人教版小学数学第

人教版小学数学第Tag内容描述：<p>1、沿着虚线折一折。 长方形的对边相等。 沿着虚线折一折。 正方形的四条边都相等。 摆一摆： 摆出一个正方形至少需要几根同样长的小棒？ 摆出一个长方形呢？ 你会做风车吗？ 你发现了哪些图形? 你能用一个圆剪出一个正方形吗？ 拼一拼： 拿两个完全一样的正方形，可以拼出 一个什么图形？ 拼成一个大的长方形 拼成一个正方形 拿两个 ，可以拼出一个什么图 形？ 拿两个 可以拼出一个什么图形？ 能拼成一个正方形 能拼成一个大三角形 还可以拼成什么图形呢？ 拿4个同样的正方形，可以拼出一个什 么图形？ 可以拼成一个长方形 还可以拼成一个大。</p><p>2、圆锥的体积 四会市龙湾学校：练志强 2013.05.16 听算： 12.84= 5.213= 12.55= 1.6441= 1020= 8.6510= 3.2 0.4 2.5 0.04 0.5 86.5 思考：这个铅锤的 体积指的是什么？ 铅锤的体积是指铅锤所 占空间的大小。 铅锤 大家猜一猜，下面的圆锥的体积与上面的 哪一个物体的体积有关？为什么？ 再猜一猜，圆柱的体积是圆锥体积的几倍？ 要认真 思考！ 下面通过实验，探究一下圆锥和圆 柱体积之间的关系。 实验记录单实验记录单 实验实验 次数 条件 选择选择 一个圆圆柱和圆锥圆锥 实验结实验结 果 (圆圆柱的体积积是圆锥圆锥 的几倍) 第1次等底等高。</p><p>3、人教版小学数学一年级下册第三单元数学检测班级： 姓名： 等级： 一、 看谁算得又对又快！（25分）146 699 118 135 370 198 78 124 47 1810 97 129 86 155 179118 159 806 126 755126 138 38 185 806674 1578 857 17471486 1348 965 12681349 946 1146 266。</p><p>4、人教版小学数学四年级上册第七单元数学广角.鸡兔同笼教学实录一、教学内容：人教版四年级上册教科书P103-104，P105“做一做”12题。二、教学目标：1.引导学生尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，掌握解决“鸡兔同笼”问题的一般方法。2.在解决问题的过程中，渗透化繁为简、数形结合、函数、模型等数学思想方法，培养学生的逻辑推理能力。3.在学习活动中感受古代数学问题的趣味性，体验探究的乐趣。三、教学重点：掌握解决“鸡兔同笼”问题的一般方法。四、教学难点：理解并掌握用假设法解决“鸡兔同笼”问题。五、教法要素：1.已有的。</p><p>5、1 1 25=10 54=20 42=8 13=3 44=1631=3 12=253=15 43=1215=5 24=822=4 我会算 ！ 2 3 鱼（条 ） （个 ） 4 26= 16= 36= 46= 56= 66= 61= 62= 63= 64= 65= 6 12 36 30 24 18 24 30 18 12 6 一六( ) 二六( ) 三六( ) 四六( ) 五六( ) 六六( ) 得 六 二十四 十 二 十 八 三 十 三十六 5 算对了, 就摘下 来。 16 64 56 63 36 66 46 65 6。</p><p>6、1、口算（先说口诀再说得数） 23= 25= 42= 33=34= 55= 1 2、根据加法算式写乘法算式 4+4+4 4312 34=12 2+2+2 23=6 5+5+5+5+5 55=25 3+3+3 33=9 2 3 学习目标： 1.学会用乘法解决生活中的简单实际问题。 2.进一步提高收集数学信息，发现数学问题和解 决数学问题的能力。 4 n7、比较下面两道题，选择合适的方法解答。 n（1）有4排桌子，每排5张，一共多少张？ n（2）有两排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？ 5 n方法一：画图理解 6 n方法二：列式解答 n1、5X4=20张 n2、5+4=9张 n口答 7 解决简单的乘法应用题， 一定要先找准已知条。</p><p>7、圆柱与圆锥同步试题浙江省诸暨市暨阳街道新世纪小学周柯全一、填空1如图，把底面周长18.84 cm，高10 cm的圆柱切成若干等份，拼成一个近似的长方体。这个长方体的底面积是（ ）cm2，表面积是（ ）cm2，体积是（ ）cm3。考查目的：圆柱的侧面积、表面积和体积计算。答案：28.26，304.92，282.6。解析：把圆柱体切拼成一个近似的长方体后，底面积、体积都没有发生改变，只有表面积比原来的圆柱多了两个长方形的面积，而多出的两个长方形的长等于圆柱的高，宽等于圆柱底面圆的半径（利用底面周长计算）。2数学老师的教具里有一个圆柱和一个圆。</p><p>8、第八单元 20以内的进位加法第一课时 9加几教学目标1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；2、使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。3、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。4、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学重点：能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。教学难点：使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。教具、学具准备：13根小。</p><p>9、人教版小学数学第六册教学工作计划特征码YpmBvpNMMcOZWKBrOSOm* 人教版小学数学第六册教学工作计划 一、学生情况分析: 在经过了一个学期的学习后,学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中有些孩子的成绩还不错,但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生,应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保。</p><p>10、第十册第一单元验收（时间：90分钟 总分：100分）一、 计算（每题2分，共12分）11.51.34 22.73.12.93.33254.96.1 43.54.82.22.4 5131132130129 6（135.2）1.3二、填空（每空3分，共21分）下面是李小明上学期数学作业成绩记录，把这些成绩分类整理，填入下表优良优优良优良良中良优良优良优良良优良中良良优良优良优良良中良良优良良优优良优良优良良优良优优良优良优优优良优良1成绩是（ ）的次数最多2成绩是优的次数比成绩是良的次数（ ）（ ）次三、应用题（第1题每小题4分，第2，3，4，6，7,8题各6分，第5题每问5分，第9小题9分，共67。</p><p>11、找次品,这里有5瓶钙片，其中1瓶少了3片，设法把它找出来。,看谁先找出来。,我用手掂了掂，掂不出来。,可以用天平称。,我用手掂了掂，掂不出来。,天平平衡了，剩下的那瓶就是次品。,可以用天平称。,说一说你是怎么称的？,在一些零件里有1个是次品（次品重些），用天平称，至少称几次就一定能找出次品来。,咱们从9个零件开始试验吧！,每次拿2个称太慢了，能不能分成几份称呢？,把每次称的过程记录下来吧。,观察试验记录，你能发现什么？,分成3份称，需要称的次数最少。,分成3份称的方法最好。,如果零件是10个，11个应该怎么称？,有10瓶水，。</p><p>12、人教版小学数学第五册教材知识点整理第一单元：测量1、毫米、分米的认识例题一 估计数学数的长度约是 宽、厚 测量 知识点分析：（1）明确毫米产生的实际意义。（2）知道毫米厘米之间的关系，会进行简单的换算。（3）会用毫米作单位进行测量。（4）建立1毫米的长度观念。例题二 测量课桌的长度知识点分析：（1）知道分米产生的实际意义（2）了解分米与厘米、分米与米之间的进率，会进行简单的换算（3）会选择分米作单位进行测量（4）建立1分米的长度单位2、千米的认识例题三 到*还有21千米。知识点：认识长度单位千米（公里）例题四 到操场。</p><p>13、商不变的规律练习,1、,看谁反应快,729= 36 3= 80 4= 720 90= 360 30= 800 40= 7200 900= 3600 300= 8000 400=,8,8,8,12,12,12,20,20,20,你能很快说出下面各题的得数吗？ 12030= 56080= 48040= 36090= 6300700= 3200400= 8100300=,4,4,27,7,9,12,8,56,816,15,51,1792,8。</p><p>14、义务教育人教版小学数学第四册,1000以内数的认识,一个一个地数，10个一是十。,一十一十地数，10个十是一百。,一百一百地数，10个一百是一千。,一百,二百,三百,四百,五百,六百,七百,八百,九百,一千, 从三百四十六数到三百五十二。,一个一个地数, 从一百九十八数到二百零六。, 从九百八十五数到一千。,223,340,304,223,340,304,小神龙,功夫熊猫,大角牛,（1）海龟的寿命最长可达152年，是动物中的寿命之王。,（2）一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。,（3）长江三峡全长193千米，是我国十大风景名胜之一。,（4）上海东方明珠塔高468米，是亚洲第一。</p><p>15、亿以内数的认识说课稿黄陂小学老师 刘国元今天我说的课是人教版小学数学第七册第一单元第一课时的内容：亿以内数的认识（课本第2-4页内容及相应练习）。一、说教材亿以内数的认识，是学生认识和掌握万以内数的基础上来学习，实际上是对这些数的拓展，同样是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。本单元先教学亿以内数的认识，包括读法和写法，再教学亿以上数的读法和写法，让学生从数的认、读、写、大小比较、计数单位、数位、数级等概念多方面来认识数.教材提供了丰富的素材，加强了数学与现实生活的联系，而且给予学生自主探索和自主交。</p><p>16、万以内数的认识说课稿【教材与学情分析】这部分内容是小学数学第四册第五部分万以内数的认识的第一课时。它是建立在学生学习过100以内数的认识基础之上的，是学生对100以内数的认识的延伸和扩展。同时，它又有着一个非常重要的地位，就是要为学习万以内数的认识做好铺垫。通过直观的数数，使学生认识计数单位“万”，能认、读、写万以内的数。初步理解相邻计数单位间的十进关系，能识别各数位上数字的意义。让学生经历观察、猜想、操作、验证等数学活动过程，结合现实材料感受大数的意义，逐渐发展学生的数感。 进一步认识数学与人类生活。</p><p>17、人教版六年级下册扇形统计图案例分析百小 王春花教学实录教学内容：教科书第106107页，例题及“做一做”。教学目标：1. 认识扇形统计图的特点2. 知道扇形统计图可以直观反映部分数量占总体数量的百分比3. 能从扇形统计图中读出必要的信息，合理使用扇形统计图教学重难点：重点：使学生掌握扇形统计图的特点和作用难点：在学习中体会各种统计图的不同特点，能根据实际需要选择不同的统计图课前准备：预习：1.百分数的意义是什么？2.条形统计图、折线统计图的特点。课时安排：1课时课前交流：今天，很高兴和大家一起来学习，知道为什么吗？。</p><p>18、人教版小学数学五年级下册分数的意义教学设计石上二十一世纪希望小学 余龙秀教学内容：分数产生和分数的意义第一课时（课文第6064页及第63页16题）教学目标：1、通过观察、实验操作使学生知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。2、在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关问题。3、通过操作、分析讨论等活动，提高学生的分析、类比、迁移能力和自主探索能力。教学重点：1、理解单位“1”及分数的意义。2、单位“1”的含义。3、理解“整体”的含义，明确“1”在这里的作用。教具准备：教学课件、。</p><p>19、人教版小学数学三年级上册说课稿 亿以内数的认识教材解读：亿以内数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。本册教材先教学亿以内数的读法和写法，再教学亿以上数的读法和写法，并对数的理论进行整理，在两部分认识数教学中间安排十进制计数法，知道数位，数级，对亿以内数的认识的内容进行归纳整理，也对亿以上数的认识起承上启下作用。加强了数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透，从万以内数的认识到亿。</p>