人教版七年级上册数学1

人教版七年级上册数学1Tag内容描述：<p>1、一 复习巩固 1 在数轴上分别标出 4 2 5 0及它们的相反数所对应的点 2 在数轴上找出与原点距离等于5的点 3 相反数是怎样定义的 引导学生从代数与几何两方面的特点出发回答相反数的定义 从几何方面可以说在数轴上原点。</p><p>2、1 1正数和负数 1 学习目标 1 知识技能 了解正数和负数是怎样产生的 知道什么是正数和负数 理解数0表示的量的意义 毛 2 数学思考 体会数学符号与对应的思想 用正 负数表示具有相反意义的量的符号化方法 3 解决问题 会。</p><p>3、有理数的乘法 第一课时 教学目标 1 使学生在了解有理数的乘法意义基础上 理解有理数乘法法则 并初步理解有理数乘法法则的合理性 2 通过有理数的乘法运算 培养学生的运算能力 3 通过教材给出的行程问题 认识数学来源于实践并反作用于实践 教学重点和难点 重点 依据有理数的乘法法则 熟练进行有理数的乘法运算 难点 有理数乘法法则的理解 课堂教学过程 设计 一 从学生原有认知结构提出问题 1 计算 2。</p><p>4、1 1正数和负数 第一课时 正数和负数 1 教学目标 一 知识点目标 1 了解正数和负数是怎样产生的 2 知道什么是正数和负数 3 理解0表示的量的意义 二 能力训练目标 1 体会数学符号与对应的思想 用正 负数表示具有相反意义的量的符号化方法 2 会用正 负数表示具有相反意义的量 三 情感态度与价值观目标 通过师生合作 联系实际 激发学生学好数学的热情 教学重难点 重点 知道什么是正数和负数 理。</p><p>5、1 5 1有理数的乘方 1 练习一 课前测评 1 边长为的正方形的面积为 2 棱长为的正方体的体积为 3 2 2 2 4 1 1 1 1 返回 下一张 上一张 退出 8 1 返回 下一张 上一张 退出 若对折100次 算式中有几个2相乘 对折2次可得4层 即2 2层 对折3次可得成8层 即2 2 2层 问题 若对折10次可得几层 请用一个算式表示 不用算出结果 把一张纸对折1次可得2层 做一做 对。</p><p>6、1 1正数和负数 1 1 什么是负数 我们将前面带有 的数叫负数 那么为什么要引入负数 通常我们在日常生活中用正数和负数分别表示怎样的量呢 结合下面的短片我们去理解 中国男蓝在雅典奥运会上 58 83负于西班牙69 62战胜新西兰57 82负于阿根廷52 89负于意大利积分 5分67 66战胜塞黑 F组名次国家赛胜平负进球失球积分1德国220010062墨西哥20111333中国2011193 算。</p><p>7、有理数的概念和分类练习 姓名 1 请你写出 两个正整数 两个负整数 两个正分数 两个负分数 最小的正整数 最小的自然数 2 既不是正数也不是负数的数是 3 如果 500元表示收入500元 那么 100元表示 4 下列各数 1 10 0 15 0 6中 既是正数又是整数的数是 既是负数又是分数的数是 5 关于 0 的说法正确的是 A 是正数 也是有理数 B 是整数但不是自然数 C 不是正数但是自然数。</p><p>8、数的产生和发展离不开生活和生产的需要 由记数 排序 产生数1 2 3 由表示 没有 空位 产生数0 由分物 测量 产生分数 1 天气预报北京冬季里某天的温度为 3 3 它的确切含义是什么 这一天北京的温差是多少 2 某年 我国花生产量比上一年增长1 8 油菜籽产量比上一年增长 2 7 增长 2 7 表示什么意思 身边的例子 图中表示温度 净胜球数 增长率时 用到数 3 3 2 2 0 1 8 2。</p><p>9、第一章有理数 1 4 1有理数的乘法 第1课时 2 如果3分钟以后记为 3分钟 那么3分钟以前应该记为 1 如果一只蜗牛向右爬行2cm记为 2cm 那么向左爬行2cm应该记为 2cm 3分钟 一只蜗牛沿直线l爬行 它现在的位置恰在l上的点O 活动1 探究有理数乘法法则 我们已经熟悉了正数及零的乘法运算 引入负数后怎样进行有理数的乘法运算呢 l 我们借助数轴来探究有理数的乘法的法则 1 如果蜗牛一直。</p><p>10、2014年下期宁乡金海中学 七 年级 数学 科导学案 第1版 设计 学科组签名 教务处签名 上课时间 月 日 班级 小组 姓名 课型 新授课 课 题 1 1正数和负数 第 课时 累计 课时 学习过程 学习内容及学法指导 个备 个性化习题 1 解读目标 2min 1 知识链接 我们知道 数的产生和发展离不开生活和生产的需要 它是为了更好地为生产生活服务而存在的 小学阶段 我们曾经学过的数有哪些呢 2。</p><p>11、练习 一 自主预习 知识链接 在小学学过的数有 阅读相关内容 思考下列问题 在生活中 仅有整数和分数够用了吗 有没有比小的数 如果有 那叫做什么数 答 生活中具有相反意义的量吗 答 如 运进吨与运出吨 上升米与下降米 向东与向西等都是生活中遇到的具有相反意义的量 如何表示正数和负数 答 正的量就用小学里学过的数表示 有时也在它前面放上一个 读作 号 负的量用小学学过的数前面放上 读作 号来表示。</p><p>12、1 1 正数和负数 1 河北省大城县第四中学 马雪芬 教学目标 1 整理前两个学段学过的整数 分数 包括小数 的知识 掌握正数和负数的概念 2 能区分两种不同意义的量 会用符号表示正数和负数 3 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要 激发学生学习数学的兴趣 教学难点 正确区分两种不同意义的量 知识重点 两种相反意义的量 教学过程 师生活动 设计理念 设置情境 引入课题上课开始时 教师应通过具。</p>