人教版语文七上皇帝的新装

人教版语文七上皇帝的新装Tag内容描述：<p>1、1这篇童话的作者 是19世纪著名的童话作家 2童话是儿童文学的一种 这种作品通过丰富的 大胆的来塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教育 又往往采用的方法 将鸟兽虫鱼 花草树木 整个大自然以及家具 玩具赋予生命 注入思想感情 使它们人格化 安徒生 丹麦 想像 夸张 拟人 课前复习 什么是童话 它有什么特点 童话是儿童文学的一种 它往往通过丰富的想象 幻想和夸张来塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教。</p><p>2、皇帝的新装 知识窗口整体感知合作探究总结提高创新发展 教学目标 1了解童话这种文学体裁的特点 掌握关于作者安徒生的常识 2掌握生字新词 能分角色朗读课文 3理解课文主旨 引导学生憎恶假恶丑 向往真善美 4通过口述。</p><p>3、作者,文体,朗读,形象,探究,拓展,皇帝的新装,安徒生,安徒生（1805-1875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,这篇童话。</p><p>4、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处 卖火柴的小女孩 海的女儿 丑小鸭 拇指姑娘 作者相同安徒生 体裁相同童话 皇帝的新装 安徒生 1805 1875 全名是 汉斯 克利斯坦 安徒生 19世纪丹麦文学巨匠 世界著名的童话作家 他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字 从丹麦传向世界 安徒生生于鞋匠家庭 童年生活穷苦 早期写有诗歌 剧本和长篇小说等 1835年开始写童话 著名的童。</p><p>5、七上语文第21课. 皇帝的新装. 教案 教学目标： 知识目标： 1、掌握字词、积累词语 2、把握课文的情节和思想感情。 能力目标： 1、理清故事情节，培养学生概括能力。 2、有感情朗读课文，体会人物形象的意义。 情感目标： 认识人性中的虚伪，现实生活中要努力让自己“说实话，做真人” 教学重点： 1、培养学生联想和想象能力。 2、领会作品深刻的内涵，培养敢说真话的品格。 教学难点： 1。</p><p>6、请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,皇帝的新装,人教版七上第六单元,1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。 3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 4、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。,教学目标,安徒生世界著名的童。</p><p>7、欢迎光临指导,武平三中 蓝焰花,皇帝的新装,安徒生 （丹麦）,1、掌握本课“读读写写”中的字词。 2、了解童话及安徒生的相关知识。 3、学习快速阅读的方法，理清思路，把握情节，并复述故事情节。感受文本人物的性格特征。,教学目标,1、皇帝的新装体裁是什么？,知识竞赛,第一轮必答题,2、皇帝的新装作者是多少 世纪的谁 ？,3、皇帝的新装作者是 什么国家？,4、皇帝的新装作者是根据什么改编。</p><p>8、1 / 7 皇帝的新装人教七上 36 m 皇帝的新装 课程目标： 1、知识和能力目标 理清故事情节，了解写作思路，了解童话通过幻想、想像和夸张塑造形象的特点。通过人物分析理解写作意图。 2、过程和方法目标 默读、把握写作思路。共同合作探究文章主题。通过课本剧表演，深刻把握作品的思想意义。 3、情感态度和价值观目标 懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要实事求是。 教学设想 本文是 19 世纪 丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于 1837 年，是他最著名的童话之一。童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇。</p><p>9、皇帝的新装 通过对人物的心理活动 语言 动作等描写来塑造人物形象 运用想象和夸张的写法 童话的特点 上当受骗的人是谁 皇帝 骑士 老百姓 老大臣 大臣 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了 心里的确感到不大自然。</p><p>10、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8皇帝的新装人教七上37莲山课件KJCOM皇帝的新装课程目标1、知识和能力目标理清故事情节，了解写作思路，了解童话通过幻想、想像和夸张塑造形象的特点。通过人物分析理解写作意图。2、过程和方法目标默读、把握写作思路。共同合作探究文章主题。通过课本剧表演，深刻把握作品的思想意义。3、情感态度和价值观目标懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要实事求是。教学设想本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的。</p><p>11、一个一眼都可以看穿的骗局 竟然畅行无阻 最终演出一场荒唐的闹剧 读完这篇童话 我们首先会嘲笑哪个愚蠢的皇帝 不过 如果注意到上自皇帝下至百姓 几乎人人都违背地说假话这一现象 我们的思考也许更深入一层 前言引入。</p><p>12、皇帝的新装 制作 郑国彪 安徒生 1805 1875 全名是 汉斯 克利斯坦 安徒生 19世纪丹麦文学巨匠 世界著名的童话作家 他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字 从丹麦传向世界 安徒生生于鞋匠家庭 童年生活穷苦。</p><p>13、七上语文第21课 皇帝的新装 教案 知识目标 1 掌握字词 积累词语 2 把握课文的情节和思想感情 能力目标 1 理清故事情节 培养学生概括能力 2 有感情朗读课文 体会人物形象的意义 情感目标 认识人性中的虚伪 现实生活中。</p><p>14、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7皇帝的新装人教七上34莲山课件KJCOM26皇帝的新装安徒生教学目标知识与能力目标能用简洁的语言复述故事情节，培养学生的想象力，能有表情地朗读课文，能在朗读中体会人物心理，能品析人物形象，能发表自己独特的看法。过程与方法目标引导启发与合作探究结合。情感态度与价值观目标让学生深切体会到人性中“虚伪”这一弱点，培养学生敢于说真话的品格。教学重点领会作品内涵，培养学生想象力，使学生认识虚伪的危害。课时安排2课时第一课时教学内容培养学生想象力。分析人物形。</p><p>15、1 / 18 皇帝的新装人教七上 35 26、皇帝的新装 安徒生 教学目标 1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。 2、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。 3、理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析童话的能力。 4、多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。 教学重点 1.从语言、心理描写中感知人物形象。 2.增补课文情节，进行想像思维训练。 教学难点 对童话主旨和借助夸张、想像反映生 活的写法的理解。 教学方法 1.朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激。</p><p>16、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处 导入 卖火柴的小女孩 海的女儿 丑小鸭 拇指姑娘 作者相同安徒生 体裁相同童话 安徒生 1805 1875 全名 汉斯 克利斯坦 安徒生 19世纪丹麦文学巨匠 世界著名的童话作家 他的。</p><p>17、皇帝的新装 很久很久以前 在某个国家 有一个皇帝很喜欢新衣服 于是 这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机 假装的很起劲的织起布来 嘎嘎 嘎嘎 过了一段时间 皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料 他想 现在布料应该。</p>