认识乘法1教案冀教版

认识乘法1教案冀教版Tag内容描述：<p>1、认识乘法教学目标：知识与技能：了解乘法的意义，认识“”，会读写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。过程与方法：结合具体的情境和问题，经历由加法算式改写成乘法算式的过程。情感态度与价值观：通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受学习数学的价值。教学重难点：理解乘法的。</p><p>2、2019冀教版数学二上认识乘法word教案 教学目标 知识与能力 1. 引导学生把情境图的加法算式，改写成乘法算式。 2. 让学生进一步体会求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。 3. 初步学会利用乘法解决生活中的一些。</p><p>3、1 / 6 乘法公式 (1)教学设计（冀教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 乘法公式（ 1）教学设计 教学设计思想 因为乘法公式实际上是整式乘法的特殊情况，因此，呈现方式是直接推演所以本节教学过程以学生做自主活动为主线来组织，根据学生的探究情况补充讲解乘法公式有平方差公式和完全平方公式两部分，本节课主要讲解平方差公式 首先通过一般多项式的乘法结果来引起学生的兴趣：两个二项式具备什么特征，合并同类项后的结果是一个二项式再通过一起探究中的几个计算引发学生思考，让学生观察算式及结 果，发现其中规。</p><p>4、认识乘法竖式 教学内容：冀教版数学二年级上册第68、69页。 教学目标： 1、结合具体问题，经历认识乘法竖式并计算的过程。 2、能用9的乘法口诀计算乘法，会写乘法竖式。 3、积极尝试用竖式计算，培养认真细心的好习惯。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 教师说明本节课的学习任务，并出示问题（1）中的4束玫瑰花，让学生说出数学信息。 简单明了直奔主题，并了解数学信息，使学生尽快。</p><p>5、题目：认识乘法 （第 1 课时） 总课时数_______ 主备教师 张艳 执教教师 学习内容 冀教版小学数学教材二年级上册第16页 学习目标 （一）知识目标：结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。</p><p>6、1 / 3高矮、长 短的认识教案（冀教版）本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课件m 高矮、长短的认识教学目标：知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮、长短的比较。过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。教学过程：一、情境创设情境引入：1.这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？2.教师指一名同学与老师比高矮。3.提问：老师和这位同学比谁高谁矮？学生观。</p><p>7、认识乘法（第2课时） 教学目标： 1、结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程。 2、进一步认识乘法的意义，知道乘法算式各部分名称，能根据一个具体情境和连加算式写出两个乘法算式。 3、感受加法和乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。 教学建议： 观察情景图 1、出示情境和问题，让学生根据教材要求，先写出加法算式计算，再改写成乘法算式。 2、交流学生写出的加法算式和计算结。</p><p>8、1 / 4 大小、轻重的认识教案（冀教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 大小、轻重的认识 教学目标： 知识与技能： 通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。 过程与方法： 引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。 情感、态度与价值观： 使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。 教学过程： 一、情境创设 出示两幅情景图，提问： 谁大？谁小？谁轻、谁重？。</p><p>9、第八章 整式的乘法复习（1）,复习目标：1.知道幂的六个性质； 2.会幂的运算。 复习重点：会进行幂的相关运算。,复习过程,一、知识回顾： 要求：1.回顾本章（或本节）的知识点，形成知识体系； 2.师友就本组总结的知识点或知识体系进行解说（友说师补充）； 3.师友相互提问要复习的相关知识。,复习过程,一、知识回顾： 同底数幂的乘法 1、下列各式中，正确的是（ ）,C,3 5。</p><p>10、乘法公式 1 教学设计 冀教版 8 5乘法公式 1 教学设计 教学设计思想 因为乘法公式实际上是整式乘法的特殊情况 因此 呈现方式是直接推演 所以本节教学过程以学生做自主活动为主线来组织 根据学生的探究情况补充讲解 乘法公式有平方差公式和完全平方公式两部分 本节课主要讲解平方差公式 首先通过一般多项式的乘法结果来引起学生的兴趣 两个二项式具备什么特征 合并同类项后的结果是一个二项式 再通过一起探。</p><p>11、认识乘法教学目标：1、结合具体情境和问题，经历由加法算式改写成乘法算式的过程。2、了解乘法的意义，认识乘号，会读会写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。3、通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。教学重难点：教学重点:了解乘法的意义，会写乘法算式。</p><p>12、第一课时：认识乘法（1）教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第16页、17页，认识乘法。教学建议：本课是学习乘法的开端，对于以后的乘除法的学习有着非常重要的意义。教材通过“游乐场”的情境为学生提供了丰富的数学素材，让学生主动的去探索，快乐地去发现、解乘法的意义。教师在教学过程中要注意新旧知识的衔接，在复习旧知的同时，让新知顺畅自然的呈现在学生面前，易于接受。在数学活动中，要以学生的思维发展作为主线，充分的放手给学生，让他们体会到自己的主体地位，从而更加主动的参与到课堂中来。教学目标：知识与技能：了解。</p><p>13、二年级上册 乘法的认识和意义 教案冀教版 二年级上册 乘法的认识和意义 教案冀教版 教材分析 要求学生初步认识乘法 掌握乘法所表示的意义和读法 本节内容是在学了100以内加减法混合运算以后学习的 学生有了扎实的加法基础 同时学好本节内容也为学习乘法口诀表打下坚实的基础 学情分析 学生学习了100以内的连加和连减 对于求几个相同加数的和 有扎实的计算基础 更容易理解和学习乘法的意义 教学目标 知识。</p><p>14、认识乘法 教学目标 知识与技能 1 结合生活情景 初步认识乘法 了解乘法与加法之间的联系 2 知道乘法算式各部分的名称 认识 会读 写乘法算式 过程与方法 1 学生在经历观察 比较 归纳等学习过程中 初步体会乘法的意义。</p><p>15、认识乘法 教学目标 认知目标 1 结合具体情境和问题 经历由加法算式抽象出乘法算式的过程 2 了解乘法的意义 认识 会读 会写乘法算式 会把连加算式改写成乘法算式 能力目标 1 培养学生有序的观察 分析 概括的能力 2。</p><p>16、认识乘法教学目标：知识目标：使学生认识乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。能力目标：培养学生分析、综合、比较、抽象概括初步逻辑思维能力情感目标：渗透数学知识来源于实践，培养学生学习数学的积极性。教学重难点：教学重点：能根据求几个几相加，写出乘法算式,初步认识乘法的意义。教学难点。</p><p>17、认识乘法教学目标：1、了解乘法的意义，知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算。认识乘法算式中各部分名称，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。2、结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。3、通过生动有趣。</p><p>18、高矮 长短的认识教案 冀教版 高矮 长短的认识 教学目标 知识与技能 引导学生结合身边的事物进行高矮 长短的比较 了解这些概念的含义 使学生能够进行高矮 长短的比较 过程与方法 通过呈现身边的事例及实践活动 了解比较的方法 情感 态度与价值观 使学生在学习活动中 初步感受数学与生活的联系 教学过程 一 情境创设 情境引入 1 这节课 老师想和同学们比一比高矮 谁想来 2 教师指一名同学与老师比高。</p><p>19、认识乘法 教学目标 知识与技能目标 了解乘法的意义 认识 会读 写乘法算式 会把相同加数的连加算式改写成乘法算式 过程与方法目标 结合具体情境和问题 经历由加法算式抽象出乘法算式的过程 情感态度与价值观目标 通。</p><p>20、认识乘法教学目标：1知识技能：了解乘法的意义，知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算。认识乘法算式中各部分名称，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。2过程与方法：结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操。</p>