九年级历史上册《第一单元 人类文明的开端》学案4 岳麓版.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考范本九年级历史上册第一单元 人类文明的开端学案4 岳麓版撰写人：_时 间：_ 审核人 学案编号 班级 组别 学生姓名 活动内容：不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史，创造了辉煌的世界古代文明，留下了同金字塔一样神秘而古老的文字、奇特的“空中花园”及兵马俑等珍贵的历史遗产。希腊人的荷马史诗流传千古，“罗马城”的建筑之精湛更是令人拍手叫绝。古老的人们共同创造了人类文明 古老的文化在交流、撞碰中融合发展，推动着历史的进步，你想重温人类古代文化的辉煌吗？就让我们收集资料、卡片来虚拟古代艺术的殿堂吧！活动目标：1、 通过收集和整理历史资料，培养动手、动脑能力，培养同学之间的合作精神，进一步锻炼语言和文字的表达能力。2、 通过图片展览，了解文化的多元性、共容性及其发展的不平衡性，认识到世界人们共同创造了人类文明，推动了历史的进步。3、 通过图片展览，进一步了解和掌握世界古代文化成就，扩展视野，提高文化素养。活动方案：1、 各小组根据本组的主题在历史、地理、语文等教科书中挑选与主题有关的图片及相关文字。2、 各小组根据需要可查找音像、旅游图册等。3、 也可以通过互联网查找相关图片及文字说明 如：（1）世界七大奇迹：略4、收集材料时，议论一下它的历史价值，选择历史价值较高的资料，如时间最早、面积最大、特别事件、转折意义、结束标志等的资料。5、各组收集完资料后，应该根据自己资料的收集方法和展示方法，对文字资料进行编辑，可从历史资料的角度，要有历史发生的时间、地点、简单过程、结果的简介，要特别注意正确注明公元前后的时间，表明古今地名对照，注意选择有价值的时间作为过程介绍。6、各组对于收集的资料即历史事件、人物、地点等都要有历史评价，可从“最”入手，找出它的价值所在，起到“画龙点睛”的效果。7、展示成果时，每组都有自己的解说员，解说员在撰写解说词时，注意使用历史用语而不要太口语化。8解说员上台之前做好演练，如特别注意控制时
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