人类对原子结构的认识

人类对原子结构的认识Tag内容描述：<p>1、苏教版化学必修 1 专题 1 第 3 单元人类对 原子结构的认识教学设计 一、教学设计思路 根据布鲁纳的结构主义教学理论，学生应积极主动地构建自己的知识结构，亲自探索 或“发现”应得出的结论或规律性知识，并发展他们发现学习的能力。依据这一理论，在 教学过程中，充分体现学生作为学习者的主体地位，在原子结构的模型演变史中，设计由 学生自主阅读、探索、归纳的教学过程，让学生自己积极主动的去发掘课本中知识点之间 的关系并能自己做出总结。 “作为教师，教学的目的不仅仅是使学生掌握知识，更重要的是教会学生学习的方法， 使学生。</p><p>2、人类对原子结构的认识 历历 史史 足足 迹迹 1803年 道尔顿英：“实心球”模型 历历 史史 足足 迹迹 1904年 汤姆生 英 ：“葡萄干面包”模型 1911年 卢瑟福 英： “核式”模 型 1913年 玻尔 丹麦：“核外电子分层”模型 观察与讨论 历 程原子模型 l从原子结构模型的演变历史中，主要有哪些科 学家提出了哪些原子模型呢？ l在认识过程中，科学家运用了哪些科学研究方法？ l你们认为科学研究过程一般需要经历哪些阶段？ 1803年 道尔顿 “实心球”模型 1904年 汤姆生“葡萄干面包”模 型 1911年 卢瑟福“核式”模型 1913年 玻 尔“核外电子分。</p><p>3、自主学习新知 全解 原子核最外层电层电 子数 较较小较较多 失电电子得电电子 正化合价负负化合价 答案： 不正确。金属元素在化合物中一定显正价， 但非金属元素在化合物中也可以显正价。如KClO3中Cl元 素的化合价为5。 原子核 正电电荷 负电负电 荷 质质子和中子 质质子数(Z)中子数(N) 核外电电子 质质子数 质质子数 重氢氢 超重氢氢 合作探究课堂 讲练 答案： D 答案： A 谢谢观谢谢观 看！。</p><p>4、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺人类对原子结构的认识一、选择题1简单原子的原子结构可用下图所示方法来形象表示。其中表示质子或电子，表示中子，则下列有关叙述正确的是()A互为同位素B为同素异形体C是三种化学性质不同的粒子D具有相同的质量数解析：可以看出三种粒子核内质子数均为一个，都是中性原子，不同的是核内中子数，它们分别是1H、2H、3H，三者互为同位素。答案：A2下列有关化学用语表示正确的是()A(2。</p><p>5、第三单元 人类对原子结构的认识 在你眼中?在化学家眼中? 水由水分子构成 食盐由离子构成 它们由什么微粒构成？ 铜由铜原子构成 原子 你知道了吗？ 古希腊哲学家 德谟克利特 物质是由不可分割 的微粒即“原子”构 成的。 历史瞬间 世界之最 1993年8月，我国科学家利用超真空扫描隧道显微镜， 在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“ 中国”两个字。 英国超级显微镜 世界之最 请大家结合以前学过的知识及教材P27-28的“交流与讨论 ”，思考下列几个问题。 1、原子结构模型的演变经历了哪几个重要阶段？ 2、用简洁的语言表达各。</p><p>6、第三单元 人类对原子结构的认识 ks5u精品课件 图1 硅晶体图2 用扫描隧道显微镜观测到的硅晶体表面 图3 氦原子结构示意图 ks5u精品课件 ks5u精品课件 古希腊哲学家德谟克利特的古代原子学说。 古希腊哲学家德谟克利特是 奠基人，他认为 是构成物质的微粒。 是万物变化的根本原因。 英国科学家道尔顿的近代原子学说。 英国科学家 。他认为物质都是由 构成的，原子是不可分割 的 ,同种原子的质量和性质都 。 英国物理学家汤姆生的“葡萄干面包式” 原子结构模型。 英国科学家 发现了电子，他认为 ，其中镶嵌着许多电 子，中和了正电荷，从而。</p><p>7、第三单元 人类对原子结构的认识基础巩固下列正确表示氧的原子结构示意图的是()解析：选C。O的质子数是8。1H、2H、3H、H、H2是()A氢的五种同位素 B五种氢元素C都不带电荷的粒子 D氢元素的五种不同粒子解析：选D。1H、2H、3H互称为同位素，但与H、H2不能互称为同位素，A错误；不能说多少种某元素，B错误；H带正电荷，C错误。下列各组微粒具有相同质子数和电子数的是()AOH和NH BH2O和NH CF和OH DO2和NH解析：选C。A中OH和NH质子数不同，电子数相同(都为10个)；B中H2O和NH质子数不同，电子数相同(都为10个)；C中F和OH质子数相同(都为9个)，电。</p><p>8、第三单元 人类对原子结构的认识某矿泉水含有钙、氯、钠等，这里的钙、氯和钠指的是()A元素B单质 C分子 D氧化物解析：选A。物质都由元素组成，此处的钙、氯和钠指的是元素。下列关于O的叙述正确的是()A质量数为8 B质子数为8C中子数为16 D电子数为16解析：选B。 X中m是质量数，n是质子数。根据构成原子的粒子间关系，可知电子数是n，中子数是mn 。下列结构示意图中，表示阴离子的是()解析：选D。A表示原子、B表示阳离子、C表示原子、D表示阴离子。下列说法中正确的是()A某微粒核外电子排布为2、8、8，则该微粒一定是氩原子B最外层电子达到稳。</p><p>9、精品第三单元 人类对原子结构的认识一、原子结构模型的演变道尔顿原子结构模型汤姆生原子结构模型卢瑟福原子结构模型波尔原子结构模型对于多电子原子，可以近似认为原子核外电子是分层排布的；在化学反应中，原子核不发生变化，但原子的最外层电子会发生变化。二、原子的构成1原子的构成电量相对质量实际体积占据体积原子。</p><p>10、人类对原子结构的认识（）1.下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还能表示一种单质的是A. O2 B. Mg C. H D. Ne（）2.俄罗斯科学家最近合成第114号元素的原子，该原子的质量数为289，存在时间达到30秒，这项成果具有重要意义。该原子的中子数与电子数之差是A. 61 B. 114 C. 175 D. 289 （）3.下列各组微粒中，核外电子总数相等的是A. Na+和Li+ B. CO和CO2 C. H2O和H3O+ D. NO和CO（）4.据科学家预测，月球的土壤中吸附着数百万吨的 3He，每百吨 3He核聚变所释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量。在地球上，氦元素主要以 4He的。</p><p>11、1.3.2原子核的组成,？1.原子是化学变化中的最小微粒。原子的特点是什么？,？3.质子、中子的电性和电量？,？2.原子核是否能再分呢？如能再分，由哪些微粒构成？,1.原子的构成,(),(),(0),(),构成原子的粒子及其性质,相对质量：与C-12原子（原子核内有6个质子和6个中子的碳原子）质量的1/12（1.66110-27kg）相比较所得的数值。,质子数、中子数和相对原子质量,2.原子。</p><p>12、道尔顿,核式原子结构模型,玻尔,量子力学,原子核,核外原子,原子核,最外层,电子数,失去,正,得到,负,核外电子,质量数,质子,中子,质子数,质量数,中子数,氢弹,答案D,D,C,D,答案D,答案A,D,A,答案A,D,答案B。</p><p>13、高一化学教案 课题人类对原子结构的认识授课日期10.31教学目标1.知道化学科学的主要研究对象，了解化学学科的发展趋势过原子结构2.通过原子模型演变的学习，了解科学家探索原子结构的艰难过程3.了解原子核的内部结构教具准备多媒体课件教学重难点构成原子核的微粒及它们之间的质量、电荷关系教学过程阅读讨论1.阅读课本p27-282.讨论a.原子结构模型演变b.科学探索的精神、严谨科学态度c.实验在科学探究中重要性3.讲授内容：体验科学探究对艰难过程科学探究1. 在原子结构模型的演变中，是什么让汤姆生、卢瑟福、玻尔等人否定前人的假说，提。</p><p>14、人类对原子结构的认识(建议用时：45分钟)学业达标1(2016常熟高一检测)提出原子结构模型的科学家，从时间的先后顺序来看，下列排列正确的是() 【导学号：16380081】A汤姆生、玻尔、卢瑟福、道尔顿B汤姆生、玻尔、道尔顿、卢瑟福C卢瑟福、道尔顿、汤姆生、玻尔D道尔顿、汤姆生、卢瑟福、玻尔【答案】D2(2016杭州高一检测)已知最外层电子数相等的元素原子具有相似的化学性质。下列原子中与氧原子化学性质相似的是()【解析】C的原子结构： ，最外层有6个电子，与氧相同。【答案】C3下列关于原子的叙述，正确的是() 【导学号：16380082】A.H表。</p><p>15、第三单元人类对原子结构的认识知识内容必考要求加试要求1.原子结构模型的演变。2原子的构成，原子符号。3核素、同位素的概念。4常见离子化合物的形成过程。abaabbb目标定位1.知道原子结构模型的演变。2熟知原子的构成，能书写原子结构示意图，会分析元素在形成化合物时表现的化合价等性质的原因。3认识同位素的概念，能进行有关质量数、质子数、中子数、核外电子数的计算。一原子结构模型的演变1古希腊原子学说古希腊哲学家曾经提出，物质由不可分割的微粒(即原子)构成的。2道尔顿原子学说19世纪初，道尔顿认为，物质由原子组成，原子不能。</p><p>16、1.3人类对原子结构的认识一、单选题（共11题；共22分）1.已知质量数为A的某阳离子Rn+ ， 核外有X个电子，则核内中子数为（ ） A.AxB.AxnC.Ax+nD.A+xn2.由16个质子、18个中子、18个电子构成的微粒是（ ） A.分子B.原子C.阴离子D.阳离子3.I是常规核裂变产物之一，可以通过测定大气或水中的 I含量变化来检测核电站是否发生放射性物质泄漏下列有关 I的叙述中错误的是（ ） A.I的原子。</p><p>17、第三单元人类对原子结构的认识学习目标定位1.知道原子结构模型的演变。2.熟知原子的构成，能书写原子结构示意图，会分析元素在形成化合物时表现的化合价等性质的原因。3.认识同位素的概念，能进行有关质量数、质子数、中子数、核外电子数的计算。一、原子结构模型的演变1古希腊原子学说古希腊哲学家曾经提出，物质由不可分割的微粒(即原子)构成的。2道尔顿原子学说19世纪初，道尔顿认为，物质由原子组成，原子不能被创造，也不能被毁灭，在化学变化中不可再分割，在化学反应中保持本性不变。3汤姆生原子结构模型1897年，汤姆生发现原子中。</p><p>18、1通过原子结构模型演变的学习，了解原子结构模型演 变的历史，了解科学家探索原子结构的艰难过程。认 识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。 体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。,第三单元 人类对原子结构的认识,了解钠、镁、氯等常见元素原子的核外电子排布情况，知道它们在化学反应过程中通过得失电子使最外层达到8电子稳定结构的事实。通过氧化镁的形成了解镁与氧气反应的本质。了解化合价与最外层电子的关系。 了解原子由原子核和核外电子构成，认识原子组成的符号。初步了解相对原子质量的概念，知道核素、质。</p>