人教版五年级语文下册10杨氏之子教学

人教版五年级语文下册10杨氏之子教学Tag内容描述：<p>1、1010 杨氏之子杨氏之子 一 看拼音写词语 li ng gu c ng hu z o y n i xi ng k ng z yu ji q n 二 解释下面句子中带点的字 1 孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 诣 乃 2 孔指以示儿曰 示 曰 3 未闻孔雀是夫子家禽 未 闻 三 仔细读下面的句子 回答问题 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是 夫子家禽 1 对话意思 2 对话精妙极了。</p><p>2、听听故事：,罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”,同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？,同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？,罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方。</p><p>3、五年级下册杨氏之子人教版五年级语文下册杨氏之子教学设计 杨氏之子选自刘义庆的世说新语，是人教版五年级语文下册的一篇文言文，老师要如何上好这一课呢?在此了人教版五年级语文下册杨氏之子教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获! 一、谈话导入，解释课题 1、谈话导入 师：同学们，今天我们二实小来了许多评委老师。</p><p>4、杨氏之子教学设计 白石中心小学 谢桥香教学目标： 1会写6个生字，会认3个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙与为人的礼貌。 4、借助语言文字，充分发挥想象力，充实文本，争取改写文本。 教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 教学难点：课文最后一句。</p><p>5、路曼曼其修远兮不积跬步天行健爱亲者孝在于质实非淡泊无以明志,书犹药也老吾老三人行温故而知新知之为知之,杨氏之子,结合语言环境，读准字音,结合语言环境，读准字音,为设果,结合语言环境，读准字音,为设果,诣,梁国聪惠家禽应声答曰,小提示：1.借助书中插图、注释2.联系上下文3.查找工具书或资料,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。</p><p>6、杨氏之子教学设计 白石中心小学 谢桥香教学目标： 1会写6个生字，会认3个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙与为人的礼貌。 4、借助语言文字，充分发挥想象力，充实文本，争取改写文本。 教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 教学难点：课文最后一句话“未闻 孔雀是夫子家 禽(qn)。”的理解。 教学过程 一 谈话导入：1、同学们你们知道4月1日是什么节吗？（愚人节）现在好多人利用着这个节日开玩笑，来给生活找点乐子。然而玩。</p><p>7、人教版小学语文五年级下册第 10 课 杨氏之子 临名关总校裴坡庄学校 王少平 教材分析 课文 杨氏之子 是人教版小学语文五年级下册第 10 课 课文选自南朝刘 义庆的 世说新语 该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说 本文讲述了梁国姓杨的一户人家中的一个九岁男孩的故事 学情分析 五年级学生没有接触过文言文 这是第一次 一般会觉得很难读 很难懂 如果引导不慎 就会让学生厌恶文言文了 针对。</p><p>8、10 杨氏之子 教材分析 课文 杨氏之子 是人教版小学语文五年级下册第 10 课 课文 选自南朝刘义庆的 世说新语 该书是一部主要记载汉末至晋代 士族阶层言谈轶事的小说 本文讲述了梁国姓杨的一户人家中的一 个九岁男孩的故事 教学目标 1 正确流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会六个生子 以及新词 3 能理解课文意思 体会语言地巧妙艺术 4 能主动在生活中搜集 发现 积累 运用巧妙的语言艺术。</p><p>9、设计理念 设计理念 杨氏之子 选自南朝刘义庆的 世说新语 世说新语 是一 部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说 杨氏之子 讲 述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默 机智巧妙地应答他人的 故事 教学要以读为本 重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统 学习 文言文最基本的方法是读 最好的方法也是读 重点在读 难点也 在读 在朗读上必须有时和量的保证 这是小学生初次接触文言文 更应该多读少讲 使学生。</p><p>10、10 杨氏之子 杨氏之子 教学目标 1 会写 6 个生字 会认 3 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 了解课文内容 体会故事中孩子应对语言的巧妙 教学重点 指导学生把课文读流利 读懂句子 教学难点 体会人物语言的风趣和机智 课时安排 1 课时 教学准备 了解义庆的 世说新语 教学过程 一 谈话导入 1 我们每天都在与人交流 精练得当的语言 能使我们有效地与人 沟通 机智巧妙的语言 能帮我。</p><p>11、学习目标 1 流利地朗读课文 背诵课文 2 学习本课生字新词 参考注释 理解句子的意思 体会杨氏之子的聪颖机智 教学重点 参考注释 理解句子的意思 体会杨氏之子的聪颖机智 课时布置 1 2 课时 教学过程 一 故事导入 感受幽默 我们每天都在用语言进行交流 精练得当的语言 能使俺们有效地与人勾通 机智巧 妙的语言 能协助俺们解脱可能出现的尴尬局面 幽默风趣的语言 能愉悦俺们的身心 活跃俺们的生活。</p><p>12、10.杨氏之子,人教新课标五年级语文下册第三组,执教:冯思娣,杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。,10、杨氏之子梁（ling）国杨氏子九岁，甚聪惠（hu）。孔君平诣（y）其父，父不在，乃(ni)呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yu)：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qn)。”,wi,yng,1。</p><p>13、杨氏之子 教学设计 沙湾四小 李瑛 教学目标 1 会写 6 个生字 会认 3 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能根据注释理解词句 了解课文内容 体会故事中孩子应对语言 的巧妙 教学重点 指导学生把课文读流利 读懂句子 教学难点 体会人物语言的风趣和机智 教法 引导法 合作 交流 课时 一课时 教学过程 一 课前热身 导入新课 初步感知文言文的特点 1 师 在刚刚结束的第二单元的学习中。</p><p>14、一 读题 解题 简介文言文 一 读题 解题 简介文言文 1 导入揭题 解题 导入揭题 解题 师 今天 我们就来学习一篇完整的文言文 杨氏之子 板书 杨氏之子 板书 齐读课题 师 明白题目的意思吗 杨 是姓 氏 放在姓后表示尊重 之 的意思是 的 那 杨氏之子 的意思就是 姓杨人家的儿子 2 你贵姓 也可以称为 氏之子或之女 学着课题的样子说说自己或同桌吧 3 介绍 介绍 世说新语世说新语 今天我们。</p><p>15、杨氏之子 教学设计 西靖春蕾小学 王贵亭 教学准备 1 教学目标教学目标 1 认识生字词 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 结合注释 联系上下文 理解课文内容 初步感受文言文简约的特点 3 紧扣重点词句 感悟杨氏之子的 甚聪惠 体会故事中孩子应对语言的巧妙 体会字里行间浓郁的生活情趣 2 教学重点教学重点 难点难点 理解课文内容 初步感受文言文简约的特点 紧扣重点词句 感悟杨氏之子的。</p>