认识分数设计意图

认识分数设计意图Tag内容描述：<p>1、分数的初步认识教学设计分数的初步认识教学设计 教学设计 教学设计 教学内容 九年义务教育课程标准实验教科书第五册 P P 教学目标 通过小组的合作学习活动 对分数有初步的认识 培养互助 合作的意识 在想一想 分一分 看一看 说一说的学习活动中 培养学生的观察能力 动手操作能 力和表达能力 进一步理解平均分的含义 初步认识分数 会读写几分之一 能用分数表示图中一份占 整体的几分之一 在动手操作 观察。</p><p>2、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的认识分数（分一分）及设计意图教学内容：北师大版小学数学第六册p53-55页。“分一分”是“认识分数” 这个单元的一节内容。分数对于学生来说是一个陌生的名词，但在生活中经常遇到分数。认识分数是在学生已有“平均分”的概念和对除法意义认识以及对称图形相关知识的基础上展开学习的。教学目标：1、 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、 会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。教学重点：平。</p><p>3、百分数的认识教学反思崂山区林蔚小学 阎飞飞百分数这一部分知识在生活中应用十分广泛，学生对百分数并不陌生，但仅仅存于一种表面现象，如何让学生深入了解百分数，就需要在课堂中进行探究。在本堂课的教学中，按照青岛版教材特点进行备课，出示情境图谈话引入、找数学信息、探究百分数的意义、巩固练习、总结收获。回顾整堂课问题多多，现反思如下：一、 情境引入应满足学生的需要我直接运用教材中。</p><p>4、分数的意义设计理念数学课程标准指出：数学教学活动应该以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础，教师应激发学生学习积极性，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解掌握基本的数学知识技能，体会和运用数学思想方法，获得基本的数学活动经验。本课以学生已有的知识为基础，让学生经历把一个物体平均分到把许多物体平均分的探究过程，充分体验感悟并抽象概括出分数的意义，培养学生的探索意识。</p><p>5、认识图形认识图形教材分析及设计意图一、学情与教材分析“认识长方形、正方形、圆”是苏教版下册“认识图形”中的第一节内容，是在上学期学习了长方体、正方体、圆柱等立体图形之后的学习内容，本课符合学生的认知规律，便于从学生熟悉的物体上“剥离”出平面图形，突出“面”与“体”的联系与区别，这节内容就是要让学生直观认识长方形、正方形、圆。</p><p>6、圆的认识 教学目标 1 使学生在观察 画图 操作等活动中感受并发现圆的有关特征 知道什么是圆的圆心 半径和直径 能借助工具画圆 能用圆规画指定大小的圆 会用圆的知识解释一些日常生活现象 2 使学生在活动中进一步积累。</p><p>7、设计意图 1 在操作中体验 数学学习是一种活动 本课中力求让学生亲身体验 以 活动 为基础 组织学生 经历 了一个又一个的学习活动 包括制作圆柱 卷圆柱等 使整个教学过程形成一个动态的教学活动整体 教学活动中既有学生的观察与思考 又有学生的操作与表述 既有同桌的合作交流 又有学生个体的独立思考 既有学生的自主探索 又有教师恰当的引导和点拨 在多维的互动中 让学生体验数学知识的发生过程 理解数学概。</p><p>8、今年四月份 我镇小学围绕黄主任的课题 课堂有效教学与有效提问的策略研究 开展了群众性教育科研活动 我们把课题的推广和课题的深入再研究作为重点 确定本次活动主题为 课题问题设计艺术与解决方法的研究 自开展活动。</p><p>9、认识角教学设计意图 认识角 是第七单元 认识图形 中的第一课时 这是学生对角的初步认识 备课前 我们应先了解认识图形单元的教学目标和单元学习内容的前后联系 以便于如何结合前后知识点来设计本课教学 达到教学目标 首先本单元的教学目标是 1 结合生活情境 直观认识直角 锐角和钝角 会借助三角尺辨认以上三种角 2 通过观察 测量 比较 归纳 能够用自己的语言描述长方形 正方形的特征 3 能够按要求在方格。</p><p>10、认识线段”教学设计与设计意图张家港市实验小学 奚洁 【学情分析】认识线段这部分内容是在一年级学习长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，长方形、正方形、三角形和圆的直观认识，二年级学习平行四边形和多边形的直观认识的基础上进行教学的。这部分内容是学习厘米和米、测量物体或线段长度的基础。线段是比较抽象的几何概念，是认识平面图形的开始，而二年级学生的年龄小，抽象思维水平还比较低，这就构成。</p><p>11、1 圆的认识圆的认识 教学设计及设计意图教学设计及设计意图 平果县第二小学平果县第二小学 兰天华兰天华 教材分析教材分析 圆的认识 苏教版五年级 下册 第 93 94 页的教学内容 本节课要求学生进一 步认识圆 了解圆的特征 掌握用圆规画圆 渗透了曲线图形和直线图形的关系 通 过对圆的认识 不仅能加深对周围事物的了解 提高解决实际问题的能力 也为今后 学习圆的周长 面积 圆柱 圆锥等知识打好基础。</p><p>12、小学三年级数学上册吨的认识教学设计及设计意图教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册第1112页。教学目的：1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立吨的概念。2、理解吨和千克的关系，知道1吨=1000千克，并会进行重量单位间的换算。3、通过实践操作、观摩比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力和解决实际问题的能力。课前准备：20千克的矿泉水4桶；每位学生准备硬币一枚，1千克重的物体一包；搜集一些物体的重量。教学过程：一、 猜与掂（猜测中生成悬念，建立“吨”的表象）1. 曾老师想请小朋友们猜一猜我大。</p><p>13、倍的认识倍的认识 教学实录与设计意图教学实录与设计意图 广西百色市靖西县禄峒中心小学 533809 赵彩云 教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第 73 页的例题 第 74 页的 想想做做 教学目标 1 知识与能力 结合具体情境理解 倍 的含义 根据倍的概念和除法含义 分析 推理 求一个数是另一个数的几倍的实际问题的一般解决方法 2 过程与方法 在学习过程中体会数学知识之。</p><p>14、圆的认识教学设计 【教学内容】 人教版义务教育教科书数学(六年级上册)第5758页 【教学目标】 知识目标： 1、认识圆，知道圆的各部分名称。 2、使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系。 能力目标： 1、使学生初步学会用圆规画圆，经历动手操作的活动过程，培养学生作图能力。 2、通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象概括等能力，进一步发展。</p><p>15、分数的基本性质 设计意图 石嘴山市第十五小学 五年级组 分数的基本性质一课是在学生学习了商不变的性质 分数的意 义 分数与除法的关系等知识的基础上进行教学的 它是进一步学习约分和通分的基础 这节课引导学生学习时为学生创设一种开放式的探索活动 创设了一种 情境导入 动手体验 自主探索 的教学模式 以 自主探索 贯穿全课 一 创设情境 激发兴趣 揭示课题 上课伊始我利用阿凡提为三兄弟分地的故事来激发。</p><p>16、认识分数分一分（一）教学设计南康市逸夫小学 王鑫教学内容北师大版课程标准实验教科书数学三年级下册第53页。教学目标1、 合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、 学会折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、 助直观演示、操作、概括等方法，培养学生的逻辑思维能力。教学重、难点1、初步认识分数的意义，会读、写分数，知道分数各部分的名称。2、利用实物操作、图形直观等手段，引导学生在独立思考和合作交流中探索新知。教学流程一、 创设情境，引入课题1、从淘气和笑笑分4个苹果引入平均分。（配合课件。</p>