人教版九年级化学第七单元课题1燃烧与灭火比赛说课稿

人教版九年级化学第七单元课题1燃烧与灭火比赛说课稿Tag内容描述：<p>1、燃烧与灭火说课稿尊敬的各位专家，评委，大家好！今天我说课的内容是九年级化学上册第七单元课题1燃烧与灭火的第一课时。下面我将从教材分析，教法，学法，教学程序 ，板书设计，教学反思六个方面对本课进行阐述。一、教材分析1、教材地位及作用燃烧是生活中常见的现象，学习本课前，学生已经对燃烧有所了解，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究的能力和条件。教材采用从实验观察现象，分析得出结论的方法，进一步研究燃烧的条件和灭火的原理。是知识逐步向能力转换的一座桥梁。对今后学习“化学反应中能量的变化”起到铺垫作用。另。</p><p>2、燃烧和灭火 吉安二中杨时军 你知道吗 燃烧需要条件吗 要有可燃物 需要氧气 需要一定的温度 着火点 物质燃烧的最低温度叫做 着火点 它是物质的固有属性 通常情况下不会改变 你知道如何点燃煤球吗 请你设计 请你设计几。</p><p>3、燃烧和灭火 一、说教材 1、教材地位 在学习本节课之前，学生在氧气的学习中，已经认识了一些物质在空气和氧气中的燃烧，了解到可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度及可燃物与氧气的接触面积都有关系；再加上日常生活经验的积累，具备对燃烧现象及灭火原理进行深入研究。本课题是对之前所学过蜡烛、白磷等“燃烧”进行深入了解,更重要的是对燃烧和灭火在生活中也有着重要的指导作用。同时，本课题对下一节“燃料与能量”的学习都。</p><p>4、一、说总体设计理念,燃 烧 和 灭 火说课,二、说教材,三、说教法,四、说学情,五、说教学程序设计过程,本节课着重体现化学学习内容的现实性，同学们从生活走向化学，从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。,一、说总体设计理念,二、说教材,1、教材地位及其作用 2、教学目标分析 3、重点、难点、疑点,1、教材地位及其作用,燃烧和灭火是人教版九年级化学教材上册第七单元第一节的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在第一单元物质的变化和性质的学习中，同学们认识了燃烧的本质有新物质生成的化学变化。本课题是对之前所学过“燃烧。</p><p>5、与灭火,第七单元课题,莆田哲理中学化学组 陈智强,联合对抗,勇,智,双,全,发光、发热、剧烈、氧化反应,请你根据所观察的现象总结下燃烧的特征,运用对比实验法探究物质燃烧的条件,实验一 将蘸有水或酒精的棉花球放在酒精灯火焰上。,实验二 两支燃着的蜡烛，一支用烧杯罩住， 一支置于空气中。,实验三 将木条和煤块分别放在酒精灯上点燃。,运用对比实验法探究 物质燃烧的条件,实验一。</p><p>6、第七单元课题1 燃烧和灭火 火 是指物质燃烧时发出的光和焰 铁丝的燃烧 火星四射 放出大量的热 生成一种黑色的固体 木炭的燃烧 发出白色的光 放出大量的热 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 红磷的燃烧 生成大量白。</p><p>7、用心 爱心 专心 0 课题课题 1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 认识燃烧的条件与灭火的方法 了解常用灭火器的灭火原理和使用方法 过程与方法 通过活动与探究 学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 情感态度与价值观 通过对燃烧条件的探究 了解内因和外因的辨证关系 在解决问题的过程中 激发学生的进取心 让学生获得成就感 二 教学重点和难点二 教学重点和难点 燃烧。</p><p>8、铅山县新安埠中学 林菁,【学习目标】 1我能记住燃烧的概念；知道燃烧所需要的三个条件。 2我能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法。,【学习重点】 燃烧的条件和灭火的原理,【学习难点】 常用的灭火方法及应用,3,燃烧事例,明亮的蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体,发出白光、放热、生成无色气体,火星四射、放热、生成黑色固体,共同点,发光、放热、氧化反应,燃烧现象,可燃物与氧气发生的一种发光、放热。</p><p>9、火之意志 探求生存的意义 永不服输的精神 团队精神的重要 人活着不只是为了自己 每个人都可以用自己的力量改变命运 只要坚持不懈 不断的努力吊车尾也能战胜天才 虽然人生事事难料 遇到的不如意可能很多 但是用积极乐观的态度面对人生并积极进取就能有所收获 课题1 燃烧与灭火 学习目标 了解燃烧的条件与灭火的原理 课前预设 1 叫燃烧 2 燃烧需要哪三个条件 3 灭火的方法有哪些 合作探究一 学生分组实。</p><p>10、发光、放热、剧烈、有氧气参加、 有新物质生成、是化学变化,燃烧有哪些特点呢？,一、燃烧,可燃物与 发生的一种 、 的剧烈的 。,请根据定义判断下列说法的正误：,（1）发光发热的现象一定是燃烧的现象。 （2）燃烧一定是化学变化。 （3）氧化反应都会引起燃烧。,氧气,发光,发热,氧化反应,1、定义：,是一种剧烈的氧化反应,燃烧条件的探究,做出猜想,有可燃物 与氧气接触 温度达到可燃物的着。</p><p>11、人教版九年级化学第七单元 燃料及其利用【百度参赛】课题1燃烧与灭火教学设计设计者：陈正红设计者单位：湖北省宜昌市点军四中一、教案背景：1、 面向学生：初中2、 学科：化学3、 年级：九年级4、 课题：燃烧与灭火5、 课时：1课时二、教材分析：燃烧和灭火是人教版九年级化学上册第七单元第一节的内容。前面已经学习了氧气与二氧化碳的性质和碳、磷、石蜡等物质的燃烧，为这一节的学习做好了铺垫。同时，本课题对后续续学习“完全燃烧与不完全燃烧”、“使用燃料对环境的影响”、“化学与生活”以及高中将学习的“化学反应中能量的变化。</p><p>12、第七单元燃料及其利用课题1燃烧与灭火 奔跑吧 14班 任务点一圆明园 思考1 白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件 答 温度要达到可燃物的着火点 着火点 可燃物燃烧所需的最低温度是物质固有的属性 无法改变 白磷 40 红磷240 思考2 热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件 答 燃烧需要氧气 或空气 实验7 1 思考3 向水中的白磷通氧气 白磷居然在水中燃烧起来 这再次说明燃烧需要什么条件。</p><p>13、燃烧和灭火 教学目标 知识与技能 1 通过实验探究 掌握燃烧的三个条件极其之间的关系 2 了解燃烧的概念 过程与方法 1 能依据对比实验的思想设计实验 探究燃烧条件是否是缺一不可 2 能运用燃烧条件分析实际问题 情感态度与价值观 1 体会到燃烧对人类社会的发展起到了巨大的作用 但控制不当也会带来灾难 使学生学会运用事物不断发展 事物两面性的辩证观点去认识事物 2 通过小组内的合作交流 小组间的竞。</p><p>14、河南教育“一优一师课、一课一名师”活动教学设计课题：第七单元课题1 燃烧和灭火学 校： 周口一中课程类别： 九年级化学授课教师： 程艳玲题 目第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火（第1课时）总课时2课时学 校周口一中教 者程艳玲年。</p>