人教版九年级数学上册24.3

人教版九年级数学上册24.3Tag内容描述：<p>1、24.3正多边形和圆知能演练提升能力提升1.如图,在O中,OA=AB,OCAB,则下列结论错误的是()A.弦AB的长等于圆内接正六边形的边长B.弦AC的长等于圆内接正十二边形的边长C.AC=BCD.BAC=302.一元硬币的直径约为24 mm,则用它能完全覆盖住的正六边形的边长最大不能超过()A.12 mmB.123 mmC.6 mmD.63 mm3.以半径为1的圆的内接正三角形、正方形、正六边形的边心距为三边作三角形,则该三角形的面积是()A.38B.34C.24D.284.正n边形的中心角与它的一个内角的关系是.5.如图,两个正方形彼此相邻且内接于半圆,若小正方形的面积为16 cm2,则该半圆的半径为 cm.6.若。</p><p>2、24.3 正多边形和圆预习案一、预习目标及范围：1.了解正多边形和圆的有关概念.2.理解并掌握正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系. 3.会应用正多边形和圆的有关知识解决实际问题. 预习范围：P105-107二、预习要点1、 正多边形和圆有什么关系？ 只要把一个圆分成 的一些弧，就可以作出这个圆的 ，这个圆就是这个正多边形的 。 2、 通过教材图形，识别什么叫正多边形的中心、正多边形的中心角、正多边形的边心距？ 3、 计算一下正五边形的中心角时多少？正五边形的一个内角是多少？正五边形的一个外角是多少？正六边形呢？ 4通过上述。</p><p>3、24.3正多边形和圆1.正八边形的中心角是()A45 B135 C360 D10802已知正六边形的半径为r，则它的边长、边心距、面积分别为()A.r，r，r2 Br，2r2C.r，r，r2 Dr，r23下列用尺规等分圆周的说法正确的有()在圆上依次截取等于半径的弦，就可以六等分圆；作相互垂直的两条直径，就可以四等分圆；按的方法将圆六等分，六个等分点中三个不相邻的点三等分圆；按的方法将圆四等分，再平分四条弧，就可以八等分圆A4个 B3个 C2个 D1个4一元硬币的直径约为24 mm，则用它能完全覆盖住的正六边形的边长最大为()A12 mm B12 mm C6 mm D6 mm52019南京 已知正六。</p><p>4、24 3 正多边形和圆 教学目标 1 学习正多边形的概念 探索正多边形和圆的关系 2 能进行正多边形的有关计算 了解正多边形的中心 半径 边心距 中心角等概念 通过等分圆周作正多边形 重点难点 1 探索正多边形和圆的关系 了解有关概念 会进行计算 重点 2 探索正多边形和圆的关系 正多边形的半径 边心距 中心角 边长之间的关系 难点 教学过程 例题导入 观察上图中美丽的图案 思考下面的问题 1 这。</p><p>5、教学设计方案 题目 24 3 正多边形和圆 年级学科 九年级数学 课型 信息技术与学科整合课 授课教师 刘陆庭 工作单位 翁源县六里学校 教学目标 了解正多边形和圆的有关概念 理解并掌握正多边形半径和边长 边心距 中心角之间的关系 复习正多边形概念 让学生尽可能讲出生活中的多边形为引题引入正多边形和圆这一节间的内容 教学重难点 关键 通过例题使学生理解四者 正多边形半径 中心角 弦心距 边长之间。</p>