人教课标版数学第三单元容积和容积单位教学设计_第1页
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文档简介

容积和容积单位教学内容：人教课标版小学五年级下册数学第50页和51页的例5。教学目标：1、通过动手操作、独立思考、小组合作、猜测验证等方法使学生理解容积的意义，能初步理解和掌握某一容器体积与容积之间的联系与区别。2、掌握常用的容积单位，并在此基础上充分感受1毫升、1升液体的多少。3、引导学生利用所学知识解决一些实际问题，感受数学与现实生活的密切联系，培养学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力。教学重点：容积的意义，1毫升、1升液体的实际含义。教学难点：某一容器体积与容积的区别与联系。教具学具：每小组一个墨水瓶盒、纸壳箱、饮料罐、矿泉水瓶、水、小木箱、小正方体学具教学过程：一、师生谈话，引入新课1、师出示已备容器，启发学生说出其用途。（装东西）2、师：像这些能装东西的物体，我们把它叫做容器。（板书：容器）3、让学生说出一些常见的容器。二、实际操作、明析概念1、让学生拿出黑水瓶盒，往里装小正方体。2、汇报结果，并板书：黑水瓶盒容纳了144立方厘米3、再出示已备的纸壳箱、饮料罐、矿泉水瓶，让学生来估计它能容纳多少立方厘米，并逐一板书。4、小结：容器所能容纳物体的体积，叫做这个容器的容积。刚才这些容器容纳了多少立方厘米，我们就说它的容积是多少立方厘米。（让学生用容积知识说一说刚才这些容器的容积）5、猜一猜小木箱的容积，然后用装小正方体的办法验证一下。6、让学生测出相关数据，算算木箱的体积，你有什么发现？（体积比容积大一些）7、讨论：（1）为什么一个容器和体积要大于它的容积？（2）什么情况下可以认为体积与容积是一样的？8、汇报讨论结果，让学生进一步明确体积与容积的联系与区别。因此，计算容器的容积时，一般要从里面量长、宽、高。三、阅读文本、学习新知1、让学生独立阅读50页的第一、第二段话2、谈谈你读后的收获3、讲解：（1）计量容积，一般用体积单位（2）计量液体体积，常用升和毫升作单位（3）1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升4、让学生用讲台上容器量出1升水、1亳升水进行观察，以建立1升水、1亳升水的良好表象。四、应用知识、解决问题1、说一说（练习九第一、第三题）2、填空140立方米（ ）立方分米4立方分米5立方厘米（ ）立方分米30立方分米（ ）立方米0.85升（ ）毫升2100毫升（ ）立方厘米（ ）立方分米0.3升（ ）毫升（ ）立方厘米3、一种小汽车的油箱，从里面量长是5dm，宽4dm，高2dm。这个油箱可以装汽油多少升？五、知识回顾、全课小结学生谈谈学习的收获与体会六、板书设计黑水瓶盒 容纳了144立方厘米纸壳箱 约容纳12立方分米 容器所能容纳物体的体积叫做它的容积饮料罐 约容纳500立方厘
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