人教版五年级下册数学第6单元分数的加法和

人教版五年级下册数学第6单元分数的加法和Tag内容描述：<p>1、数学课外同步拓展训练题五年级下册第6单元 分数的加法和减法第1课时（同分母分数加、减法）1、的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位；的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位；和一共是（ ）个，比多（ ）个。答案： 7 4 11 32、 +（ ）= （。</p><p>2、第 6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法【教学内容】 教材第8990页的例1及做一做的第1、2题。【教学目标】 1.通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2.培养学生数形结合的数学思想，提高学生迁移类推的能力和计算能力。【教学重难点】重点：理解分母分数加、减法的意义，能正确计算简单的同分母分数加。</p><p>3、打电话 6分数的加法和减法 五年级下册 知识点 打电话 的最优方案 1 一个舞蹈队共有31人 暑假期间有一个紧急演出 老师需要尽快通知到每一个队员 如果用打电话的方式 每分钟通知1人 每人接到电话后立即通知其他不知道。</p><p>4、小学五年级数学第6单元试题(P104-121)姓名 班别 成绩一、填空。（15分，第2小题1分，其余每题2分）（1）表示9个（ ）加上1个（ ），和是10个（ ），就是（ ）。（2）分数加、减混合运算的运算顺序与整数加、减混合运算的运算顺序（）。（3）把、和0.9从小到大排列是(。</p><p>5、打电话学习内容打电话 P102-103编写人学习目标1通过画图的方式，找到打电话省时的最优方法。选择熟悉的生活情境，感受数形结合的思想，养成借助图形解决问题的意识。2进一步体会数学与生活的密切联系，优化思想在生活中的应用。重 难 点重点：探究“打电话”省时的最优方案。难点：通过图表的方式发现“打电话”隐含的规律。导学流程自主空间【独立。</p><p>6、五分数的加法和减法,1.同分母分数加、减法,爸爸和妈妈共吃了多少张饼?,我吃了1块饼。,1,我吃了3块饼。,计算的结果，能约分的要约成最简分数。,_____,想想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义吗?,还剩多少瓶矿泉水?,1,2,2,分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系?,1.填空并列式计算。,45,47,2.计算。,+,=1,观察例1和例2，你能发现什么共同点?,只有分子进行了加、减。</p><p>7、第6单元分数的加法和减法课题1同分母分数加 减法 我吃了3块饼 我吃了1块饼 爸爸吃了块饼 妈妈吃了块饼 38 18 1 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼 一 谈话导入 互动新授 要求俩人一共吃的饼 用加法计算 和的分数单位相同。</p><p>8、第 6单元 分数的加法和减法第6课时 打电话【教学内容】 教材第102103页内容。【教学目标】 1.使学生通过日常生活中的一些简单事例，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际生活问题中的作用。2.使学生体验数学与生活的密切联系，在生活中应用优化思想解决问题。3.通过画图的方式发现事物隐含的规律。4.培养学生归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。</p><p>9、五分数的加法和减法 班级 五 5 班制作人 黄靖然 1 同分母分数加 减法 分数的意义 爸爸和妈妈共吃了多少张饼 我吃了1块饼 1 我吃了3块饼 课前回顾 计算的结果 能约分的要约成最简分数 想想整数加法的含义 你能说出分数加法的含义吗 分数加法的含义 1同分母相加减 分母不变 分数加法的含义 2只把分子相加减 分数加法的含义 3计算的结果 能约分的要约成最简分数 还剩多少瓶矿泉水 1 2 2 分。</p><p>10、第6课时 分数加减混合运算学习内容第97 、98例1的内容及第100页练习二十五的第14 题。编写人学习目标1、掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，培养迁移类推的能力和归纳概括的能力。2、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。重 难 点重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。难点：用简明、灵活的方法解决问题。导学流程自主空间【独立自。</p><p>11、第9课时 分数的加法和减法的整理和复习学习内容整理和复习编写人学习目标1、通过整理与复习， 进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。2、使所学的知识条理化、系统化。用所学知识解决简单的实际问题。重 难 点重点：比较熟练地进行分数加减法的计算。使所学知识条理化、系统化。难点：深入挖掘各知识点。</p><p>12、打电话 学习内容 打电话 P102 103 编写人 学习目标 1 通过画图的方式 找到打电话省时的最优方法 选择熟悉的生活情境 感受数形结合的思想 养成借助图形解决问题的意识 2 进一步体会数学与生活的密切联系 优化思想在。</p><p>13、第6课时打电话,第6单元分数的加法和减法,人教版五年级数学下册教学课件,一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设计一个打电话的方案。,请你提取这个实际问题的关键信息，写在下面。要通知的人数:。通知的方式及用时。对于通知的要求:。,你打算怎样解决呢？,15,打电话的方式,每分钟通知1人,尽快通知到,一、互。</p><p>14、五年级数学 第五单元分数的加法和减法一、直接写出下面各题得数（6分）二、填空（10分）23米70厘米=()米3把单位“1”平均分成6份，表示这样5份的数是()，它的分数单位是()。10。60.09里面有9个()分之一，它表示()分之()。8把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的()，每人分到(。</p><p>15、第6单元分数的加法和减法 第1课时同分母分数加 减法 人教版五年级数学下册教学课件 1 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼 一 谈话导入 互动新授 我吃了1块饼 可以把3个和1个直接加起来 18 1482 12 计算的结果 能约分的要约。</p><p>16、第 6单元 分数的加法和减法第4课时 分数加减简便运算【教学内容】 教材第9899页例2、3及第100101页练习二十五第510题。【教学目标】 1.通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简算。2.培养学生计算的灵活性。3.引导学生养成认真审题的良好习惯。【教学重难点】重点：灵活运用运算定律进行简便运。</p><p>17、第 6单元 分数的加法和减法第3课时 分数加减混合运算【教学内容】 教材第9798页的例1及第100页练习二十五的第14题。【教学目标】 1.通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2.培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。3.使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。【教学重难点】重点。</p><p>18、五年级数学下册第五单元五年级数学下册第五单元 测试题一测试题一 一、口算。 1 5 2 5 5 8 3 8 1 2 1 3 3 4 1 2 1 8 3 8 5 9 1 3 1131 2 10 5 15 817451 9 18 11 11 6 2 3 1 4 二、填空。 171 （1）2 个10是（） ，10里面有（）个10。 3 7 1 （2）比5米短 1 2米是（）米， 8 米比（）米长2米。。</p>