人类文明的开端

人类文明的开端Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散人类文明的开端1. 小明同学想探究西方文明发源地的有关历史，你可以建议他阅读( )A荷马史诗 B. 汉谟拉比法典C.天方夜谭 D.阅读神曲【答案】A考点：人教新课标九年级上册古代文明的传播与发展古代科技与思想文化2. 种姓制度是古代印度一种森严的社会等级制度。古代印度的国王属于（ ）A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗【答案】B考点：人教版九年级上册九年级上册大河流域人类文。</p><p>2、典型案例人类文明的开端教学设计南昌一中 杨诚教学内容：人教版九年级上册第一单元1-3课教材分析本课主要讲述了人类的形成和世界文明古国。本课主要有三部分内容：第一部分“人类的形成”是围绕着人类的进化过程和原始社会的发展及瓦解而讲述的；第二部分“人类文明的摇篮”是讲述了各文明古国建立、发展的过程。第三部分“西方文明之源”介绍了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概况。鉴于本课内容较多，且“人类的形成”这部分内容初一已学过，所以第一部分内容我设计成“有奖竟猜”的形式，第二部分和第三部分我打算以旅游的形式进行，讲。</p><p>3、第一单元人类文明的开端一、知识导引（一）表解知识点1人类的形成人类的形成“正在形成中的人”时间距今三四百万年前形成人类起源非洲南方古猿中的一支发展而来“完全形成的人”早期猿人坦桑尼亚“能人”晚期猿人印尼爪哇人、中国元谋人、北京人早期智人德国尼安德特人、中国丁村人晚期智人法国克罗马农人、中国山顶洞人现代人种差异出现时间晚期智人阶段主要人种黄色人种、白色人种、黑色人种原因不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果氏族社会阶段母系氏族父系氏族更替原因生产力的进步2大河流域人类文明的摇篮大河流域人类文明的摇。</p><p>4、第2课大河流域人类文明的摇篮知识与技能(1)通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史，包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。(2)分析汉谟拉比法典的内容和古代印度的种姓制度，提高学生辩证看问题和全面评价历史事件的能力。过程与方法(1)充分利用地图和相关地理知识，培养学生转换思维视角，多角度看问题的能力。(2)引导学生参加课堂讨论，鼓励独立思考和发表不同见解，培养学生勤于动脑的习惯。情感、态度与价值观认识金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是古代埃及人民用智慧和力量创造的一大世界奇迹。</p><p>5、第1课人类的形成知识与技能(1)通过学习本课，全面了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生及原始社会的解体等相关史实。(2)通过思考与探究人类起源的问题，培养用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高人文素养。过程与方法(1)通过图片、文字等资料，创设历史情境，增强历史直观性。(2)通过阅读课本内容，学会以课本出发，以现有知识为依托，培养综合运用多种信息思考和探究问题的能力。情感、态度与价值观通过对氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，认识到社会经济的发展、科学文化的进步是。</p><p>6、第3课西方文明之源知识与技能使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。过程与方法教师通过适时的组织、引导、点拨，使学生能始终处于一种积极有效的自主、合作、探究式的学习状态，通过设问、分组交流讨论、比较对比等方法，激活学生思维，使学生体验历史发展的过程，感悟历史的内在含义。情感、态度与价值观使学生认识古代希腊文明是西方文明的源头，伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推。</p><p>7、人类文明的开端一、选择题1.尼罗河流域孕育的文明古国是（ ） A.古巴比伦王国 B.古代埃及 C.古代印度 D.古代中国2.世界文明可分为东西方两大体系，古中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明不同点的叙述错误的是（ ） A.东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲B.东方文明实行中央集权制，西方文明是民主政治C.东方文明发明于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋D.东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达3.汉谟拉比法典规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上。</p><p>8、人教版九年级上第一单元测试卷一、单项选择题：1.如果你是一位考古学家，你想研究最古老的人类化石，你准备去（ ）A亚洲B欧洲C非洲D美洲2.阿育王（古印度摩揭陀国国王）在印度是个家喻户晓的人物，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。请问，按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于哪一种姓？（ ）A婆罗门B刹帝利C吠舍D首陀罗3.文明古国古代埃及、古巴比伦、古代印度、中国兴起的共同原因之一是（ ）A交通便利，适宜发展商业；B地处大河流域，土质肥沃；C城市国家兴起教早；D长于军事远征。4.古希腊历史学家希罗多。</p><p>9、课时达标-大河流域人类文明的摇篮一、单项选择题(共6题,共12分)1.“水是生命之源。”孕育古代埃及文明的河流是（ ）A黄河、长江B尼罗河C赞比西河D多瑙河2.下图所示的建筑物是世界八大奇迹之一，它是古代哪一文明最有影响力的象征之一（ ）A古代埃及B古代中国C古代印度D古巴比伦3.印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于（ ）A吠舍B刹帝利C首陀罗D婆罗门4.古巴比伦王国国王制定的汉谟拉比法典，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。古巴比伦王国位于（ ）A西亚两河流域B东北非尼罗河流域C东亚黄河流域D南亚印度河、恒河。</p><p>10、第一单元综合测试一、单项选择题(共14题,共28分)1.许多人类学家认为，人类的始祖是（ ）A中国的元谋人B美洲的印加人C两河流域的苏美尔人D非洲大草原的南方古猿2.古代埃及是人类早期文明的发源地之一，其重要的文明遗存是（ ）A空中花园B金字塔C克尔白神庙D巴黎圣母院3.随着生活水平的提高，越来越多的中国人到世界各地旅游。埃及开罗最吸引人们参观的古代遗迹是（ ）ABCD4.1901年，法国考古队在两河流域的苏撒遗址中发现了一个黑色玄武岩圆柱，它的上面刻有用楔形文字写成的“前言”及法律条文，该法律条文是（ ）A汉谟拉比法典B民法典C隋。</p><p>11、课时达标-人类的形成一、单项选择题(共6题,共12分)1.世界各国关于人类的起源有很多种说法，通过下图你会得出怎样的正确结论（ ）A人是上帝造的B人是女娲造的C人类是进化而来的D人是猴子变来的2.联合国消除一切形式种族歧视宣言规定，任何国家、机关、团体或个人不得基于种族、肤色或人种的理由，在人权与基本自由方面对人、对人群或对机关的待遇有任何一种歧视。世界上三大人种是（ ）棕色人种白色人种黄色人种黑色人种ABCD3.奥运会呈现出的鲜明“人种特色”引人关注：黄种人在射箭、体操、羽毛球、乒乓球等灵活性高的项目上表现出色；白。</p><p>12、重难点、易错点-人类的形成一、单项选择题(共6题,共12分)1.历史课上，在老师插播原始社会大家庭专题片后，同学们议论纷纷。下列是一些同学的议论，其中正确反映父系氏族社会生产和生活状况的是（ ）一位年长的妇女在集会上讲话父亲正在田间干活人们“只知其母，不知其父”家族长和氏族首领都是男性ABCD2.为了解古猿转变为人的过程，某同学从网上搜索了相关信息。其中，属于“完全形成的人”的是（ ）北京人南方古猿山顶洞人早期智人ABCD3.氏族是指人们按照血缘关系组成的比较固定的社会群体。下列遗址或传说能反映氏族社会情况的是（ ）该。</p><p>13、课时达标-西方文明之源一、单项选择题(共6题,共12分)1.下图所示内容，反映的主题是（ ）A雅典奴隶制城邦的征服与扩张B斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张C罗马共和国的征服与扩张D罗马帝国的征服与扩张2.大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。下列不属于大河流域孕育的古代人类文明的是（ ）A古代印度文明B古代埃及文明C古代中国文明D古代希腊文明3.马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”伯利克里时代希腊“内部极盛”表现在（ ）A农耕文明发达B对外交流频繁C奴隶主民主政治发展到顶峰D中。</p><p>14、重难点、易错点-西方文明之源一、单项选择题(共6题,共12分)1.男性公民普遍参政的是（ ）A雅典B斯巴达C波斯D巴比伦2.“如今有个趋势，人们怀念它的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”（英国历史学家约翰索利语）这里的“它”是指（ ）A斯巴达B雅典C罗马帝国D西罗马帝国3.公元前509年，罗马建立了共和国，这一时间也可表述为（ ）A公元前5世纪初B公元前5世纪末C公元前6世纪初D公元前6世纪末4.罗马共和国灭亡的主要原因是（ ）A布匿战争的失败B元老贵族的破坏C严重的社会危机D雅利安人的进攻5.世界古代文明的形成与自然地理环境。</p><p>15、人教版九上2大河流域人类文明的摇篮基础练习一、单项选择题1.现存的世界古代第一部比较完备的成文法典是（ ）A圣经B古兰经C汉谟拉比法典D拿破仑法典2.世界上最早建立统一的奴隶制国家的是（ ）A古代中国B古代埃及C古代印度D古代巴比伦3.在古代印度等级制度中，向神庙上供的等级是（ ）A婆罗门B刹帝利C吠舍D首陀罗4.公元前6世纪，两河流域曾建起了一座奇特的建筑，它与埃及金字塔齐名，是古代世界建筑奇迹之一，它是（ ）A卡尔纳克神庙B狮身人面像C雅典卫城D巴比伦“空中花园”5.统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家古巴比伦国国王是。</p><p>16、人教版九上1人类的形成基础练习一、单项选择题1.大多数人类学家认为：现代人类可能是从古猿中的一支发展而来的。“正在形成中的人”南方古猿生活在（ ）A欧洲B美洲C非洲D亚洲2.人类形成经历了漫长进化过程，其中具有决定意义的一步是（ ）A使用天然工具B能直立行走C会制造工具D能采集果实3.导致人种差异的主要原因是（ ）A自然地理环境等多种因素长期影响B进化阶段不同C体貌特征不同D生活习俗不同4.世界三大主要人种不包括（ ）A白色人种B黄色人种C棕色人种D黑色人种5.原始社会时期，母权衰落，父权增强并在社会占支配地位的根本原因是（ 。</p><p>17、人教版九上3西方文明之源基础练习一、单项选择题1.爱琴文明发祥于（ ）A迈锡尼B克里特岛C斯巴达D雅典2.雅典进入全盛时期是在（ ）A伯利克里时期B斯巴达克时期C屋大维时期D恺撒时期3.公元前6世纪著名的奴隶制共和国是（ ）A斯巴达B罗马C雅典D迦太基4.古罗马建立共和国的时间是（ ）A公元前8世纪B公元前509年C公元前27年D公元476年5.罗马成为地中海的霸主是在（ ）A公元前6世纪B公元前5世纪C公元前2世纪D公元2世纪6.为争夺地中海霸权，同古罗马展开长期争夺战的是（ ）A埃及B希腊C波斯D迦太基7.罗马帝国的第一个皇帝是（ ）A屋大维B恺撒C斯。</p><p>18、第一单元 人类历史的开端,第3课 西方文明之源,雅典城邦的繁荣,罗马共和国的兴亡,城邦,建立,称霸地中海,凯撒的统治,（克里特文明迈锡尼文明）,（雅典、斯巴达）,（台伯河畔 公元前509年）,（西征迦太基、 东征）,（共和制解体）,罗马帝国建立,（屋大维、公元前27年）,爱琴文明,克里特文明（公元前2000年左右）,迈锡尼文明,雅典 奴隶制 共和国,斯巴达 崇尚武力 的城邦,古代希腊早期的爱琴文明,雅 典,（公元前6世纪成为著名的奴隶制共和国）,伯利克里的统治,扩大公民权利,鼓励学术研究 发展文艺 重视教育,伯利克里,这是盛水的器皿，陶瓶身上。</p><p>19、第一单元 人类文明的开端,第2课 大河流域人类文明的摇篮,你知道世界上古代 四大文明古国吗？,人类早期文明主要诞生在亚非地 区的大河流域，最重要的有古代埃及 文明、古代两河文明、古代印度文明、中国的古代文明。,自主学习,1、在大河流域的古老文明中，以 哪些文明古国为代表？哪些河流蕴育了 这些文明古国？为什么文明古国都产生 于大河流域？,2、古埃及文明的象征是什么？,3、人类历史上第一部比较完整的 成文法典叫什么？你怎样认识它？,4、印度的种姓制度是 怎么回事？,知识归纳,一、尼罗河的赠礼,埃及文明：前3500年,埃及统一：前3。</p>