五年级语文下册10《杨氏之子》_第1页
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文档简介

学习目标 1 流利地朗读课文 背诵课文 2 学习本课生字新词 参考注释 理解句子的意思 体会杨氏之子的聪颖机智 教学重点 参考注释 理解句子的意思 体会杨氏之子的聪颖机智 课时布置 1 2 课时 教学过程 一 故事导入 感受幽默 我们每天都在用语言进行交流 精练得当的语言 能使俺们有效地与人勾通 机智巧 妙的语言 能协助俺们解脱可能出现的尴尬局面 幽默风趣的语言 能愉悦俺们的身心 活跃俺们的生活 有这么一个故事 大家想听吗 同学们 你对故事中两个人说的话有什么感受 二 初读课文 读懂大意 1 导语 2 自由朗读课文 读准生字的音 读通句子 3 指名朗读课文 1 着重强调以下字的读音 惠曰禽诣 2 引导同学读准停顿 4 参考注释 自学课文 要求 将注释中重点词语的解释再次批注在文中 据此理解句子的意思 5 让同学就不理解的字词提出问题 以下字词或者比较陌生或者古今差别较大 同学 可能提出 1 梁国 郡的名称 在现在的河南商丘一带 2 孔君平 孔坦 字君平 为人正直 有好的名声 3 其父 他的父亲 其 他 4 为设果 小儿 杨氏之子 为他摆出水果 设 陈设 摆出 5 以示儿 以便给小儿看 以 来 以便 6 此是君家果 此 这 君 您 古代对对方尊敬的称谓 7 未闻 没有听说 未 没有 闻 听 8 夫子家禽 您家的鸟 夫子 先生 您 对人尊敬的称谓 禽 鸟类 以上的问题 可以让同学通过同学之间的讨论自身获取答案 假如同学能够作出回答 教师则应追问同学是怎么知道的 同学无法回答 教师可以适当点拨提示 让同学明白字 词义 有些字词义可以与同学熟知的成语熟语等相联系 以加深理解 如 此 可以与 原 来如此 联系 闻 可以与 百闻不如一见 联系 6 指名说说每个句子的意思 三 讨论交流 领悟幽默 1 这个故事最精彩 最吸引人的是什么 2 你喜欢孔君平说的话 还是喜欢杨氏之子说的话 为什么 四 朗读全文 五 延伸拓展 六 课堂扮演 让同学再熟读课文的基础上 先分小组根据课文内容演简短的课本剧 然后推荐一组 面向全班扮演 及时组
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