人类基因组计划及其意义

人类基因组计划及其意义Tag内容描述：<p>1、人类基因组计划及其意义教学设计 教学目标： 捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。 把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。 领会本文为了更好地说明事理所运用的各种说明方法及其效果。 认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。 教学重点： 捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。 把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。 教学难点： 科学的“双刃剑”性质和科学的人文意识。 教学时数：一课时。 教学步骤： 一、导入新课： 20 世纪，原子弹的爆炸， “阿波罗”登月计划的实现，网。</p><p>2、人类基因组计划及其意义 同步练习 1 1.下面是语段空白处的句子，怎样排列它们的顺序才合理（ ） 虽然地球上的水非常丰富，但是______，______。______，______，它们才是被人类 直接利用的水资源。 淡水大约只占 3% 只有极少部分存在于大气、河流、湖泊以及地表浅层 海洋水 约占地球全部水量的 97% 这大约 3%的淡水绝大部分又分布在南极、北极和人迹罕至 的高山地区 A、 B、 C、 D、 （二）阅读下面一段文字 基因工程（节选） 所谓基因工程是指在其因水平上的操作，并改变生物遗传性状的技术。具体地说，按 照人们的需要用类似工程设计的。</p><p>3、人类基因组计划及其意义 江苏省东台创新高级中学 刘凤宝 一、教学目标 （1）认知和能力： 1、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。 2、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。 （2）过程与方法： 以学生自读为主，教师适当点拨。 （3）情感态度与价值观： 学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学的兴趣和热情。 二、教学重难点： 如何放手，真正提高学生的自学能力。 三、课时：二课时 四、教学过程： 第一教时 一、导入 你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病。</p><p>4、专题一 科学之光 文本 2 人类基因组计划及其意义 第 1 课时 导学与探究 1字音 (1)给加点的字注音 参与( ) 框架( ) 和谐( ) 核苷酸( ) 网络( ) 胰岛素( ) (2)给多音字注音 Error! Error! Error! Error! Error! 2辨形组词 (1)Error! (2) Error! (3)Error! (4)Error! 3词语释义 (1)双刃剑： (2)无米之炊： (3)耸人听闻： (4)对症下药： (5)无所适从： (6)防患于未然： 4近义词辨析 (1)厚望 希望 厚望：名词，深切的期望。 希望：动词，盼着所想的成。</p><p>5、人类基因组计划及其意义 人类基因组计划人类基因组计划现代遗传学家认为，基因是DNA（脱氧核糖核酸）分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。基因位于染色体上，并在染色体上呈线性排列。基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代，还可以使遗传信息得到表达。不同人种之间头发、肤色、眼睛、鼻子等不同，是基因差异所致。人类只有一个基因组，大约有510万个基因。</p><p>6、人类基因组计划及其意义提高练习昆山柏庐高级中学 昌晶晶一、文本阅读。阅读下面的文字，完成12题。第一是规模化。“基因组学”这一新的学科是随着人类基因组计划的启动而诞生的，也是随着人类基因组计划的进展而发展起来的。生物学家第一次从整个基因组的规模去认识、研究一个物种所有与多个物种(通过比较基因组学)的基因，而不是大家分头一个一个去发现、研究自己“喜欢”的基因。这是。</p><p>7、1 人类基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义 一、语言文字运用 1下面加点字的读音与所给注音完全相同的一组是( ) A泡(po) 泡汤 泡桐 泡沫经济 梦幻泡影 B纤(xin) 纤细 纤绳 纤尘不染 纤纤素手 C艾(i) 艾草 少艾 方兴未艾 自怨自艾 D便(bin) 便利 轻便 身着便装 便宜行事 解析 A泡桐po；B.纤绳qin；C.自怨自艾y。 答案 D 2下列词语中，没有错别字的一组是( ) A松懈 粼次栉比 焕然一新 艳如桃李，冷若冰霜 B嘉奖 飞蛾扑火 踟蹰不前 禁酒不吃吃罚酒 C坍圮 精诚合作 寥若晨星 解铃还须系铃人 D嘻闹 浮想联翩 匪夷所思 前事不忘，后世之师。</p><p>8、人类基因组计划及其意义 【助读资读资 料】 一、走近作者 简简介:杨焕杨焕 明,1952年生于浙江温州乐乐清市, 著名基因组组学家,国际际“人类类基因组计组计 划” 中国主持人。 成就:长长期从事基因组组学研究,为为争取和主持完成中国参与人 类类基因组组1%序列的测测定立下汗马马功劳劳,使中国成为为“人类类基因 组计组计 划”6个成员员国中唯一一个发发展中国家。他领衔领衔 完成了“ 人类类基因组组序列图图”和“人类类基因组单组单 体型图图”的中国卷,为为 我国的水稻、家鸡鸡、家蚕等大型基因组组,以及“非典”病毒等 微生物基因组。</p><p>9、人类基因组人类基因组 计划及其意义计划及其意义 导入材料一 不久的几年内，人们将看到一份描述人类自身 的说明书，它是一本完整地讲述人体构造和运 转情况的指南，届时危害人类健康的5000多种 遗传病以及与遗传密切相关的癌症、心血管疾 病、关节炎、糖尿病、高血压、精神病等，都 可以得到早期诊断和治疗。另外，一个新生儿 出世时，如果法律允许，他的父母愿意的话， 可以拿到孩子的基因组图。这张图，将记录一 个生命的全部奥秘和隐私。它不但能显露出这 个孩子成年后，是不是一个色盲，大概长多高 ，会不会秃顶、发胖，还可准确地告。</p><p>10、人类基因组计人类基因组计 划及其意义划及其意义 ks5u精品课件 杨焕明，杨焕明，19521952年年1010月月6 6日生于浙江温州。日生于浙江温州。1982 1982 年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，19881988年年 在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获博士学在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获博士学 位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传实验室位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传实验室 进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉矶大学进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉矶大学 加州分校攻读加州分校。</p><p>11、Date该课件由【语文公社】 www.yuwen520.com友情提供QQ ：764723079 杨焕明，杨焕明，19521952年年1010月月6 6日生于浙江温州。日生于浙江温州。 19821982年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，年在南京铁道医学院生物系获硕士学位， 19881988年在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获年在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获 博士学位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传博士学位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传 实验室进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉实验室进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉 矶大学加州分校攻读矶大学加州。</p><p>12、人类基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义 杨焕明杨焕明 临县一中 刘永军 人类基因组计划的产生人类基因组计划的产生与与“ “肿瘤计划肿瘤计划” ”的搁浅的搁浅是分不是分不 开的。开的。美国从美国从7070年代起启动了年代起启动了“ “肿瘤计划肿瘤计划” ”，但是，不惜，但是，不惜 血本的投入换来的是令人失望的结果。人们渐渐认识血本的投入换来的是令人失望的结果。人们渐渐认识 到，包括癌症在内的各种人类疾病都与基因直接或间到，包括癌症在内的各种人类疾病都与基因直接或间 接相关。测出基因的碱基序列，则是基因研究的。</p><p>13、Date该课件由【语文公社】 www.yuwen520.com友情提供QQ ：764723079 杨焕明，杨焕明，19521952年年1010月月6 6日生于浙江温州。日生于浙江温州。 19821982年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，年在南京铁道医学院生物系获硕士学位， 19881988年在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获年在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获 博士学位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传博士学位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传 实验室进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉实验室进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉 矶大学加州分校攻读矶大学加州。</p><p>14、人类基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义 杨焕明杨焕明 杨焕明，1952年生于温州，丹麦哥本哈根大学 医学遗传学研究所博士学位。在法国马赛免疫中心 人类分子遗传实验室进行研究工作。曾先后在美国 哈佛大学、洛杉矶大学加州分校攻读博士后。 1997年任中国医学科学院、中国协和医科大学 医学遗传学教授，博士生导师。现任中科院遗传所 人类基因组中心主任，国际人类基因组计划中国协 调人，中国人类基因组计划秘书长，中国人类基因 组多样性委员会秘书长。 杨焕明教授与于军、汪建等创立华大基因中心 ，为中国争取了人类基因组测序1。</p><p>15、人类基因组计人类基因组计 划及其意义划及其意义 杨焕明，杨焕明，19521952年年1010月月6 6日生于浙江温州。日生于浙江温州。1982 1982 年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，19881988年年 在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获博士学在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获博士学 位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传实验室位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传实验室 进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉矶大学进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉矶大学 加州分校攻读加州分校攻读博士后博。</p><p>16、1 *2 人类基因组计划是生命科学中的一项人类基因组计划是生命科学中的一项 世界性重大科学工程，旨在得到人类基因组的世界性重大科学工程，旨在得到人类基因组的 全部核酸序列，鉴定人类的全部基因。人类将全部核酸序列，鉴定人类的全部基因。人类将 通过此项计划的实现，破译生命通过此项计划的实现，破译生命“ “天书天书” ”，解读，解读 了人类自身的奥秘。了人类自身的奥秘。 特别引人关注的是继美、英、德、日、法之特别引人关注的是继美、英、德、日、法之 后，中国是第后，中国是第6 6个参与人类基因组计划的国家，个参与人类基。</p><p>17、江苏省响水中学2014高中语文人类基因组计划及其意义教案 苏教版必修5教学目标： 知识与能力1、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。 2、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。 过程与方法 以学生自读为主，教师适当点拨。 情感态度与价值观学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。教学重难点：1。</p><p>18、人类基因组计划及其意义教学目标：1、知识与能力：（1）把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。（2）领会本文为了更好地说明事理所运用的各种说明方法及其效果。2、过程和方法：捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。3、情感态度和价值观：认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。教学重难点：（1）捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。（2）把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。（3）科学的“双刃剑”性质和科学的人文意识。自主学习：1、导入新课：20世纪，原子弹的爆炸，“。</p>