人教版六年级语文下册第四单元第15课凡卡

人教版六年级语文下册第四单元第15课凡卡Tag内容描述：<p>1、15 凡卡 教学目标 1 学会本课生字新词 2 有感情地朗读课文 整体把握主要内容 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 3 揣摩课文的表达方法 体会叙述 信 回忆穿插来写 苦乐对比的表达效果 体会课文结尾 梦 的含义 教学重点 理解凡卡写信的内容 了解凡卡的苦难生活 通过凡卡的神态 动作 联想 了解凡卡的内心世界 教学难点 作者的叙述 信的内容和凡卡的回忆交叉在一起 同时交替使用了第一人。</p><p>2、 凡卡凡卡 效果分析 效果分析 执教人 执教人 潍坊市奎文区潍州路小学 韩迪 一 优化教学目标 落实学习任务 优化教学目标是课堂教学实施素质教育的前提 对知识 能力 情感三个方面深入挖掘 精心设计 使教学目标有重点 有层次 有启发性 实用性和指导性 这节课韩老师的教育目标有两个 1 有感情地朗读课文 整体 把握主要内容 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 2 揣摩课文的表达方法 体会直接。</p><p>3、教材分析教材分析 授课人 授课人 潍坊市奎文区潍州路小学 韩 迪 凡卡 是人教版语文六年级下册第四单元的一篇精读课文 通过凡卡给爷爷写信这件事 反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿 童的悲惨命运 文章是按写信的过程记叙的 开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板 老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会 偷偷地给爷爷写信 接着 凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活 再三哀求 爷爷带他离开这儿 回到乡下去 并回。</p><p>4、 和时间赛跑 观评记录 一 教师课堂教学方式有效性观察量表 执教者 姓 名 何桂清单位 潍坊市奎文区 潍州路小学 课题 和时间赛跑 观课者 姓名 宋梅 孟令君 张慧莲 单位 潍坊市奎文区 潍州路小学 观课 维度 教师采用的 教学方式 观察中 心 教学效果的有效性 教学 环节 教学方式有 效 性备注 一 创设情境 提出问题 利用课件出示生 活中的情境图 形象直观 简单方便 贴近学生 生活实际 二 独。</p><p>5、生态和美课堂观课量表奎文区潍州路小学班级执教时间_年_月_日 第_节课 题第_课时执教人评价项目评 价 要 素分值得分三和教学目标和（定标、示标15分）在深入挖掘课程标准和学科育人价值（所承载的核心素养）的基础上制定教学目标。5准确把握教材，内容符合课程标准和学生实际，年段特点清。</p><p>6、学情分析 学情分析 授课人 授课人 潍坊市奎文区潍州路小学 韩 迪 凡卡 这篇课文对于六年级的学生而言 凡卡和他们年龄悬殊 不大 所以学生很容易产生同情心 但由于国籍不同 学生在理解 上可能会有些难度 特别是一些外国人名及其身份 需要教师课前 加以指导 初读文本就能体会到凡卡生活的悲惨 但是 悲惨 却需要细读 文本才能体会的更深入 而且凡卡的悲惨生活与老板一家生活形成 对比 乡村生活的乐和景色的美。</p><p>7、安义县中小学自主学习提纲年级：六 学科：语文 学期：下学期 设计时间：2012年3 月 20日 NO：课题（内容）15凡卡课型（课时）2课时策划者毛祚梁审核者骆芬导学者 骆 芬学习时间学习者六（1）班级六（1）学习目标1通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。3学习本课生字、新词。4有感情地朗读课文。学习重点理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。学习难点理解写信过程中凡卡的联想和文章。</p><p>8、凡卡 凡卡 写于1886年 它反映了沙皇尼古拉三世时 无数破产了的农民被迫流入城市谋生 他们深受剥削之苦 连儿童也不能幸免 契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒 就常受他父亲的虐待 他自小了解学徒生活 也同情小学徒的不。</p><p>9、课标分析：授课人：潍坊市奎文区潍州路小学 韩 迪人教版六年级下册第四单元15课凡卡是一篇精度课文，本节课授课的是第二课时。（1）六年级学生在阅读方面有一定的默读能力，能够联系上下文抓关键词来体会课文的情景及人物的特点。比如文中：亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里。”中的“藏”字用的特别传神，孩子们就能从中感受到凡卡的天真可爱。（2）六。</p><p>10、 凡卡凡卡 教学设计教学设计 长风小学 张海花 教学内容 教学内容 人教版语文六年级下册第 15 课 教学目标 教学目标 1 初步感受小凡卡的悲惨命运 感悟作者表达的思想感情 激发学生对 小凡卡的同情之心 2 了解小凡卡给爷爷写信的目的和内容 体会小凡卡内心世界的痛苦 教学重难点 教学重难点 感受小凡卡的悲惨命运 感悟作者的思想感情 体会小凡卡内心世界的 痛苦 教学过程 教学过程 一 导入 一 导。</p><p>11、凡 卡,交口小学 张芳,人教版六年级第四单元：,学习目标：,1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情。 2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。 3.有感情地朗读课文。,讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？,重温文中写信的内容,1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤 儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、。</p><p>12、15、凡卡一、教学课题：凡卡二、教学目标：1、会读写默本课的生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。（基本技能 文字符号的机械记忆）2、学习课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情，说出课文结尾“梦”的含义。（高级技能 课文内容及情感价值观）3、揣摩文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、虚实对比的表达效果。（高级技能 表达技巧）4、有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会作者所表达的意思。 （高级技能 朗读技巧）三、重点、难点：重点：理解凡卡写信的内容。</p><p>13、15 凡卡凡卡 教案设计教案设计 第一课时 教学目标 1 学会 10 个生字 认识 蘸 戳 撇 醺 4 个字 能正确读写下列词语 立柜 生锈 摩平 皮袄 揪着 稀粥 逮住 地址 邮筒 暖炕 圣诞节 教学过程 一 板书课题并解题 1 板书课题齐读课题 凡卡 是故事中的人物 本文是以故事中人物名字来命题的 2 介绍本文的作家 本文的作者是契诃夫 他是俄国著名的作家 生于 1860 年 死于 1904 。</p><p>14、凡卡,1,学习交流PPT,契诃夫（1860-1904），俄国十九世纪批判现实主义的杰出作家，他出身于小商人家庭，他做过店员，也当过医生，后弃医从文。契诃夫生活在十九世纪末期，正值沙皇统治俄国最黑暗的年代，整个社会动荡不安。他的作品就是当时社会生活的真实写照。主要代表作有变色龙套中人第六病室等。,2,学习交流PPT,凡卡写于1886年,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产。</p><p>15、人教版语文六年级下册第四组第15课 凡卡 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础题 共19题 共97分 1 4分 多音字组词 背bi b i 禅chn shn 2 7分 。</p><p>16、凡卡,契诃夫（1860-1904），俄国十九世纪批判现实主义的杰出作家，他出身于小商人家庭，他做过店员，也当过医生，后弃医从文。契诃夫生活在十九世纪末期，正值沙皇统治俄国最黑暗的年代，整个社会动荡不安。他的作品就是当时社会生活的真实写照。主要代表作有变色龙套中人第六病室等。,凡卡写于1886年,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学。</p><p>17、凡卡,契诃夫（1860-1904），俄国十九世纪批判现实主义的杰出作家，他出身于小商人家庭，他做过店员，也当过医生，后弃医从文。契诃夫生活在十九世纪末期，正值沙皇统治俄国最黑暗的年代，整个社会动荡不安。他的作品。</p><p>18、凡卡,1,学习交流PPT,契诃夫（1860-1904），俄国十九世纪批判现实主义的杰出作家，他出身于小商人家庭，他做过店员，也当过医生，后弃医从文。契诃夫生活在十九世纪末期，正值沙皇统治俄国最黑暗的年代，整个社会动荡不安。他的作品就是当时社会生活的真实写照。主要代表作有变色龙套中人第六病室等。,2,学习交流PPT,凡卡写于1886年,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产。</p>