人教版九年级数学下册27.2.1相似三角形的判定

人教版九年级数学下册27.2.1相似三角形的判定Tag内容描述：<p>1、27.2.1相似三角形的判定（2）预备定理【教学目标】知识技能：掌握用相似三角形的定义和预备定理判断两个三角形相似过程方法：在探索相似三角形判定定理过程中，体现解决问题的方法情感态度：在探索相似图形的性质过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质【教学重点】预备定理的证明与应用【教学难点】预备定理的证明【教学过程】一.复习引入回顾相似三角形的定义，定义既是判定也是性质；平行线分线段成比例出示问题：如图,DE/BC, ADE与ABC有什么关系?说明理由.学生猜想：相似。能得到ADEABC吗？教师活动:教师出示并提出问题，组织。</p><p>2、27.2.1相似三角形的判定（第2课时）教学设计（一）,1.数学抽象目标：理解三边成比例、两边成比例且夹角相等的两个三角形相似，能灵活应用它们证明三角形相似.（重点）2.逻辑推理目标：类比三角形全等的证明方法探究。</p><p>3、1,平行于三角形一边的定理,即：在ABC中，如果DEBC，那么ADEABC,A型,你还能画出其他图形吗？,2,平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与三角形相似。,延伸,即：如果DE。</p><p>4、相似三角形的判定 夏红成 王岗乡中心校 这两个三角形的三个内角的大小有什么关系 三个内角对应相等的两个三角形一定相似吗 三个内角对应相等 思考 相似 画 使三个角分别为60 45 75 同桌分别量出两个三角形三边的长度。</p><p>5、27 2 1 相似三角形的判定 三 一 教学目标 1 经历两个三角形相似的探索过程 进一步发展学生的探究 交流能力 2 掌握 两角对应相等 两个三角形相似 的判定方法 3 能够运用三角形相似的条件解决简单的问题 二 重点 难点 1 重点 三角形相似的判定方法3 两角对应相等 两个三角形相似 来源 Zxxk Com 来源 学科网 2 难点 三角形相似的判定方法3的运用 3 难点的突破方法 1 在两个。</p><p>6、课题 27 2 1相似三角形的判定 2 授课时间 年 月 日 主备教师 王建波 课时 1课时 授课类型 新授课 授课班级 备课内容 备教材 教学目标 知识与技能 1 初步掌握 三组对应边的比相等的两个三角形相似 的判定方法 以及 两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个三角形相似 的判定方法 2 能够运用三角形相似的条件解决简单的问题 过程与方法 经历两个三角形相似的探索过程 体验用类比 实验操。</p><p>7、第二十七章 相似 27 2 1相似三角形的判定 教学目标 1 知识与技能 掌握三组对应边的比相等的两个三角形相似的判定定理 掌握两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个三角形相似的判定定理 2 过程与方法 经历两个三角形相似的探索过程 体验用类比 实验操作 分析归纳得出数学结论的过程 提高学生解决问题的能力 在定理论证中 体会转化思想的应用 3 情感态度与价值观 从认识上培养学生从特殊到一般地认识。</p><p>8、南陵县籍山镇新建初中教学设计 课 题 27 2 1相似三角形的判定 一 教学 目标 知识与技能 1 会用符号 表示相似三角形如 ABC 2 知道当 ABC与 的相似比为k时 与 ABC的相似比为1 k 3 理解掌握平行线分线段成比例定理 过程与方法 4 在平行线分线段成比例定理探究过程中 让学生运用 操作 比较 发现 归纳 分析问题 情感态度与价值观 5 在探究平行线分线段成比例定理过程中 培养学。</p><p>9、第二十七章相似 27 2 1相似三角形的判定 1 相似三角形 对应角相等 对应边成比例的三角形叫做相似三角形 相似的表示方法 符号 读作 相似于 A A1 B B1 C C1 AB A1B1 BC B1C1 CD C1D1 k 当 时 则 ABC与 A1B1C1相似 记作 ABC A1B1C1 要把表示对应角顶点的字母写在对应的位置上 注意 相似比 AB A1B1 BC B1C1 CD C1D1。</p><p>10、27 2 1相似三角形的判定 3 学案 一 学习内容 两角分别相等的两个三角形相似 教学重点是 两角分别相等的两个三角形相似的判定定理并应用定理解决问题 二 学习目标 1 掌握两角分别相等的两个三角形相似的判定定理 经历探索两个三角形相似的过程 在此过程中体会类比的思想方法 经历发现 验证 证明的过程 培养学生主动探究 合作交流和归纳总结 语言表达的能力以及思维能力 在定理的证明过程中体会转化思想。</p><p>11、27 2 1相似三角形的判定 一 教学目标 1 了解相似比的定义 掌握判定两个三角形相似的方法 平行于三角形一边的直线和其他两边相交 所构成的三角形与原三角形相似 如果两个三角形的三组对应边的比相等 那么这两个三角形相似 2 培养学生的观察 发现 比较 归纳能力 感受两个三角形相似的判定方法1与全等三角形判定方法 SSS 的区别与联系 体验事物间特殊与一般的关系 3 让学生经历从实验探究到归纳证明。</p>