能力目标：通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。3.情感态度与价值观目标：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。二，教学重点1、金属材料的物理性质2、物质性质与用途的关系三，教学难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力四，教学方法采用实验探究法：按照问题实验观察分。</p><p>4、新人教版九年级化学下册金属和金属材料单元综合测试卷与答案金属和金属材料单元检测题一、 选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共36分)1下列物质中不属于合金的是（ ）A.生铁 B.钢 C.24K黄金 D.黄铜2下列说法中不正确的是（ ）A. 回收一个铝饮料罐比制造一个新饮料罐要贵B. 回收铝饮料罐可以节约金属资源C. 回收铝饮料罐可以节约能源D. 回收铝饮料罐可以减少对环境的污染3生铁和足量的稀硫酸反应后，往往有少量不溶物出现，该不溶物是（ ）A. Fe B. C C. FeSO4 D.Fe2(SO4)34下列有关铁生锈的叙述错误的是（ ）A.铁生锈时一定伴。</p><p>5、课题2化学元素与人体健康教学目标一、知识与技能1.了解人体的元素组成，无机盐能够调节人体的新陈代谢，促进身体健康，有的还是构成人体组织的重要材料。2.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。3.了解人体中元素的存在形式，知道常量元素与微量元素。4.懂得一些生活常识。二、过程与方法1.初步学会运用多种手段（特别是网络）查找资料，调查研究，运用比较、分类、归纳、概括等方法主动获取有用信息。2.调查市场上有关补钙、补锌、补碘、补硒和补铁等的保健药剂或营养补剂出售，查看它们标签或说明书，了解它们的主要成。</p><p>6、实验活动7 溶液酸碱性的检验【实验目的】1. 初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2. 初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。3. 初步学会自制酸碱指示剂，并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。【情感目标】1. 通过探究活动的分工、配合，增强学生的协作意识、合作能力。2. 通过对检测溶液酸碱性的意义分析，提高学生的环保意识。【实验用品】酒精灯、铁架台（带铁圈）、石棉网、剪刀、注射器、漏斗、烧杯、试管、研钵、玻璃棒、玻璃片、纱布、胶头滴管、塑料袋蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、PH试纸、紫甘蓝、玫瑰花、苋菜、红萝卜皮、。</p><p>7、教学目标1.了解饱和溶液的涵义。2.了解溶解度的涵义。初步学习绘制和查阅溶解度曲线。3.知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。教学重点：利用溶解度曲线获得相关信息。教学难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。教学准备：投影仪、坐标纸、汽水两瓶、火柴、带导管的橡皮塞、试管、澄清的石灰水。教学过程一、引入新课我们已经了解了溶液的一些知识，谁来说一说，什么是溶液？举例说一说常见溶液中的溶质和溶剂。氯化钠溶液我们不陌生，那到底一杯水里能溶解多少氯化钠？是无。</p><p>8、第十二单元检测试题(时间:45分钟满分:100分)第卷选择题(共45分)一、选择题(共15小题,每小题3分,共45分)1.下列食物富含淀粉的是(B)A.青菜B.大米C.鸡蛋D.猪肉解析:青菜中富含维生素;大米中富含淀粉,淀粉属于糖类;鸡蛋中富含蛋白质;猪肉中富含蛋白质。2.(2016广州)下列物品所使用的材料,属于有机合成材料的是(A)A.塑料杯 B.陶瓷瓦罐C.纯棉衣物D.羊毛衫解析:塑料属于有机合成材料,A符合题意;陶瓷瓦罐的主要成分是二氧化硅和硅酸盐,故B不符合题意;羊毛衫和纯棉衣物属于有机天然材料,故C、D不符合题意。3.医生发现某同学体内缺少维生素C,该同学。</p><p>9、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学目标知识与技能1.初步学习配制一定溶质质量分数的溶液。2.通过新手操作，达到独立完成实验的能力培养。过程与方法1.按配制溶液的步骤配制一瓶溶质质量分数的溶液。2.提高学生动手操作能力和科学探究能力。情感、态度与价值观1.在实验中探讨，培养学生的计算能力和动手实验的乐趣。2.通过自己的努力配制好一瓶溶液使学生产生完成任务的成就感。教学重点和难点教学重点配制溶液的操作步骤与注意事项。教学难点配制溶液时的误差分析。教学过程【实验用品】托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量。</p><p>10、专题训练(四)物质的分类物质的分类是中考的必考点,常以文字叙述、表格或关系图的形式,结合纯净物与混合物、单质与化合物、氧化物与含氧化合物、无机物与有机物、天然有机高分子材料与合成有机高分子材料、常量元素与微量元素等知识进行命题,通常在选择题中进行考查,难度不大。类型1文字叙述型1.下列物质属于纯净物的是(B)A.澄清石灰水B.石墨C.氯化钠溶液D.75%的医用酒精2.(广西中考)在普通玻璃中加入Cu2O,可以制成红色玻璃。Cu2O属于(A)A.氧化物B.有机物C.混合物D.单质3.继“足球分子”C60之后,科学家又发现了另一种“足球分子”N60。一定。</p><p>11、第八单元金属与金属材料单元测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1下列关于防锈措施不合理的是( )A菜刀洗净晾干 B铁制防盗门喷油漆C洗净铁制品表面的油膜 D门把手镀保护金属2关于金属及合金的说法错误的是( )A合金中至少含有两种金属元素 B生铁和钢是常见的铁合金C黄铜的硬度比纯铜的硬度大 D焊锡的熔点比纯锡的熔点低3化学研究的目的就是帮助人们认识、改造和应用物质，把金属矿物冶炼成金属就是人们利用化学方法实现物质改造的典型范例下表中不同的金属被开发和利用的年代不同，从化学反应的角度看，决定这一年代先后顺序的关键。</p><p>12、第八单元金属与金属材料单元测试题一、单选题(每小题只有一个正确答案) 1.下列说法正确是()A铁片在海水中不易生锈B钢就是生铁C铝片表面易生成一层致密的氧化膜D纯铜硬度大于黄铜(铜锌合金)2.金属在人类生活和生产中有着非常广泛、重要的用途，下列关于金属的描述中正确的是()A烹制食物用铁锅是因为铁的密度大B导线常用铜制是因为铜的导电性好C铝是地壳中含量最多的元素D钙是生活生产中使用最多的金属3.某同学为探究Zn、Fe、Cu三种金属的活动性，设计了下列三组实验：将Zn、Fe、Cu三种金属分别插入到稀硫酸中，将Zn片插入到硫酸铜溶液中 将。</p><p>13、第八单元金属与金属材料单元测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1铝、铜、铁、金四种金属具有相似的性质是（ ）A都是银白色的固体 B有导电性C能和稀硫酸反应D通常状况下能与氧气反应2下列有关催化剂的说法正确的是（ ）A二氧化锰是催化剂B催化剂在化学反应中只能加快反应速率C催化剂不能改变生成物的质量D催化剂在化学反应中质量和性质不变3下列实验现象描述正确的是（ ）A铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体B电解水实验：通电一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为2：1C高温条件下一氧化碳还。</p><p>14、第二课时溶质质量分数运用于化学方程式的计算教学目标【知识与技能】(1)进一步加深对溶质质量分数的理解和运用。(2)初步学会将溶质质量分数运用于化学方程式的计算。【过程和方法】通过分析在溶液中进行的化学反应，准确求出化学反应前后溶质、溶液的质量，并能依据化学方程式进行相关的计算。【情感态度与价值观】在学习过程中培养学生解答问题的规范性和严谨性，并认识到化学与生活实际的密切联系。教学重难点【重点】溶质质量分数与化学方程式的综合计算。【难点】化学反应后溶液溶质质量分数的计算。教学过程知识点溶质的质量分数与化。</p><p>15、九年级化学（下）教案第九单元溶液课题2溶解度第1课时饱和溶液一、【教材分析】教学目标1.通过学习饱和溶液,认识饱和溶液与不饱和溶液的关系和区别；初步培养活动与探究的一般程序：提出问题建立假设设计方案（画出实验简图）动手实验观察记录分析现象得出结论。3.通过学习饱和溶液与不饱和溶液的区别和判断方法,认识结晶现象和结晶的方法,从而实现通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养学生。</p><p>16、第十一单元盐化肥 课题2化学肥料 同步训练题1.下列肥料属于复合肥料的是( ) ANH4NO3BKNO3CKClDCa(H2PO4)2 2小明家的芹菜茎秆细弱，施钾肥可免其倒伏。他应施加的化肥是( ) AKOH BCa3(PO4)2 CK2CO3 DCO(NH2)2 3. 氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是( ) ANH4Cl与KCl观察外观 BNH4HCO3与KCl加水 CK2SO4与Ca3(PO4)2闻气味 D(NH4)2SO4与K2SO4加熟石灰研磨后闻气味 4. 草木灰是一种农家肥料，其有效成分是K2CO3，它属于( )A氮肥B磷肥C钾肥D复合肥料5一。</p><p>17、课题2 物质的溶解度教案一、教学设计思想上节课介绍了物质的溶解性，已经了解了不同的物质在相同的条件下溶解情况不相同。这节课溶解度是继物质溶解性后，怎样精确地衡量比较不同物质的溶解能力。通过不同物质在相同温度下，溶解度的比较，让学生区分易溶、可溶、微溶、难溶。通过比较表格列数据和曲线查数据的不同，会画出相同物质在不同温度下溶解度曲线图。 二、教学目标1、知识与技能（1）理解溶解度含义。（2）学会区分物质的易溶、可溶、微溶、难溶。（3）知道溶解度曲线，并会根据曲线查找相应的溶解度。2、过程与方法（1）在掌握。</p>