认识11_20各数

认识11_20各数Tag内容描述：<p>1、写数教学目标：1.认识1120各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。2.初步了解十进制，会比较20以内数的大小。3.能正确口算10加几和相应的减法。4.根据所学的知识解决生活中的实际问题。5.初步培养观察、估算能力。6.继续培养学生合作意识。教学重难点：1.能正确数数、读数和写数及比较它们的大小。2.能正确掌握数位：十位与个位。3.能正确解决生活中的实际问题。4.熟练口算10加几和相应的减法。课前准备：课件直尺计数器小棒教学过程：一、复习导入。1.从1数到20。2.从6数到19。3.数出1-20的双数。4.读一读，说说数的组成。。</p><p>2、排队中的数学问题教学目标：1.认识1120各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。2.初步了解十进制，会比较20以内数的大小。3.能正确口算10加几和相应的减法。4.根据所学的知识解决生活中的实际问题。5.初步培养观察、估算能力。6.继续培养学生合作意识。教学重难点：1.能正确数数、读数和写数及比较它们的大小。2.能正确掌握数位：十位与个位。3.能正确解决生活中的实际问题。4.熟练口算10加几和相应的减法。课前准备：课件直尺计数器小棒教学过程：一、复习引入小朋友们，我们已经学过了哪些数？请你按要求数一数（1）从12。</p><p>3、认识1120各数本节课是人教版一年级上册第六单元1120各数的认识的起始课，是学生在学习了15的认识和加减法以及610的认识和加减法的基础上进行学习的。它既是对读数、数数等知识的进一步延伸，也是为后续认识数位、理解位值制的意义等知识奠定基础的一课，在知识内容和学习方法上起到了承上启下的作用。主题图提供了多种数量不等的学具，旨在让学生通过数出数量超过10个的学具，得到1120的某个数据，为接下来的学习提供话题，同时也为学生学习数数之后进行练习，培养数感提供了素材。在使用中，教师可以让学生通过观察，说一说图中有什么，。</p><p>4、练习十八编写意图（1）第1题是“找朋友”的趣味练习，让学生把结果相等的算式连起来，由数的相等到式的相等，提高学生对数及相关简单运算的认识。（2）第2题是先猜再数的活动，旨在培养学生的数感。在数数的过程中为了“很快地数出”，可以引导学生认识除了“1个1个地数”，还可以“2个2个地数”或“5个5个地数”，还可以先数10个，再看还有几个等多种方法，丰富学生的数数经验，逐步建立数感。（3）第4题，结合1120各数的认识，在连一连、比一比的过程中继续渗透比多比少的内容，为后面的教学做些铺垫。（4）第5题，在解决生活问题的过程。</p><p>5、认识1120各数一、认识1120各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小（重点）。突破建议：1借助学生身边素材引导学生认识1120各数。例如，教师让学生数出自己获得学习星的数量，在学生汇报时，教师记录10以下的数量和1120各数，使学生在数数中感受到生活中有大于10的数量。2在边摆边数小棒的过程中进一步学习数数和读数。教师带领学生从11根小棒开始逐渐增加1根小棒的数量，学生在动手操作过程中完成数数和读数的过程，并对1120各数的数序有初步的感知。3利用读直尺上的数的学习素材，建立020各数之间的大小关系。二、1。</p><p>6、你会数吗？,请你用小棒摆出水果卡片的数量。,10个一是1个十,10个一,1个十,请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。,1个十和5个一,15,1个十和8个一,18,这又是多少呢？,2个十,是20,让我们一起数一数。,2个十是20。,11,12,13,14,15,16,17,18,19,10,20,还有什么发现吗？,比12多1的数 是几？,和18相邻的 数是几？,10和12中间的 数是几？,15在几和几 的中间？,（一）数一数，说一说。,从一数到二十,从六数到十九,（二）读一读，说说数的组成。,15,18,13,11,20,1到20之间的双数,1,1,1,7,十位,个位,个位和十位的“1” 意思一样吗？,先拨一拨， 再。</p><p>7、课时3 10加几和相应的减法 教学目标：1通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。2培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。教学重点：正确计算10加几的加法和相应的减法。教学难点：能理解10加几的加法和相应的减法的计算方法。教学准备：多媒体课件、小棒、口算卡片教学过程：一、情境导入1复习儿歌。1个十，1个一，合在一起是11；1个十，2个一，合在一起是12；1个十，3个一，合在一起是13；1个十，4个一，合在一起是14；1个十，5个一，合在一起是15；1个十，6个一，合在一起是16；1个十，7个一，合在一起是17；1个十。</p><p>8、课时1 数数和读数 教学目标：1. 能正确地数出1120各数，认识1120各数并能正确读数；掌握 20以内数的顺序；初步体会1120的数的组成。2. 通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。3.参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。教学重点：认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性。教学重点：认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.谈话：你帮爸爸妈妈买过东西吗？2.想买一本标价是11元的书，你准备怎样。</p><p>9、课时2 写数和数的组成 教学目标：1. 通过动手操作，经历认识1120各数的组成的学习过程，能够正确地书写1120各数。2. 认识计数器，了解数的十进制，认识数位，培养学生的观察能力和分析能力。教学重点：认识数位，进一步认识1120各数的组成，学会1120各数的写法。教学难点：认识数位，进一步认识1120各数的组成。课前准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1.练习数数。（1）从4数到19，先顺数一遍，再倒数一遍。（2）同桌互相当小老师，先从2到20顺数一遍，再倒数一遍。（3）两个两个地数，从0数到20。2.读一读。（1）1、2、3、4、5、6、。</p>