人教版七年级数学上册第四章

人教版七年级数学上册第四章Tag内容描述：<p>1、比较线段的长短 回顾思考： p直线的特点、表示方法？ p线段的特点、表示方法？ p射线的特点、表示方法？ （1） n小明到小英家有三条路可走，如图， 你认为走那条路最近？ （2） （3） A B C D 1、线段公理： 两点之间的所有连线中，线段最短 。 在现实生活中，哪些时候运用了 上述性质。 大家会看地图吗？如果量一量遂昌与丽水相距多远 ，是怎样量的？如果从你家到学校走了三公里，能 否认为学校与你家的距离为3公里？ 2、两点之间线段的长度， 叫做这 两点之间的距离。 已知线段a，请用圆规、直尺做一 条线段AB ，使AB=a。 a 1、作点A、N。</p><p>2、4.3 角（第3课时） 4.3.2 角的比较与运算（1）,人教版 数学 七年级 上册,本节课主要学习角的比较，角的和差，角平分线角的比较，角的和差，角平分线是本章重要的几何基础知识，也是后续学习图形与几何必备的知识基础,学习目标： 1. 理解角的大小、和差、角平分线的几何意义及数量关系，并会用文字语言、图形语言、符号语言进行综合描述 2. 经历类比线段的长短、和差、中点学习角的大小、和差、角平分线等过程，体会类比思想,学习重点： 角的大小、和差、角平分线的几何意义及数量关系；感受学习过程中的类比思想,温故知新，引入课题,1角是。</p><p>3、一个人看不到自己的远方是很可怕 的，有了远方也就有了人生追求的高度， -而人一旦有了追求， -远方也就不再遥远。,4.2直线、射线和线段,下雨了,同学们带的雨具不好放置, 班长便准备了一根带有挂钩的木条,同学们帮他想一想,要想把木条固定在墙上,班长至少要准备几个钉子?,自主探究,1.过一点A画一条直线.,请问可以画几条?,A,感悟数学事实,A,2.过两点A、B可以画几条直线？请动手试一试.,感悟数学事实,直线的基本性质：,过两点有且只有一条直线,存在性,唯一性,即：两点确定一条直线,2.过两点A、B可以画几条直线？ 请动手试一试.,A,B,感悟数学。</p><p>4、七年级上册数学第三、四章表格式教案(人教版)课题：3.1.1一元一次方程（1）教学目标通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步；初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念；培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力。教学难点均是从实际问题中寻找相等关系。知识重点教学过程（师生活动）设计理念情境引入教师提出教科收第66页的问题，并用多媒体直观演示，同进出现下图：问题1：从上图中你能获得哪些信息？（必要时可以提示学生从时间、路程、速度、四地的排列顺序等方面去考虑。）问题2：你会。</p><p>5、课题立体图形的平面展开指导思想与理论依据（1）建构主义学习理论认为：知识是以已有经验为基础，通过与外界的相互作用而获取，形成的。（2）本教学设计围绕数学课程标准的基本理念，以建构主义学习理论为指导，遵循学习是学习者主动建构知识过程的原则，赋予学生新的角色，使学生不再被动地接受和再现教师传授的知识，而是成为主动的探究者.恰当地运用这种模式，可培养学生的探究意识，训练学生的数学思维，进而提高学生的合作、交流及创新意识，使学生学会学习，学会思辨，学会应用。本教学设计遵循新课标强调的“数学教学活动必须建立。</p><p>6、人教版七年级数学上册第四章 4 3 1 角 教学设计 学情分析 本节内容是人教版七年级数学上册第4章第3节第一课时 角 本节内容是学生在学习了点 射线的定义及对角的概念已有粗浅的认识的基础上进一步认识角 本节课的学习将为后面学习角的比较与运算建立基础 同时又对今后的几何学习有重要的作用 教学目标 1 知识与技能 1 通过丰富的实例 帮助我们理解角的形成 建立几何中角的概念 掌握角的两种定义形式和四。</p><p>7、人教版数学七年级上册第4章 4 2直线 射线与线段 同步练习A卷 姓名 班级 成绩 一 单选题 共10题 共20分 1 2分 2014 徐州 点A B C在同一条数轴上 其中点A B表示的数分别为 3 1 若BC 2 则AC等于 A 3 B 2 C 3或5 D 2或6 2 2分 两条直线相交 有且只有一个交点 的题设是 A 两条直线 B 交点 C 两条直线相交 D 只有一个交点 3 2分 往返于成。</p><p>8、新人教版七年级数学上册 第四章 几何图形初步单元测试题 全卷满分100分 考试时间60分钟 一 选择题 每小题3分 共30分 1 下列图形中为圆柱体的是 A B C D 2 如图所示 一个三边相等的三角形 三边的中点用虚线连接 如果将三角形沿虚线 向上折叠 得到的立体图形是 A 三棱柱 B 三棱锥 C 正方体 D 圆锥 3 下列说法正确的是 A 射线可以延长 B 射线的长度可以是5米 C 射线可以。</p><p>9、第四单元 图形认识初步 单元测试 班级 姓名 号数 一 填空题 每题3分 共30分 1 三棱柱有 条棱 个顶点 个面 1 2 3 图2 2 如图1 若是中点 AB 4 则DB 3 度 分 秒 4 如果 2935 那么 的余角的度数为 5 如图2 从家A上学时要走近路到学校B 最近的路线为 填序号 理由是 6 如图3 OA OB是两条射线 C是OA上一点 D E分别是OB上两 点 则图中共有 条线。</p><p>10、新人教版数学七年级上册第四章几何图形初步题型分类总结一、认识平面图形和立体图形、图形分类1.下列关于棱柱的说法：棱柱的所有面都是平面；棱柱的所有棱长都相等；棱柱的所以侧面都是长方形或正方形；棱柱的侧面个数与底面边数相等；棱柱的上、下底面形状、大小相等 其中正确的有（ ）.A.2个 B.3个 C.4个 D.5个2.如图所示的图。</p><p>11、3.4.2 .馀角和补角，1，2，2，1，2，互相为馀角的话，这两个角互相称为馀角，一个角是另一个角的馀角。 参加考试，图中所示的各角，它们互相是馀角吗？ 把、10o、30o、60o、50o、40o、40o、10o、30o、60o、60o、60o、40o、40o、40o、10o、10o、图中所示的各角，它们互为补角、10o、30o、60o、80o、100o、120o、我试。</p><p>12、南乐县城关镇中学直线、射线、线段、学习目标：1。了解直线、光线和线段之间的关系，掌握它们的表示方法。2.通过探索，我们可以了解两点确定直线的性质，并可以初步应用。3.能够根据陈述画出相应的图形，并用陈述描述简单的图形。自学，自学课本，第125页，第3354126页，练习以上内容。用“”画出关键语句。使用“”画出有疑问的地方。要求：问题1:在A点后画一条直线你能画多少条线？在a和b之后？有一。</p><p>13、地球我们的家,万里长城中国,白宫美国,泰姬陵印度,天坛祈年殿中国,圆形斗兽场意大利,大英博物馆英国,金字塔埃及,国家体育馆中国,上海东方明珠,香港,上海世博馆,杭州湾跨海大桥效果图,凯旋门,到现代,从古代,从长城,到立交,从剪纸,从植物,到动物,到城雕,4.1 几何图形 （第一课时）,学习目标,能说出几何体的名称. 了解立体图形与平面图形的概念和区别.,自学内容:,看书第114。</p>