人教版六年级语文上册第5课

人教版六年级语文上册第5课Tag内容描述：<p>1、詹天佑,詹天佑是我国杰出的爱国工程师。,詹天佑是我国杰出的爱国工程师。,詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定。</p><p>2、钟文华，詹天佑(1861-1919)，江西婺源人。中国杰出的爱国工程师和铁路工程专家。1905年，清政府任命詹天佑为京张铁路总工程师。1919年，詹天佑因过度劳累去世，享年58岁。当你挠叉的时候，你会讥笑坏铲惹麻烦，当建筑挡住叉的时候，泥巴会讥笑坏铲，把可笑的居庸关夷为平地，在阅读和思考的时候：詹天佑是什么样的人？用画出相关句子。这篇课文讲述了詹天佑的什么？詹天佑是中国杰出。</p><p>3、詹天佑,詹天佑是我国杰出的爱国工程师。,詹天佑是我国杰出的爱国工程师。,詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。</p><p>4、人教版六年级上册语文5课 詹天佑 说课稿 执教人 周孟霞 一 说教材 各位老师 大家早上好 我说课的 詹天佑 是九年义务教育六年制小学教科书语文第十一册第5课 这是一篇用人物姓名为题的课文 重点写詹天佑一生中最重要。</p><p>5、5詹天佑,检查预习,走近詹天佑,字词正音,sh施工,no阻挠,yng居庸关,jin艰巨,y毅然,chn铲平,li恶劣,r惹祸,j讥笑,jing泥浆,ch岔道,詹天佑(18611919)，江西人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。1872年，12岁詹天佑考取幼童赴美留学班。1878年，17岁詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在。</p><p>6、人教版六年级上册语文第5课詹天佑教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解詹天佑怎样克服种种困难，最终使京张铁路提前竣工的。体会他是一个杰出的爱国工程师，激发学生热爱祖国，立志为国作贡献的思想感情。以下是出guo的人教版六年级上册语文第5课詹天佑教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 课时目的：。</p><p>7、小学语文六年级上册第5课詹天佑课堂检测学校 班级 姓名 一、规范书写，我能把字写工整。二、给加点字选择正确的读音，在上面画“”。要挟（xixi）塞外（sisi） 开凿（zuzo）经纬（wiwi）阻挠（rono）隧道（susu） 干线（nn）怒号（hoho）三、补充字词。（）崖（）壁 狂风（）（） （ ）（ ）满天（）山（）涧 攀山（）（） （ ）( )隧道勘探（ ） 勘测（ ） 勘察（ ） （ ）周密 （ ）精密四、用“视”组词，并根据语境填入括号里。</p><p>8、手指,手指,学习目标,1、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点。2、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。,思考课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。,肯吃苦,形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。,机敏，干活以他为主,不窈窕，常受伤，做的事复杂,相貌堂皇，曲线优美,干活不出力,体态秀丽，样子可爱,能力薄弱,填表：,作者通过描写五根手指各自不同的特。</p><p>9、人教版六年级下册语文第5课 手指 教学设计PPT课件 教学反思示范课板书 手指 学习目标 1 借助词典 联系上下文 理解不懂的词语 2 了解课文主要内容 学习作者留心生活 善于观察 勤于思考 从司空见惯的事物中得到启示的习惯 3 有感情的朗读课文 了解五个手指的各自特点 体会到任何事物都各有所长 各有所短的道理 课前准备 1 课前选读关于手指的寓言小故事 试着从中悟出一定的道理 2 自学题的课件。</p><p>10、手指手指 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 读读记记 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 等词语 2 概括课文主要内容 了解五个手指头不同的特点 了解作者描写手指的方法 3 领悟课文蕴含的道理 感悟人生道理 重难点分析重难点分析 重点 五个手指有什么特点 作者运用什么表达方法表现这些特点的 难点 领悟 手指的全体 同人群的全体一样 五根手指如果能团结一致 成为一个 拳头 那就根根有用 根根有力量。</p><p>11、课 题 5 手指 课型 新授课 共 一 课时 教学目标 知识目标 借助词典 联系上下文 理解不懂的词语 能力目标 有感情的朗读课文 了解五个手指的各自特点 体会到任何事物都各有所长 各有所短的道理 情感目标 了解课文主要内容 学习作者留心生活 善于观察 勤于思考 从司空见惯的事物中得到启示的习惯 教学重点 理解五根手指有什么特点 作者运用什么表达方法表现这些特点的 教学难点 领悟手指带给我们的启。</p><p>12、5 詹天佑,詹天佑(18611919)，江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务，后来又建成了滦河大桥。1894年，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年，清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。,字词正音,sh 施工,no 阻挠,yng 居。</p><p>13、人教版语文六年级上册第16课 青山不老 教学设计 教学目标 1 读读记记 治理 归宿 荡漾 领悟 风雨同舟 等词语 2 有感情地朗读课文 了解课文内容 3 理解含义深刻的句子 感受老农改造山林 绿化家园的艰辛和决心 教学重难。</p><p>14、语文六年级上册第5课预习教学设计】 语文六年级上册第5课主要学习什么内容?同学们又要掌握什么样的知识点?教师不妨引导孩子们做好课前预习。下面是由的语文六年级上册第5课预习教学设计，希望对您有用。 (一)激趣，引入新课 1.提问：同学们，你最崇拜的人是谁? 2.出示詹天佑画像，提问：你们猜猜他是谁?能讲一讲他的故。</p>